“雙中鋒？有點意思?！?br/>
    詹珺被換上場之后，克勞福德也看明白了季曉剛的打算。

    沈晶的優(yōu)缺點很明顯，射門bug但體能也是bug，只是一個bug是讓對方害怕的，而另一個bug則是讓本方自己害怕的。

    沈晶的體能應(yīng)該撐不到下半場，這是在開場后發(fā)現(xiàn)沈晶首發(fā)時，克勞福德就做出的判斷。

    那么現(xiàn)在，季曉剛的想法能不能變成現(xiàn)實呢？

    在克勞福德看來，雙中鋒的戰(zhàn)術(shù)到底能不能成功，其實還是要看沈晶的發(fā)揮。

    在復(fù)旦后防線被完全壓制，只能開大腳到前場的情況下，兩個邊路肯定是沒辦法發(fā)揮作用了，更何況被換下的還是復(fù)旦校隊的左邊鋒。

    靠一個王棟根本沒辦法給兩個中鋒創(chuàng)造在禁區(qū)里頭球的機會。

    所以，接下來要看的，就是沈晶對戰(zhàn)機的把握能力，或者說是看他在場上的跑位能力。

    雙中鋒戰(zhàn)術(shù)，作用其實還是有的。

    詹珺上場后，雖然也一樣沒什么機會，但卻給蘭小菲分擔了很多壓力。

    起碼，蘭小菲在爭搶自家后場開過來的大腳球落點的時候，不用再一個人扛對方兩三個人了。

    一對一或者一對二，在身高占有優(yōu)勢的情況下，他還是很好的能控制住皮球落點，搶到頭球的。

    只是，現(xiàn)在的局面下，哪怕蘭小菲能搶到頭球，也是然并卵的事情。

    復(fù)旦的整條防線被壓的很死，除了前場兩個中鋒以及沈晶以外，其他人幾乎都已經(jīng)被壓在了球門三十米區(qū)域內(nèi)死守。

    而蘭小菲就算是能搶頭球，也不是每一次都會有機會去爭搶前場頭球的。

    “前后場脫節(jié)的厲害，這樣下去恐怕就算是雙中鋒，也未必能有什么作用，季指導(dǎo)的戰(zhàn)術(shù)想法恐怕要破產(chǎn)啊。”

    看臺上的懂球帝很著急，沒辦法復(fù)旦校隊可是他們的主隊，現(xiàn)在復(fù)旦校隊面臨的問題很嚴峻。

    嚴峻到就連場邊的觀眾都已經(jīng)看出來了。

    而季曉剛也已經(jīng)看出來了。

    雙中鋒。

    這是他之前想到的戰(zhàn)術(shù)，用意也很明顯，就是讓詹珺上去給蘭小菲分攤壓力，然后伺機尋找機會讓沈晶射門得分。

    而現(xiàn)在，新的問題來了，前后場脫節(jié)，傳球只能靠后場開大腳去前場，哪怕爭搶到頭球也往往沒有任何威脅。

    關(guān)鍵還是離對方球門太遠了。

    “噢噢，好像季指導(dǎo)在做新的戰(zhàn)術(shù)布置了！”

    懂球帝們正聊著的時候，季曉剛也有了新的想法，趁著死球他把王棟給叫了過來。

    “你說季指導(dǎo)會怎么安排呢？前后場脫節(jié)，又被人高位逼搶沒辦法流暢的將球過度出來，難道他想讓王棟帶球自己沖上去？”

    “不知道，王棟的帶球能力不錯，打右前衛(wèi)的時候球隊的進攻一大半是依靠他來發(fā)起的，只是不知道現(xiàn)在季指導(dǎo)是什么個打算了，看下去吧，看下去就知道了?！?br/>
    場上的形勢變的很快，其實高危逼搶的戰(zhàn)術(shù)，同濟也支撐不了多久，畢竟追著球跑遠比傳球要累的多。

    所以前場逼搶了近十分鐘之后，同濟校隊也停止了之前的瘋狂逼搶。

    而復(fù)旦等的就是這個時刻。

    季曉剛的新戰(zhàn)術(shù)很明確，王棟在右路是有能力帶球突破并且傳中的，所以他要求王棟在對方杰作放緩之后，盡量尋找機會，將球帶到前場去，并且盡量將對方的防線往后壓。

    這麼做的意圖也很明確，要么傳中給兩個中鋒，伺機尋找頭球破門的機會，要么就是將球再分給沈晶，讓沈晶盡量靠近球門去射門。

    比賽進行到第四十分鐘的時候，復(fù)旦校隊也確實得到了一次機會，王棟在接到隊友傳球之后，一個假動作虛晃過掉對方一名中場隊員后，就直接帶著球朝著底線狂奔而去。

    在看到王棟突破成功后，兩個中鋒也分別想著對方禁區(qū)壓了過去，準備接應(yīng)王棟的下底傳中。

    禁區(qū)內(nèi)有兩個中鋒，只要王棟能將球帶到底線并完成傳中的話，復(fù)旦就有可能搶到頭球并且完成射門。

    別人能想到的，同濟校隊也自然能想到，在王棟帶球過掉本方一名球員之后，同濟的其他防守隊員，也立刻向著王棟跑了過去，準備在他接近底線前就阻止他！

    而同濟的其他防守球員，也開始靠近身旁的對方中鋒，打算在對方起跳爭頭球的時候，或給予干擾，或干脆與對方爭搶頭球。

    二防一。

    在王棟突破的路徑上，現(xiàn)在有一名邊后衛(wèi)和一名后腰在靠近。

    而禁區(qū)里，蘭小菲和詹珺也被對方三名后衛(wèi)和一名中場球員形成的包圍圈給圍住了。

    將這一切都看在眼里的沈晶，此時并沒有向禁區(qū)里沖，也沒有埋伏在禁區(qū)弧頂出等待機會。

    他的選擇，是向著王棟靠攏。

    此時，他的腦子里浮現(xiàn)出一種可能，一種進球的可能。

    其實沈晶做這種選擇也是沒有辦法，孫青已經(jīng)幾乎對他進行了貼身防守，無論是進禁區(qū)，還是在禁區(qū)弧頂?shù)却龣C會，他都很難起腳射門，在站定的狀態(tài)下，速度遠比沈晶快的孫青能趕在沈晶接球前就將球給破壞。

    所以沈晶選擇了主動尋找機會，看看王棟能不能領(lǐng)會自己的意圖，畢竟這個套路他們曾經(jīng)在訓練時完成過。

    “跑位能力還是弱了點。”

    克勞福德看到了在移動的沈晶，但同時他也搖了搖頭。

    沈晶跑位跑的很努力，但在他這個‘專業(yè)人士’看來，這種無意義的跑動不可能帶來任何成效。

    沈晶的速度偏慢，轉(zhuǎn)身也比較慢，在對手近乎于貼身防守的狀態(tài)下，哪怕邊路球員將球傳給沈晶，他都不可能有停下球轉(zhuǎn)身射門的機會。

    至于在跑動中完成射門，還是在沒有面對球門的狀態(tài)下射門

    克勞福德不是沒有考慮過這種可能，但很快這個想法就被他給否定了，沈晶之前的射門，尤其是那斷集錦里的射門片段，他是有研究過的，加之這場比賽的兩個進球，讓他更確信了自己之前的判斷。

    沈晶射門能力好，沒錯，但其實每次沈晶射門前，都會有一個短暫的觀察過程。

    簡單說，沈晶射門之所以每次都能進球，是和他的觀察站位能力有關(guān)的，他能在每次起腳之前就觀察好門將和對方球員的站位，從而選擇一條最合適的足球飛行路線。

    而像現(xiàn)在這樣，在沒有機會觀察對方位置，并且在有人盯防的情況下，去完成一腳不停球直接射門哪怕沈晶的射門能力再強，他也覺得沈晶不可能完成。

    追著沈晶跑的孫青，此時的跑動速度還留有余地，和克勞福德一樣，孫青也判斷沈晶不可能在這個位置完成跑動中的直接射門。

    既然無法射門，那么就算邊路傳球過來，沈晶能做的也僅剩下了傳球和停球。

    如果沈晶傳球，那孫青無所謂，反正沈晶的傳球很差，就算傳出去也未必能傳到自己隊友腳下，更何況現(xiàn)在兩人的跑動方向是面對邊線的，沈晶就算想傳也沒地方可以傳。

    至于停球，這才是孫青想要的結(jié)果，沈晶的停球還不錯，但帶球護球能力很弱，一旦沈晶停下足球，孫青就有百分之百的把握，將其斷下并且就地發(fā)起反擊！

    不可能完成的任務(wù)！

    沈晶現(xiàn)在想去完成的，就是不可能完成的任務(wù)！

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