周日，江藻又回家一趟，帶著江母去把頭發(fā)染了。

    一輩子沒(méi)怎么漂亮過(guò)的江母本來(lái)還半推半就著，但做了發(fā)型，換上新衣服，對(duì)著鏡子笑得像個(gè)小姑娘。

    江母還沒(méi)怎么樣呢，江藻轉(zhuǎn)頭看到江潼，一臉稚氣的大男孩眼圈都紅了。

    江藻沒(méi)笑話他，揉揉他的頭發(fā)，大男孩眼圈更紅了。

    周一如期而至，江藻吃過(guò)早飯?jiān)陬A(yù)備鈴前兩分鐘進(jìn)了辦公室，迎面就是一張笑臉：“你就是新來(lái)的江老師吧？”

    長(zhǎng)相溫柔的女性笑起來(lái)很親切，江藻在她微微隆起的腹部掃了一眼，了然了她的身份，十九班的英語(yǔ)老師夏薇，上周因?yàn)楸Ｌフ?qǐng)假?zèng)]來(lái)，這周復(fù)崗了。

    對(duì)方客氣，江藻也不會(huì)吝惜友善，微笑道：“我是江藻，你好，你是夏老師吧？”

    “對(duì)?！毕霓秉c(diǎn)頭，“以后我們就一起共事了，還請(qǐng)你多多指教?！?br/>
    江藻握住她伸來(lái)的手：“也請(qǐng)你多多指教?！?br/>
    說(shuō)完這個(gè)，夏薇摸上腹部，似有話想說(shuō)，但又不知如何開(kāi)口。

    江藻看在眼里，笑了下，問(wèn)：“夏老師的孕期多久了？”

    “五個(gè)月?！毕霓焙芨屑ぃf(shuō)著話題往下說(shuō)，“我這之后可能需要經(jīng)常去醫(yī)院做檢查，不過(guò)我會(huì)盡量約在周末，不影響正常上班。但如果有意外情況，還希望江老師能夠多多體諒?！?br/>
    江藻當(dāng)然能夠體諒：“沒(méi)事，關(guān)鍵時(shí)期，重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象嘛，沒(méi)問(wèn)題的?！?br/>
    “真是太感謝你了，江老師。”夏薇話音剛落，預(yù)備鈴響了，她攏了攏頭發(fā)，“是我的英語(yǔ)早讀，我先去班上了?！?br/>
    江藻從門口讓開(kāi)，“請(qǐng)?！?br/>
    夏薇對(duì)他笑笑，抱著課本走了。

    江藻回去慢悠悠泡了杯茶，坐到座位上開(kāi)始寫教案，他的課是第三節(jié)，應(yīng)該還來(lái)得及。

    但寫了兩個(gè)字，他放下筆，起身往外走。

    他準(zhǔn)備去教室那轉(zhuǎn)一圈，夏老師畢竟是個(gè)孕婦，出于人道主義關(guān)懷，他得多注意下，萬(wàn)一她被班上學(xué)生氣得動(dòng)了胎氣，他也好第一時(shí)間送她去醫(yī)院。

    江藻到了教室外，還沒(méi)走近，震天的喧囂先灌了他一耳朵，他皺眉，哪怕不是孕婦，這個(gè)音量也太不友好了。

    可下一秒，他聽(tīng)到一個(gè)女聲扯著嗓子在喊：“都安靜，安靜！”

    是宋妗彤的聲音。

    吵鬧聲小了點(diǎn)，江藻也走近了，他看到宋妗彤叉著腰站在講臺(tái)上，氣勢(shì)洶洶地罵：“干什么，不知道孕婦很脆弱的嗎，把夏老師肚子里的小寶寶嚇到怎么辦！”

    一群男生被她訓(xùn)得低了頭，有人辯解：“我們只是想關(guān)心一下夏老師，聽(tīng)說(shuō)她差點(diǎn)流產(chǎn)?！?br/>
    “那也不能這么激動(dòng)啊，剛剛差點(diǎn)把她推倒?！彼捂⊥止局?，轉(zhuǎn)頭對(duì)夏薇說(shuō)，“老師，你身體怎么樣嘛？”

    夏薇還是笑得溫柔：“我很好，這不是來(lái)上班了嘛。”

    底下有人問(wèn)：“小寶寶好不好？”

    “也很好。”夏薇笑著說(shuō)，“知道有這么多哥哥姐姐在期待，小寶寶也很想早點(diǎn)出來(lái)呢?！?br/>
    “是男孩還是女孩？”

    “還不知道呢，要等出生才知道?！?br/>
    “什么時(shí)候才出生？”

    “預(yù)產(chǎn)期是一月底，到時(shí)候你們放寒假，可以過(guò)來(lái)看小寶寶呀?！?br/>
    班上一片歡呼。

    江藻轉(zhuǎn)身走了。

    回到辦公室，孟秋榆在對(duì)他笑。

    “怎么了？”江藻問(wèn)。

    孟秋榆說(shuō)：“其實(shí)你不用太擔(dān)心，那群孩子挺喜歡夏老師的，不會(huì)對(duì)她怎么樣?！?br/>
    想法被看破，江藻只是不自然了一下，便鎮(zhèn)定下來(lái)：“哦？”

    “夏老師對(duì)他們也挺好的，這大概就是所謂的真心換真心?！泵锨镉芨锌半p向奔赴吧?！?br/>
    江藻注意到他臉上的失落，卻沒(méi)說(shuō)什么，只是點(diǎn)點(diǎn)頭：“聽(tīng)你這么說(shuō)，我就放心了?！?br/>
    他回到座位，繼續(xù)寫教案。

    半個(gè)上午很快過(guò)去，經(jīng)過(guò)一個(gè)大課間之后，第三節(jié)課的鈴聲打響。

    江藻艱難地從座位上起來(lái)，不情不愿地夾著課本教案往教室去。

    “起立?！苯谒M(jìn)教室后喊。

    “老——師——好——”

    稀稀拉拉的回應(yīng)，但也只是停留在口頭，站起來(lái)的人就沒(méi)幾個(gè)。

    江藻不在意這些：“請(qǐng)坐?！?br/>
    他翻開(kāi)課本：“把書(shū)翻開(kāi)，我們來(lái)上第一課，之前讓你們預(yù)習(xí)——”

    教室外凌亂的腳步聲打斷他的話，江藻皺著眉看陳向東領(lǐng)了一群人出現(xiàn)在教室門口，一個(gè)個(gè)大腹便便的很符合刻板印象里的領(lǐng)導(dǎo)模樣，唯一格格不入的是一身清貴氣質(zhì)的容靜丞。

    陳向東對(duì)江藻解釋：“江老師，你進(jìn)學(xué)校的時(shí)候沒(méi)有經(jīng)過(guò)考核，今天幾位校領(lǐng)導(dǎo)親自來(lái)聽(tīng)你一節(jié)公開(kāi)課，你可要好好表現(xiàn)啊?！?br/>
    江藻垂眼：“我沒(méi)有接到公開(kāi)課的通知?！?br/>
    陳向東笑著說(shuō)：“突擊檢查嘛，提前通知了還怎么突擊。你不要緊張，正常發(fā)揮就好?！?br/>
    江藻沉默一下，點(diǎn)頭：“好吧?！?br/>
    陳向東洋洋得意地看他一眼，然后轉(zhuǎn)身對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“各位領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)進(jìn)吧?！?br/>
    校領(lǐng)導(dǎo)本是站在門口的，前面被擋住看得不太分明，進(jìn)了教室之后才發(fā)現(xiàn)，才剛上課，教室里已經(jīng)趴倒一大片的學(xué)生了。

    聽(tīng)課生涯從未遇到過(guò)這種情況，氣氛一時(shí)非常尷尬。

    一聲輕笑，男人愉悅的聲音響起：“怎么不走了？”

    年級(jí)主任一腦門的汗，雖然做好了十九班出各種狀況的心理準(zhǔn)備，但看到這么自然不做作的畫(huà)面，難免還是覺(jué)得難堪，這可是在最大boss面前啊，多丟人！

    容靜丞越眾而出，視線在教室里掃了一眼，笑了笑：“今天天氣不冷不熱，挺適合睡覺(jué)的?！?br/>
    他往后面走，經(jīng)過(guò)一張桌子的時(shí)候抬手在上面敲了敲：“起床了?！?br/>
    那人睡眼惺忪地抬頭，看到來(lái)人睜大眼睛，連忙去捅同桌。

    就這么一捅二，二捅三，一圈捅下來(lái)，人差不多都醒了，而聽(tīng)課團(tuán)也趁這個(gè)時(shí)間在后面坐下了。

    江藻站回講臺(tái)：“請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)，今天我們來(lái)上第一課?！?br/>
    *

    陳向東覺(jué)得這是自己聽(tīng)過(guò)的最煎熬的一節(jié)公開(kāi)課，這是上課嗎？這完全是照本宣科！

    哪有老師上課頭都不抬，完完全全照著教案念的，這也就算了，課堂上一點(diǎn)互動(dòng)也沒(méi)有，甚至眼神交流都沒(méi)，哪怕江老師從未執(zhí)過(guò)教，但沒(méi)上過(guò)學(xué)嗎？他老師當(dāng)年是這么教的嗎？！

    陳向東對(duì)江藻并不抱希望，甚至還很厭惡，不然他也不會(huì)攛掇領(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽(tīng)課了，他就是抱著讓這個(gè)不知天高地厚的小子出丑，給他一點(diǎn)教訓(xùn)的念頭來(lái)的，可對(duì)方真的如他所愿搞得一團(tuán)糟，他又難受了。

    他執(zhí)教十來(lái)年，一直在語(yǔ)文教學(xué)上深耕，他的專業(yè)就不允許這么爛的教學(xué)出現(xiàn)在課堂上。

    誤人子弟，愧為人師！

    陳向東重重地在聽(tīng)課本上畫(huà)了個(gè)叉。

    其他人也挺坐立難安，他們雖然不是語(yǔ)文專業(yè)，無(wú)法從專業(yè)性上進(jìn)行評(píng)價(jià)，但其他方面還是有發(fā)言權(quán)的。

    你照本宣科也就算了，可是從頭到尾聲調(diào)都不帶換，跟催眠似的，沒(méi)看學(xué)生又嘩啦啦睡下一大片了嗎？你都不管課堂紀(jì)律嗎？不是安靜就叫紀(jì)律啊，雖然十九班的學(xué)生是難管了點(diǎn)，但你意思意思管一管，也算你盡力了??！

    唯一泰然自若的是容靜丞，他嘴角含笑地看著講臺(tái)，手上有一下沒(méi)一下地轉(zhuǎn)著筆，看起來(lái)對(duì)這堂課很滿意。

    陳向東忍了又忍，終是忍無(wú)可忍，哪怕對(duì)著的是這群垃圾，也不能輸出這么低質(zhì)量的教學(xué)！

    “課文的作者，是我國(guó)近代史上的文學(xué)大家，他的生平……”

    江藻捧著教案本一個(gè)字一個(gè)字地念著，最后面有人嘩一下站起來(lái)，他抬頭看過(guò)去：“陳老師，你有什么事嗎？”

    陳向東的臉色很難看，他的聲音很沉：“江老師，這就是你的教學(xué)方式嗎？”

    江藻詫異地看他一眼，才回答：“是。有什么問(wèn)題嗎？”

    理直氣壯的回答讓陳向東的臉更黑了，是？有什么問(wèn)題？

    問(wèn)題可大了！

    “江老師?！标愊驏|沉著聲音，“身為一名教師，就算你的能力不足，也可以用態(tài)度彌補(bǔ)?？赡愕慕虒W(xué)態(tài)度，是不是太敷衍了？”

    他這話算是說(shuō)出了聽(tīng)課團(tuán)的心聲，他們是更高級(jí)別的領(lǐng)導(dǎo)，自恃身份，很多話不方便直說(shuō)，由陳老師這個(gè)學(xué)科教研組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)更妥帖，更何況，這里還坐著個(gè)態(tài)度不明的大神，更是誰(shuí)都不想當(dāng)那個(gè)出頭鳥(niǎo)。

    陳向東的話擲地有聲，在安靜的教室里分外響亮，不少昏昏欲睡的學(xué)生都被吵醒，立刻來(lái)了精神，他們饒有興致地看著，表情期待的恨不得他們立刻打起來(lái)。

    江藻當(dāng)著這么多人的面遭了一通指責(zé)，沒(méi)有半分動(dòng)搖，只是他的微笑里多了幾分困惑：“我的態(tài)度敷衍嗎？”

    陳向東一口老血差點(diǎn)嘔出來(lái)，這小子其他地方不行，臉皮是真厚啊，所有人都看到的事實(shí)他還好意思反問(wèn)！

    陳向東握緊拳頭，既然你敢問(wèn)，那他就敢說(shuō)了！

    “江老師，教師是創(chuàng)造性的職業(yè)，或許可以有所參考，但一味的照本宣科，是絕對(duì)行不通的。”陳向東說(shuō)起自己這么多年的鉆研，是理直氣壯，“要根據(jù)學(xué)生的特性、課堂氣氛，結(jié)合教師自身的思考，在課堂上隨機(jī)應(yīng)變，這才是一個(gè)好教師應(yīng)該具備的素質(zhì)。你認(rèn)為你做到這些了嗎？”

    此話一出，聽(tīng)課團(tuán)都想給他鼓掌了，雖然只有數(shù)語(yǔ)，但卻是非常振聾發(fā)聵的一段發(fā)言，一個(gè)好教師，就是應(yīng)該具備這些素質(zhì)！

    江藻看著底下，沒(méi)有說(shuō)話。

    陳向東有了一種占上風(fēng)的優(yōu)越感，看他這次還能說(shuō)出什么歪理。

    一片靜默中，愉悅的輕笑適時(shí)響起：“這些，江老師不是都做到了嗎？”