劉東來(lái)總算是說(shuō)服了**那個(gè)書(shū)呆子，讓他同意了簽署那個(gè)委托培養(yǎng)協(xié)議。只要簽署了協(xié)議，這些學(xué)生畢業(yè)之后將會(huì)有劉東來(lái)他們安排工作十年。也就是說(shuō)畢業(yè)之后十年內(nèi)將會(huì)給劉東來(lái)她們賣(mài)命，而在十年之后劉東來(lái)自認(rèn)為自己的勢(shì)力體系已經(jīng)搭建完成，人才體系也成功的組建，會(huì)有源源不斷的人才加入，不至于還要靠這種手段拉攏人才了。如果十年之后劉東來(lái)還要靠著這種方法留住人才，那就是劉東來(lái)他們的悲哀了。
**，你明天去把那些印好的委托培養(yǎng)協(xié)議讓那些在手表廠當(dāng)學(xué)徒工的家長(zhǎng)簽字吧！那些不在手表廠工作的家長(zhǎng)，你們也要想辦法通知一下他們，然后阻止他們來(lái)這里簽字，來(lái)回的費(fèi)用我可以包了?？傊也荒茏屇切┖⒓垙男【宛B(yǎng)成不勞而獲的想法，這是十分要不得的！劉東來(lái)忍認(rèn)真的說(shuō)。
**這回同意了，因?yàn)樗倘幌Ｍ麆|來(lái)做善事，興辦義學(xué)，可是也不想讓孩子從小就養(yǎng)成了不勞而獲的想法。不管是古代的教育，還是現(xiàn)代的教育，不管是東方的教育，還是西方的教育，都不提倡那種不勞而獲的行為。
**，那些孩子進(jìn)入了活動(dòng)板房沒(méi)有？劉東來(lái)問(wèn)道。
**點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)道：那些孩子已經(jīng)進(jìn)入了活動(dòng)板房里面安置了，新建的學(xué)生宿舍可能還要重新建設(shè)。不過(guò)，這個(gè)活動(dòng)板房已經(jīng)夠讓那些農(nóng)村的孩子有得享受了。即使是活動(dòng)板房這個(gè)臨時(shí)的宿舍，也比他們?cè)饶莻€(gè)破敗的房子要好。
所謂的活動(dòng)板房，那是劉東來(lái)從后世采購(gòu)的。活動(dòng)板房主要是搭建那些建筑工人的房子，或者是受災(zāi)了之后臨時(shí)使用的房子，各項(xiàng)生活設(shè)施都不算完善。不過(guò)，活動(dòng)板房對(duì)于二十世紀(jì)初的農(nóng)民的孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)是不錯(cuò)的房子了。
我們?nèi)ツ切┌宸坷锩婵纯次覀兊膶W(xué)生吧！這些學(xué)生是我們未來(lái)的希望，也是我們國(guó)家未來(lái)的希望，當(dāng)然不能輕視了。劉東來(lái)說(shuō)道。
劉東來(lái)說(shuō)這些孩子是國(guó)家未來(lái)的希望，**沒(méi)有反對(duì)。因?yàn)榘凑蘸笫缼啄晷W(xué)教育出來(lái)的學(xué)生，就光說(shuō)知識(shí)水平足以達(dá)到了二十世紀(jì)初高中左右的學(xué)識(shí)水平，在這個(gè)時(shí)代是一個(gè)高級(jí)人才了。只要把這些學(xué)生培養(yǎng)出來(lái)，然后繼續(xù)源源不斷的培養(yǎng)學(xué)生，那國(guó)家何愁不興旺？這也是**愿意放棄發(fā)達(dá)城市的生活，來(lái)到這個(gè)還是比較落后的廣西的原因。
劉東來(lái)和常務(wù)副校長(zhǎng)**來(lái)到了學(xué)生臨時(shí)的宿舍，活動(dòng)板房。這些學(xué)生按照年紀(jì)分組，十三歲以上為一組，十歲到十三歲為一組，十歲以下的為一組。劉東來(lái)來(lái)到了十歲以下的那一組，想要看看這些孩子的情況。畢竟自己是他們的校長(zhǎng)，當(dāng)然要關(guān)注一下自己的學(xué)生了。
劉東來(lái)進(jìn)入了門(mén)牌上標(biāo)有101宿舍的房間，這個(gè)房間有十個(gè)孩子住宿。劉東來(lái)進(jìn)入了房間，臉色馬上有些奇怪。他發(fā)現(xiàn)這個(gè)房間用一個(gè)字來(lái)形容，那就是亂！這個(gè)房間太亂了，完全沒(méi)有一點(diǎn)整潔的樣子。說(shuō)句不好聽(tīng)的，這些房間比后世那些宅男的房間還亂。不但亂，還臟，到處都是污泥，好像并沒(méi)有整理過(guò)一樣。
**！這是怎么回事？劉東來(lái)對(duì)著**問(wèn)道。
**也有些說(shuō)不出話來(lái)，因?yàn)樗缇桶凑盏聡?guó)的學(xué)習(xí)紀(jì)律，規(guī)定了一些生活紀(jì)律方面的規(guī)定，可是這里面怎么還是這樣？
**馬上抓來(lái)一個(gè)學(xué)生，問(wèn)：你們這是怎么回事？你叫什么名字？
那個(gè)小孩子有些害羞的說(shuō)：校長(zhǎng)大人，我叫狗兒。
**有些欲哭無(wú)淚，這個(gè)狗兒居然抱著自己的褲腿，結(jié)果自己的褲腿都被這個(gè)狗兒給弄臟了。**這才發(fā)現(xiàn)，這些孩紙居然都不講究衛(wèi)生。也許，在這些孩子的眼里根本沒(méi)有衛(wèi)生這個(gè)概念，還是把這里當(dāng)成了家里。在一個(gè)普通的農(nóng)民家里，是不會(huì)太過(guò)講究衛(wèi)生這回事的。這些孩紙還沒(méi)有養(yǎng)成打掃衛(wèi)生的習(xí)慣，結(jié)果杯具了。
狗兒，你們沒(méi)有按照我們弄出來(lái)的紀(jì)律來(lái)進(jìn)行衛(wèi)生打掃嗎？劉東來(lái)輕聲的問(wèn)道。
狗兒疑惑的說(shuō)：學(xué)校什么時(shí)候出臺(tái)規(guī)矩了呢？
每個(gè)宿舍都貼著呢！劉東來(lái)說(shuō)。
我不識(shí)字！
狗兒一句話差點(diǎn)把劉東來(lái)弄得吐血，他居然忘了這些孩紙不識(shí)字?。∵@些孩紙之前都是農(nóng)民的孩子，識(shí)字的可能性太低了。
**，你說(shuō)我們?cè)趺茨軌蜃屵@些孩子遵守以下規(guī)矩呢？如果在這么下去，我們恐怕沒(méi)有辦法教好他們啊！我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)人才是在這種環(huán)境下教育好的。劉東來(lái)一副無(wú)奈的樣子說(shuō)道。
**想了一下，說(shuō)：既然這些孩子不識(shí)字，那就讓他們主動(dòng)適應(yīng)生活。我們不妨按照德國(guó)的方法，對(duì)他們實(shí)行軍事化管理。只要進(jìn)行了軍事化管理，我們就有權(quán)對(duì)他們進(jìn)行一定的處罰。只要我們抓住了幾個(gè)典型，他們自然而然的回遵守了。
軍事化管理？劉東來(lái)有些無(wú)語(yǔ)。
劉東來(lái)對(duì)于軍事化管理，那是十分反感的。當(dāng)年他上中學(xué)，就是要進(jìn)行軍訓(xùn)。劉東來(lái)在軍訓(xùn)里面，那都是偷奸?；?，沒(méi)有少受教官的懲罰。所以，劉東來(lái)對(duì)于軍事化有一種天然的抵觸?，F(xiàn)在要他在自己開(kāi)辦的學(xué)校里面實(shí)行軍事化管理，這個(gè)有些坑人了。
**看到劉東來(lái)有些疑惑，主動(dòng)說(shuō)：劉東來(lái)校長(zhǎng)，我非常推崇德國(guó)的軍事化。因?yàn)橛辛思o(jì)律，才能把一群人擰成一股繩，然后把國(guó)家像一個(gè)機(jī)器一樣運(yùn)轉(zhuǎn)，爆發(fā)出巨大的實(shí)力。那些孩子平常在農(nóng)村，對(duì)于紀(jì)律的概念還比較淡漠，不把他們的思維糾正過(guò)來(lái)，他們很難成才。如果只是我們引導(dǎo)，恐怕收效甚低，畢竟再怎么引導(dǎo)也不可能比強(qiáng)制的紀(jì)律約束強(qiáng)大。
劉東來(lái)想了想，說(shuō)：好的，我跟我老婆借幾個(gè)士兵來(lái)管理這些小屁孩好了。