學(xué)校對(duì)這次演講比賽是真的很重視，還特意請(qǐng)了省團(tuán)委的楊老師來(lái)為他們做輔導(dǎo)。三個(gè)人把各自的文章朗讀了一遍，由老師針對(duì)各自的問(wèn)題一一提出意見(jiàn)。

    經(jīng)過(guò)兩個(gè)時(shí)的忙碌，三個(gè)人對(duì)這次比賽總算有了大體的了解，也算是心里有數(shù)了。

    趙卉很明顯在以前的學(xué)校是經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的，在講臺(tái)上，舉手投足確實(shí)帶著一股子訓(xùn)練出的風(fēng)范兒。她聲音響亮，氣勢(shì)洪大，一旦開(kāi)始朗誦，就完全沒(méi)有了那種泯然眾人矣的感覺(jué)，變得生氣勃勃。

    或者她也知道自己的優(yōu)勢(shì)，雖然面對(duì)張悅和程序，做出一副謙遜的樣子，可字里行間也分明表現(xiàn)出對(duì)自己實(shí)力的十足把握。

    程序和趙卉比起來(lái)，聲勢(shì)上顯然大打折扣。很明顯，程序的優(yōu)勢(shì)并不在朗誦上，雖然他的普通話得很好，聲音醇厚，很是動(dòng)聽(tīng)。但是，好好的稿子讓他讀得磕磕巴巴，讓聽(tīng)的人也跟著著急。

    可是，當(dāng)你認(rèn)真靜下心來(lái)認(rèn)真的聽(tīng)程序的演講稿，你會(huì)忍不住在心里喝彩。用張悅的話，這明顯是多么假大空的題材，愣是讓他寫得氣勢(shì)恢宏，震撼人心顯然，文字方面才是程序的強(qiáng)項(xiàng)。

    張悅一邊在心里暗暗贊嘆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)真有事，都是從哪里找來(lái)的人才一邊也暗暗思量，自己的優(yōu)勢(shì)又在哪里雖然張悅沒(méi)想著得獎(jiǎng)，可好歹也不能讓人比得找不著啊，那也太沒(méi)面子了。

    這之后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間，三個(gè)人的業(yè)余生活，基都泡在了學(xué)校禮堂。

    趙卉顯然也是班主任的寶貝，除了團(tuán)委楊老師，班主任也經(jīng)常壓陣，就趙卉的演講隨時(shí)提出建議及修改意見(jiàn)。

    張悅和程序就沒(méi)有這么好運(yùn)了。曾老師那個(gè)人，在他的意識(shí)里，既然這個(gè)活兒交給了張悅，他的任務(wù)已經(jīng)完成，剩下就是張悅的問(wèn)題了。而程序，班主任是英語(yǔ)老師兼任，她自己都忙得腳不沾地了，哪里還能顧得上程序

    于是，張悅和程序只有結(jié)成了對(duì)子，一幫一，對(duì)對(duì)紅了。

    兩個(gè)人經(jīng)常在一起，互相修改稿子，互相提出意見(jiàn)。時(shí)間長(zhǎng)了，慢慢也就熟悉了。

    張悅這才知道，這個(gè)人啊，真的不能只看外表。從表面看，程序就是一個(gè)憂郁型的花樣美男，在外人眼里，那揍是百合花般的男子啊可實(shí)際上，他就是一孩兒會(huì)撒嬌會(huì)賣萌，還會(huì)賭氣的孩兒

    不過(guò)，想想剛認(rèn)識(shí)的金凌，再想想現(xiàn)在囂張跋扈的金凌，張悅只能認(rèn)命的搖了搖頭。人，真的不能貌相啊

    那天，張悅和程序約好了下課后去禮堂練習(xí)的?？蓜偝鼋淌遥捅唤鹆枥吡?。原來(lái)，凌老師的好朋友從外地寄來(lái)了好多的零食，從餅干到巧克力，從堅(jiān)果到紅棗，滿滿的一大包。知道張悅愛(ài)吃，凌老師就收拾了一堆，讓金凌帶過(guò)來(lái)。

    有好吃的張悅當(dāng)然來(lái)者不拒。幾個(gè)人聚到廣播室，吃吃喝喝就把程序忘了。

    當(dāng)張悅吃飽喝足，忽然想起這一出，急急忙忙跑到禮堂的時(shí)候，這個(gè)傲嬌的家伙顯然已經(jīng)怒了。

    人家看都不看張悅一眼，自己一個(gè)人冷冷的坐在角落里，一言不發(fā)。渾身上下散發(fā)出的冷氣，讓張悅覺(jué)得，禮堂的空調(diào)可以直接拆了。

    面對(duì)著這樣的同伴，張悅一陣頭疼。拜托，你比我還大了好幾歲呢好不好要不要這么幼稚啊給力 ”xinwu” 微信號(hào)，看更多好看的！