我發(fā)現(xiàn)小寶寶的口齒更加清晰了。我問她：“你乖不乖？”她說：“乖！”我說：“美不美？”她說：“美！”我又問：“香不香？”她說：“香！”我把她抱起來：“又乖又美又香，我好喜歡你！”她竟然也跟著說：“又乖又美又香香！”我覺得她說話有了很大的進步，就決定親自送她到早教中心上一節(jié)課。

    洪湖市在購物公園的三樓，是一個全國連鎖的早期教育機構(gòu)。這里有一些年輕且專業(yè)的老師，也具有很強的資質(zhì)。

    有很多家長將自己的孩子送到這里接受教育。小家伙具有很強的親和力，很快就和其他的小朋友混熟了。

    她也愿意配合老師做各種游戲的動作，其中有一首兒歌是唱小豬的，要求孩子們一邊唱一邊跳舞。

    小家伙很喜歡，很快就學會了。但是，她不愿意在一個爬行的節(jié)目中爬行。

    我估計她很早就學會走路了，超前同齡的孩子很多，不屑于再爬行。按照老師的要求，小寶寶要復習已經(jīng)唱過的歌曲。

    我要她唱，她不肯。我以為她已經(jīng)忘記了，就帶她唱?？墒撬廊徊豢铣?。

    正當我要放棄的時候，她居然自己一個人唱了起來：“小豬走在路上，嚕嚕嚕-------”我感到奇怪：她為什么不喜歡別人引導她，是不喜歡大人的支配嗎？

    難道15個月的孩子就有了獨立的要求？這是一些值得研究的問題。