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高二三班的教室在三樓左側(cè)盡頭的第一間，寧致和寧遠(yuǎn)往過(guò)走的路上，幾乎每個(gè)教室里都有探頭或是趴在班主任觀測(cè)位的學(xué)生。
學(xué)校里發(fā)生了這么可怕的事，所有人都人心惶惶。就連是集體朗讀課文的聲音，都透著發(fā)虛的音調(diào)。
三班的教室已經(jīng)空了下來(lái)，門(mén)外拉著藍(lán)白色警戒線。兩人探頭去看，發(fā)現(xiàn)里面的樣子和案發(fā)那天沒(méi)有太多的區(qū)別，桌椅留在原位，只是學(xué)生們都不見(jiàn)了。
一來(lái)是為保護(hù)案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，二是學(xué)校避諱。三班的學(xué)生，被臨時(shí)挪到另一間空置的教室去了。
沒(méi)了幾十余人，原本擁擠的教室頓時(shí)就變得空曠起來(lái)。陽(yáng)光自窗戶(hù)打進(jìn)來(lái)，有幾束塵埃亮著，顯得整間教室都灰撲撲的。
二人在門(mén)口戴好腳套手套，他們今天過(guò)來(lái)，本是為了再次勘查現(xiàn)場(chǎng)?，F(xiàn)在能讓李主任開(kāi)口說(shuō)話的，也只有實(shí)打?qū)嵉蔫F證了。很顯然，他是那種不見(jiàn)棺材不掉淚的類(lèi)型。
林朝露座位旁邊乃至過(guò)道里的腳印都被靜電吸附器采集走了一部分，留在原處的更顯混亂。
桌子上還有采集指紋時(shí)不小心留下來(lái)的銅粉。
余下的東西，全部被裝入物證袋，帶回支隊(duì)去了。包括她喝水的玻璃杯，和存放藥片的藥盒。
腳印無(wú)價(jià)值。
指紋是自己和朋友的。
關(guān)鍵是監(jiān)控錄像，真實(shí)地記錄了她自殺的一幕。
寧遠(yuǎn)本期盼著找到可能關(guān)聯(lián)的生物檢材，蹲了很久，站起來(lái)的一瞬間都有些頭暈，還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何新的東西。
雖然他心下已經(jīng)有百分之九十的可能認(rèn)定，清楚李主任并不是林朝露死亡的直接原因。
但案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的信息最多，如果能找到一些東西的話，或許對(duì)突破李主任的口供，有極大的幫助。
然而并沒(méi)有。
“哥，你那邊呢？”寧遠(yuǎn)寄希望于另一邊了。
寧致站起來(lái)，也搖搖頭。
“也不知道方葉在宿舍有沒(méi)有找到什么？他和你一樣，是痕檢出身，又一直跟著你出外勤，或許再查查宿舍，能找到新的線索?！?br/>
“宿舍里和她有關(guān)的東西也基本都帶回支隊(duì)了，浴室也已經(jīng)重點(diǎn)檢查過(guò)，可惜時(shí)間過(guò)得久了，林朝露又頻繁地沖洗過(guò)，所以我們幾次勘查，都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何線索?！?br/>
寧致不情不愿地說(shuō)完這些，不想去下那個(gè)結(jié)論。換句話說(shuō)，是林朝露出于被別人發(fā)現(xiàn)的恐懼與羞恥，所以一點(diǎn)一點(diǎn)兒地，把所有的證據(jù)都親手毀掉了。
兩人說(shuō)話的間隙，方葉也上來(lái)了。被問(wèn)到宿舍那邊，也是搖頭沒(méi)有多說(shuō)。
“既然物證不能指望，只好寄托于人證了?！?br/>
寧致朝兩人揮手，語(yǔ)氣帶了點(diǎn)落寞。
如寧遠(yuǎn)所說(shuō)，他本是痕檢出身，遇到這種情況，實(shí)屬無(wú)奈。
三班被臨時(shí)搬到的地方，是一樓右側(cè)的一間教室。
三人下樓剛走過(guò)去，正好看到陳熙捂著半邊臉去開(kāi)教室的門(mén)。
門(mén)半開(kāi)著，教室里大部分的樣子都看得真切。寧遠(yuǎn)只是探了探頭，發(fā)現(xiàn)大家對(duì)著陳熙在指指點(diǎn)點(diǎn)。看到他們也在，又紛紛低下頭。
“最近問(wèn)詢(xún)需要配合，打擾到你正常上課，真的抱歉。”寧遠(yuǎn)小聲開(kāi)了口，又指指走廊示意，問(wèn)她能否出來(lái)方便說(shuō)話。
“你臉怎么了？”考慮到是女生，寧遠(yuǎn)沒(méi)敢直接去拉。陳熙松開(kāi)手，又把頭發(fā)慢慢撩開(kāi)。
長(zhǎng)短不一的四道傷痕，橫在陳熙的左臉上。大部分的地方破了皮，嚴(yán)重點(diǎn)兒的，已經(jīng)開(kāi)始滲血。
一個(gè)女孩子，如果臉上留了疤，實(shí)在不是一件小事。寧遠(yuǎn)沒(méi)敢再問(wèn)，示意她先去醫(yī)務(wù)室處理。
許陽(yáng)從另一邊的衛(wèi)生間出來(lái)，正好和捂著臉出去的陳熙撞上。憑借直覺(jué)，他已經(jīng)知道自己犯了錯(cuò)。
“寧隊(duì)我錯(cuò)了?！痹S陽(yáng)過(guò)來(lái)就喪著臉，暗戳戳去拽寧遠(yuǎn)的袖子，求援的意思很是明顯。
“對(duì)，你完了。補(bǔ)休沒(méi)了，補(bǔ)助也沒(méi)了，還要繼續(xù)加班?！狈饺~跟著寧致兩年左右的時(shí)間，每每做錯(cuò)事，都會(huì)挨懟或者被死亡凝視?，F(xiàn)在對(duì)上小輔警，立刻又覺(jué)得自己是翻身農(nóng)奴把歌唱了。
寧致心情很不好，不想和他們廢話，只是示意許陽(yáng)趕緊交代。
“我去衛(wèi)生間之前一切都好好的，陳熙回了教室上課。然后林姨來(lái)了，我猜她是要找李主任鬧，于是就找空兒走開(kāi)一會(huì)兒，誰(shuí)知道會(huì)發(fā)生這種事啊?！?br/>
許陽(yáng)委屈巴巴地說(shuō)完，又指指自己的臉，寧遠(yuǎn)點(diǎn)頭，大家都沉默了。
等了一會(huì)兒，陳熙又回來(lái)了。她的身后還跟著醫(yī)務(wù)室的老師。老師見(jiàn)了他們，臉上有些訕訕。她還在因?yàn)樘峁┙o林朝露安眠藥而自責(zé)，看過(guò)來(lái)的目光時(shí)有閃躲。
“她臉上的傷有大概率會(huì)留疤，麻煩你勸勸她，及時(shí)去醫(yī)院處理吧?！睂庍h(yuǎn)忍不住上前，老師趕緊點(diǎn)頭，相比之下，陳熙自己倒像是最不在意的那一個(gè)。
“林姨打的？”寧致問(wèn)。
陳熙沒(méi)說(shuō)話，只是點(diǎn)頭。
“她為什么這樣做？”寧致又問(wèn)。
這一次，陳熙再也沒(méi)有表示，一副拒不配合的樣子。
她的臉剛剛受了傷，寧致只是問(wèn)話，并不是不近人情。
眼看著什么都問(wèn)不出來(lái)，幾人齊齊往外走。
許陽(yáng)被留在一樓等著將功補(bǔ)過(guò)，其余人則從門(mén)廳繞了出來(lái)。
高二的教學(xué)樓在廣場(chǎng)的最前面，靠近一樓窗戶(hù)的位置，有很多合歡樹(shù)。
寧遠(yuǎn)還在學(xué)校的時(shí)候，這些樹(shù)就已經(jīng)在了，誰(shuí)也不知道它們具體有多少年了。
這個(gè)季節(jié)，并沒(méi)有開(kāi)花。然而寧遠(yuǎn)路過(guò)，還是被勾起某些回憶，站在原地笑了笑。
寧致打了個(gè)噴嚏，快走了幾步，和這些樹(shù)離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
“怎么了？”方葉被兄弟倆弄得有些莫名其妙。
“沒(méi)事，就是想起上學(xué)時(shí)候的一些事情。”寧遠(yuǎn)匆匆點(diǎn)過(guò)，去追他哥了。
陳熙就站在一樓的大廳里，看見(jiàn)他們都走遠(yuǎn)了，這才朝著右側(cè)走去。
右邊的第二間，就是高二班主任們的集體辦公室。
里面有六張辦公桌。
陳熙也習(xí)慣了每次來(lái)這里的緊張，以及滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)母杏X(jué)。
然而現(xiàn)在除了文老師沒(méi)有旁人，顯示器旁邊的教案和練習(xí)冊(cè)還是歪的。
“剛才林朝露的媽媽來(lái)過(guò)?！?br/>
文老師給她解釋?zhuān)匆?jiàn)她臉上貼著紗布，沒(méi)敢多問(wèn)，借口去倒水，轉(zhuǎn)身走了。
林母在學(xué)校鬧得越來(lái)越頻繁，尤其以這間辦公室為甚。很多老師不堪其擾，更怕招惹到什么麻煩，很多時(shí)候，都去別的教研室躲著去了。
文老師很快就回來(lái)了，遞了一次性水杯給她。陳熙接了，卻放到一邊，走到門(mén)邊重新把門(mén)關(guān)好，又反鎖了。
“文老師，我有話想要和你說(shuō)?！?br/>
陳熙沒(méi)給她反應(yīng)的時(shí)間，直接開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，“關(guān)于李主任，您每天和他朝夕相處，應(yīng)該是知道點(diǎn)兒什么的吧?！?br/>
“你在說(shuō)什么？”文老師覺(jué)得稍稍放松下來(lái)的神經(jīng)重新被揪起，她把給別人倒的水喝了，這才意識(shí)到自己的失態(tài)。
“陳熙，你是不是知道些什么？那天你跑到天臺(tái)上，后來(lái)在警局，明顯是有話想要說(shuō)出來(lái)的是不是？”
“我看見(jiàn)了。”陳熙一字一頓。
文老師情急之下抓了她的胳膊，“你看到什么了？”
那雙手抓得很緊，以至于隔著初春的厚衣，陳熙都能感覺(jué)到清晰的疼痛。文老師的一雙眼睛睜得很大，就像是快要蹦出來(lái)似的，有點(diǎn)像被抓住之后、垂死掙扎的金魚(yú)。
陳熙突然感覺(jué)有些害怕，把頭偏開(kāi)，不敢和她對(duì)視了。
“有一天晚自習(xí)，我肚子不舒服去了趟衛(wèi)生間，回來(lái)的時(shí)候，正好撞見(jiàn)林朝露，她慌慌張張地從政教處跑出來(lái)，連撞到我了都不知道。第二天我問(wèn)她發(fā)生了什么，她和我說(shuō)是你們找她幫忙整理一些資料?！?br/>
“我當(dāng)時(shí)輕信了她說(shuō)的，現(xiàn)在一想，又怎么可能，直到”陳熙停了下來(lái)，咬住唇不說(shuō)話了。
“直到什么？你還知道什么？”
文老師把她抓得更緊，使得兩人靠的更近。她已經(jīng)是全然不顧及儀態(tài)，也不知道自己臉上的表情，到底有多么的可怕。
“林朝露死了，她死了。”
“被李主任害死，尸體現(xiàn)在還在支隊(duì)的停尸間放著呢，那里特別黑，特別冷?！?br/>
陳熙忍無(wú)可忍，終于爆發(fā)。她猛地用力把人推開(kāi)，一下子，兩個(gè)人都愣住了。
“我也很同情朝露的遭遇，但是我不知情，也無(wú)能為力?！便读撕靡粫?huì)兒，文老師才找回自己的聲音。
窗外有匆匆掠過(guò)的影子，是趁下課時(shí)間過(guò)來(lái)看熱鬧的學(xué)生。
“您不必知情，只要把這東西拿來(lái)就可以?！闭f(shuō)著，陳熙隨便找了張白紙，俯身去寫(xiě)字。
文老師俯身湊過(guò)去，發(fā)現(xiàn)上面只有兩個(gè)字，“頭發(fā)?！?br/>
“你收集他的頭發(fā)干什么？沒(méi)有物證，就算拿到之后做dna鑒定，也沒(méi)有比對(duì)的樣本。”她抬起頭來(lái)，看著陳熙。
“這個(gè)老師不用考慮，只需要在家里的浴室，找?guī)赘鶐в忻业念^發(fā)就可以了?！?br/>
陳熙用同樣的語(yǔ)氣回敬，事實(shí)上，她的手都有些抖了。
許陽(yáng)就在窗戶(hù)外面，聽(tīng)得真切。他給寧致發(fā)了條微信說(shuō)了剛才的情況，靜等接下來(lái)可能要發(fā)生的事情。