待到朱棣和何秋從順天府府衙告辭的時(shí)候，時(shí)間已經(jīng)到了傍晚。
兩人結(jié)伴回燕王府，何秋打算在那蹭吃蹭喝，朱棣則是有些心事，想要和何秋、姚廣孝談?wù)劇?br/>
草草的吃完晚飯，朱棣就拉著何秋到了書房，并讓人把姚廣孝也請(qǐng)了過來。
朱棣先把今日的事情和姚廣孝講了講，等著姚廣孝細(xì)細(xì)的消化，他則和何秋先品上了香茗，以期撫平心中的心事。
姚廣孝聽過這些事，沒有問別的，只是說：“我觀王爺眉目含郁，可是有什么心事？”
朱棣張了張嘴，復(fù)又苦笑道：“被姚先生看出來了，昨日地動(dòng)之后，我心里就有些心神不寧了，主要就是因?yàn)楹蜗壬膶W(xué)問?！?br/>
何秋一臉納悶，這怎么還和我有關(guān)系了？
朱棣解釋道：“從這兩日的事情來看，何先生的學(xué)問可謂高深，但我一想到這地動(dòng)也能被何先生的學(xué)問所預(yù)測(cè)，心中就極為震動(dòng)，如此一來，所謂天子不就成了笑話？”
姚廣孝搖了搖頭，“王爺著相了，天子本就是天下人對(duì)君父的敬稱，何談笑話？更何況，誰家當(dāng)天子都不喜歡下面的儒臣伙同欽天監(jiān)一起讓自己下罪己詔吧？”
“何先生的學(xué)問能把天下災(zāi)異和天子分開，在我看來是件大大的好事啊?！?br/>
何秋總算有些弄清楚朱棣在想什么了，心中很是無語，你一個(gè)想要造反的人，還在那糾結(jié)天子是否神圣，醉了醉了。
何秋直接開口說道：“所謂的神圣，不過是登上皇帝寶座的人給它蒙上的一層紗衣罷了。
劉邦斬白蛇起義，難道真的只是因?yàn)樗袷?，所以才能奪取天下？這樣的說法，把大漢的功臣們放到哪？”
“更何況，若果真的這樣，那漢朝又怎么會(huì)滅亡呢？”
“再者說了，五代之時(shí)，有句話說的非常對(duì)，‘天子，兵強(qiáng)馬壯者為之’。當(dāng)今陛下未登大寶之前，有何神圣性？大家都知道他原來不過是寺里的和尚，還當(dāng)過，咳咳?！?br/>
說到這何秋突然閉口不言，只是斜覷著朱棣。
朱棣連連苦笑，“我只是突然犯了渾，還是何先生這門學(xué)問給我?guī)淼臎_擊太大了，以前我從來沒有想到，人力還能預(yù)測(cè)到地龍翻身，就是欽天監(jiān)的那起人也不過是在事后，為地龍翻身的出現(xiàn)找個(gè)借口?！?br/>
聽到這，何秋倒有些理解了，就像自己當(dāng)初穿越而來，起初不也是一點(diǎn)都不信他是朱棣，自己穿越到明朝，還一門心思想要回到現(xiàn)代社會(huì)。
等到真的確認(rèn)自己到了明朝，那種沖擊感給自己的震動(dòng)恐怕不比近日朱棣感受到的小。
姚廣孝也就好言安慰了朱棣幾句，想來以朱棣的性情，很快就能恢復(fù)過來了。
朱棣復(fù)又打起精神，和姚廣孝兩人說起另一件事。
“之前我們商量著，要在燕王三護(hù)衛(wèi)里，專門設(shè)立軍官營(yíng)，教中基層軍官識(shí)字，讀兵書，可現(xiàn)在此事進(jìn)展很慢，不少基層軍官不愿意讀書，認(rèn)為讀書認(rèn)字太難，他作為一名基層軍官?zèng)]必要學(xué)那么多。”
說到這，朱棣自己都忍不住搖頭，這就叫給他們機(jī)會(huì)都不中用啊。
“而這些中基層軍官是平日接觸士卒最多的人，若是他們不帶頭，士卒
們很難跟著一起學(xué)習(xí)?！?br/>
何秋想了想，問道：“現(xiàn)在軍營(yíng)里叫他們讀書識(shí)字是用的什么？”
朱棣不解其意：“自然是用《九經(jīng)直音》一書，教他們音韻，再輔以《千字文》等蒙學(xué)讀物?！?br/>
何秋仰起頭想著，《千字文》這書自己知道，用來開蒙效果很好，可是教聲韻的這本《九經(jīng)直音》又是什么？
何秋就把自己的疑惑講了出來。
姚廣孝向何秋簡(jiǎn)單的解釋了下，何秋這才明白。
原來這《九經(jīng)直音》就是宋朝教人念字音的書，里面寫著兩種認(rèn)字的法子。
一種叫直音，就是把同音字寫在要認(rèn)的字上面。
這個(gè)同音字，一般都比較好認(rèn)，這樣就能讓學(xué)生明白下面這個(gè)字怎么讀。
比如說饕餮的“饕”字，學(xué)著讀這個(gè)字的時(shí)候，就可以在這個(gè)字上面寫一個(gè)“濤”，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。
但若是同音字本來也比較難認(rèn)的時(shí)候，這法子就不管用了。
至于反切，何秋聽姚廣孝講了半天，也沒弄明白是怎么弄的。
何秋想了想，這都不如拼音簡(jiǎn)單好用啊，以前的何秋還真沒注意這點(diǎn)。
他教的三個(gè)徒弟，都是本來就有一定的底子，不用從認(rèn)字開始教，跳過了這么一個(gè)環(huán)節(jié)，知行書院里，他又不負(fù)責(zé)這塊，也沒人會(huì)跟他講這些。
結(jié)果就是他到現(xiàn)在才知道，大明現(xiàn)在認(rèn)字之難。
何秋在這邊想，一邊的姚廣孝看出了些端倪，就問到：“何先生是不是有什么辦法，能夠讓學(xué)生更容易認(rèn)字？”
何秋下意識(shí)的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
隨機(jī)醒悟過來，說道：“我也不敢保證此法能有多好的效果，還需要回去書院，和書院的夫子們一同先把最簡(jiǎn)單的東西編簒出來。”
朱棣看到何秋點(diǎn)頭，就知道他肯定有辦法，至于何秋后面說的這些，朱棣就當(dāng)沒聽到。
他何秋哪次拿出來的東西不是好東西，看來燕王衛(wèi)里士卒認(rèn)字的問題很快就能解決了。
朱棣想到這，恨不得何秋抓緊回去書院，把他口中說的東西做出來，好給軍中的士卒們用。
何秋又在燕王府和朱玉穎黏糊了一天，就被朱棣趕出去了，讓何秋把他說的方便識(shí)字的東西做出來，再回燕王府看朱玉穎。
何秋蔫不拉幾的從北平城趕往知行書院，途中看到漸漸恢復(fù)生機(jī)的村子，他的心情才慢慢好了起來，陳墨的行動(dòng)還是很快的，執(zhí)行力也很強(qiáng)，確實(shí)擔(dān)得上能官一詞啊。
書院里，經(jīng)過了三天的修整，又恢復(fù)了原本井井有條的樣子，書院當(dāng)日歸家的學(xué)生們，也都被楊少峰給喊了回來。
經(jīng)過這次地震，書院的學(xué)生們對(duì)何秋的態(tài)度，直接從尊敬一路飆升到崇拜，還把知行書院當(dāng)做自己的第二個(gè)家。
想想看，要不是書院這邊發(fā)出的提醒，這些學(xué)生們家中的損失該有多大，所以說何秋算得上是他們的救命恩人了。
原本有些人學(xué)何秋說的數(shù)理化等知識(shí)，還只是為了盡量拿到助學(xué)金，獲得免費(fèi)入學(xué)的福利?，F(xiàn)在大家學(xué)這些東西，都抱著極大的熱情，誰都知道這東西能用來研究預(yù)測(cè)地震，和一般的學(xué)問可不一樣。
表現(xiàn)在書院的日常里，就是上數(shù)理化等課目時(shí)，學(xué)生們提問更積極了，何秋在書院里遛彎，碰到的向他提問的人越來越多了。
何秋就在這種幸福的煩惱里，找上了楊少峰，想讓他跟自己一起，編簒一本字典。