看到霍爾頓，莊言第一反應(yīng)是給他投過(guò)去一個(gè)友善的笑容，順便還想打個(gè)招呼，但是隨后就想起來(lái)，霍爾頓除了充當(dāng)畫(huà)外音之外，并沒(méi)有其他情感。

    想到這里，莊言釋然地笑了笑，自顧自地找個(gè)空地坐下，霍爾頓一直跟在莊言后面，莊言坐下，他也跟著坐下。

    莊言饒有興趣地看著眼前的高個(gè)子少年，這種感覺(jué)確實(shí)很奇怪，他在外面已經(jīng)過(guò)了一天的時(shí)間，而霍爾頓卻依舊停留在之前他離開(kāi)的時(shí)候。

    霍爾頓在繼續(xù)說(shuō)，他說(shuō)到潘西中學(xué)周六的晚餐其實(shí)還不錯(cuò)，但是他覺(jué)得可能是因?yàn)橹苋盏臅r(shí)候，學(xué)生家長(zhǎng)們會(huì)來(lái)到學(xué)校，所以老校長(zhǎng)綏摩認(rèn)為當(dāng)周日家長(zhǎng)們問(wèn)學(xué)生“昨天吃了些什么”的時(shí)候，學(xué)生們就會(huì)告訴家長(zhǎng)說(shuō)：“昨天吃的是牛肉?！?br/>
    “多大的騙局！”霍爾頓有些忿忿地說(shuō)道。

    莊言被少年的語(yǔ)氣給逗笑了，笑著說(shuō)，“呵呵，你們的老校長(zhǎng)確實(shí)很有商業(yè)頭腦?！?br/>
    霍爾頓撇了撇嘴說(shuō)：“你應(yīng)該看看那牛排的樣子，全都又干又硬，切都切不開(kāi)?！?br/>
    兩人說(shuō)的話就像是一問(wèn)一答，但是莊言知道，霍爾頓根本不是在回答他的話，而是依舊在背臺(tái)詞而已。

    他雖然是對(duì)著莊言說(shuō)話，但是面對(duì)面的兩個(gè)人就像是兩個(gè)世界的人一樣。

    果然，莊言還沒(méi)說(shuō)話，霍爾頓已經(jīng)又開(kāi)始自說(shuō)自話，他的節(jié)奏永遠(yuǎn)沒(méi)變。

    說(shuō)實(shí)話，霍爾頓說(shuō)的事情都是些瑣事，而且不但瑣碎，更是有些隨意，看起來(lái)好像沒(méi)有什么主線一樣，似乎他想到哪就會(huì)說(shuō)到哪。

    這就是“意識(shí)流”的特點(diǎn)所在，讀者根本摸不清故事主線在哪，也想不明白主角到底要去干嘛。

    當(dāng)然，如果這本書(shū)只有這么一個(gè)特點(diǎn)的話，那么它也不會(huì)在后世的美國(guó)經(jīng)過(guò)幾十年的時(shí)間考驗(yàn)，最終成為美國(guó)現(xiàn)代文學(xué)經(jīng)典。

    并不是每個(gè)人都會(huì)喜歡這本書(shū)，莊言就聽(tīng)過(guò)有人說(shuō)過(guò)這本書(shū)通篇不知所云，完全的流水賬。但是說(shuō)實(shí)話，當(dāng)莊言看到后面霍爾頓說(shuō)他只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者的時(shí)候，莊言有被感動(dòng)到。

    而感動(dòng)到莊言的，正是那種面對(duì)排山倒海的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和機(jī)械重復(fù)的無(wú)聊工作生活時(shí)，少年如此純粹的自我保護(hù)和保護(hù)別人的愿望。

    這是叛逆少年的赤子之心，是世界上最堅(jiān)硬也是最柔軟的東西。

    所以這本書(shū)對(duì)莊言來(lái)說(shuō)，絕對(duì)不是什么口水賬，更不會(huì)是一坨狗屎。

    這本書(shū)寫(xiě)了一種成長(zhǎng)，一種所有的年輕人都會(huì)有的一種成長(zhǎng)。說(shuō)實(shí)話，寫(xiě)年輕人成長(zhǎng)的書(shū)并不少見(jiàn)，但是塞林格的獨(dú)特視角讓人眼前一亮。

    他以一個(gè)少年人自身的視角，語(yǔ)言直接地批判了西方文學(xué)和教育的局限性。

    故事其實(shí)非常簡(jiǎn)單，如果要用一句話概括的話，那就是：一個(gè)特立獨(dú)行的少年四門(mén)功課不及格被學(xué)校開(kāi)除后，在嫉妒壓抑、頹廢、矛盾中度過(guò)的幾天經(jīng)歷。

    在塞林格的筆下，早熟但幼稚的霍爾頓通過(guò)這幾天的經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界的丑惡跟他理想中的童年世界的“純真”形成巨大的反差，在看到了成人世界的種種丑惡、虛偽后沉溺于理想、純真的童年世界里不能自拔，一直幻想能做個(gè)“純真”的保護(hù)神。

    在故事的最后，霍爾頓被送進(jìn)一家精神病醫(yī)院療養(yǎng)。并在醫(yī)院療養(yǎng)康復(fù)中他以第一人稱(chēng)敘述了自己的故事，整部小說(shuō)也是以回憶的方式寫(xiě)的。

    從這一點(diǎn)來(lái)看，寫(xiě)作的角度倒是跟之前的那本《活著》有點(diǎn)像，當(dāng)然，是沒(méi)有經(jīng)過(guò)莊言修改過(guò)的《活著》，因?yàn)榍f言自己寫(xiě)出的《活著》并不是回憶式的，而是用的日記式。

    霍爾頓的回憶本應(yīng)該是在精神病院進(jìn)行的，這是莊言記憶里面的東西，所以當(dāng)時(shí)想到這一點(diǎn)的時(shí)候，莊言還有些驚訝。

    要說(shuō)霍爾頓有沒(méi)有精神病呢？其實(shí)是有的，因?yàn)樗渌械娜硕疾灰粯?，所以他被稱(chēng)人認(rèn)為是異類(lèi)，所以，他的精神病是對(duì)于其他更多的成年人來(lái)說(shuō)的。

    但是殊不知，其實(shí)那些跟霍爾頓不一樣的人才是真正的異類(lèi)，他們的生活方式和思想才是真的錯(cuò)了。

    他們妄圖把自己的那套成年人的行事方法強(qiáng)加在霍爾頓這些少年人的身上，一旦發(fā)現(xiàn)不能成功，就氣急敗壞地咒罵他們這些少年人是異類(lèi)。

    這本書(shū)在美國(guó)后來(lái)有這么火，其實(shí)也是因?yàn)檫@一點(diǎn)觸動(dòng)了很多的少年人，那一代的美國(guó)少年人被其他人“親切”地稱(chēng)呼為“垮掉的一代”。

    垮掉的一代可不僅僅是一個(gè)文學(xué)流派而已，在美國(guó)二戰(zhàn)之后，在這個(gè)所謂的“垮掉的一代”文學(xué)流派出來(lái)之后沒(méi)多久，那一代的年輕人也被稱(chēng)為垮掉的一代。

    而這些“垮掉的一代”則認(rèn)為自己只是不愿意附庸長(zhǎng)輩，因襲舊路，他們只是想活出自我，想要跟別人活出一個(gè)不一樣的人生而已。

    就因?yàn)檫@么一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的愿望，就只是因?yàn)椤安幌腴L(zhǎng)大”就被冠上了“垮掉的一代”的帽子，他們當(dāng)然是非常不服氣的。

    所以，當(dāng)這本書(shū)出來(lái)的時(shí)候，那些少年人們?nèi)挤顬楣玺?，他們把這本書(shū)的主角霍爾頓當(dāng)作自己的偶像，甚至有人把他畫(huà)成畫(huà)像貼在墻上，每天都要對(duì)他頂禮膜拜一番。

    也是因此，那一代的家長(zhǎng)們都極力反對(duì)這本書(shū)，希望國(guó)家能夠把這本書(shū)禁掉，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這本書(shū)給少年人們帶來(lái)了很多消極的、不利的影響，讓原本就快垮掉的一代，越來(lái)越偏離軌道，最終徹底垮掉。

    有許多專(zhuān)家以這本書(shū)里充滿了大量的fuck一類(lèi)的b級(jí)詞匯為由，倡導(dǎo)家長(zhǎng)們集體抵制這本書(shū)，讓它徹底買(mǎi)到土里面去。

    然而，最終的結(jié)果是，那些當(dāng)時(shí)抵制這本書(shū)的所謂的專(zhuān)家們都已經(jīng)消聲滅跡，而這本書(shū)卻逐漸成為了現(xiàn)代文學(xué)經(jīng)典。

    而他們口中那個(gè)“垮掉的一代”也最終成為美國(guó)各個(gè)階層的中堅(jiān)力量。

    這讓莊言想到了后世的中國(guó)，在中國(guó)的少年人會(huì)分為七零后、八零后、九零后、零零后、以及莊言穿越前的新生代一零后。

    因?yàn)樵谥袊?guó)，這幾代人全都是“垮掉的一代”。

    而莊言，在成長(zhǎng)的路上，也有幸被稱(chēng)為“垮掉的一代”。