一陣不大的氣流從他淡黃色手套右手食指處流出，只有在他和文萊思兩人之間的幾個(gè)小孩感受到頭上有風(fēng)吹過，正在學(xué)生驚訝地交流之時(shí)，氣流已經(jīng)在逐漸擴(kuò)散的濃霧當(dāng)中探出一個(gè)圓柱形的深坑，來到文萊思面前，接著，忽的一聲炸響“砰！”。
這一系列的事只發(fā)生在短短三秒之內(nèi)，剛剛結(jié)束了施放法術(shù)的文萊思甚至還沒有完全放松下來，就發(fā)生在他面前的爆炸響聲讓他耳朵——甚至連同腦子都一陣嗡鳴，呆愣了足足兩秒鐘，才反應(yīng)過來。而差不多就在這個(gè)時(shí)候，最后一縷霧氣從窗戶中飛了出去。
“嘶——天還是挺冷的嘛。同學(xué)，把窗戶關(guān)上吧，謝謝，你叫什么名字??？”
窗戶旁邊臉已經(jīng)凍得通紅，身上厚實(shí)的棉衣也無法阻止他瑟瑟發(fā)抖地身體的小男孩忽然容光煥發(fā)，神采飛揚(yáng)地大聲回答道：“史蒂芬·馬文！”
“馬文同學(xué)，謝謝你的配合?！痹诮淌业淖钋胺?，戴著淡黃色手套，身材消瘦，眼眶深陷，如果不是身上那件油光水滑、看起來頗為名貴的不知什么動(dòng)物皮毛的大衣，文萊思幾乎要以為他是快要餓死的乞丐的男子，繼續(xù)慢條斯理地說著，“那么，卡萊爾同學(xué)，冷靜下來了嗎？”
對(duì)手是人，實(shí)力很強(qiáng)，基本上，只能通過計(jì)謀和系統(tǒng)來戰(zhàn)勝。
剛才一系列行動(dòng)所得到的結(jié)果的確讓文萊思冷靜了下來，于是他意識(shí)到，那個(gè)“卡萊爾同學(xué)”，好像就是在叫他，于是他模棱兩可地緩緩點(diǎn)頭，臉上露出莫名的神色。
“老師，那個(gè)人就是老師啊老師?！币慌缘耐桓闭谧鲑\的樣子，用手捂著嘴，偷偷摸摸，壓低聲音，用幾乎聽不見的聲音說了一句很難理解的話。
不過文萊思還是成功明白了威廉的意思，臉上有點(diǎn)發(fā)紅，略有些尷尬地賠笑說道：“老師，抱歉，我——嗯，剛才有點(diǎn)太緊張了。不是有意搗亂的。”
看起來快要餓死的老師用跟文萊思之前差不多的節(jié)奏點(diǎn)了點(diǎn)頭，但他看起來就沒有半點(diǎn)迷茫，遲緩的動(dòng)作反而透出一股非凡的氣勢(shì)：“沒關(guān)系。保持警惕心是好事，只是，不分場(chǎng)合的過度反應(yīng)有可能反而令你陷入危險(xiǎn)，判斷清楚形勢(shì)再采取行動(dòng)，這才是法師的警惕心?！?br/>
文萊思愣了一下，連忙點(diǎn)頭：“多謝老師教誨?！?br/>
一旁的威廉看見文萊思如此反應(yīng)，連忙掏出了個(gè)小本，認(rèn)真地在上面記錄著什么。文萊思斜過眼看了一眼，只見他用很工整的字跡把“法師的警惕心”這句話記錄在了第一頁的第二行——而在第一行，則正是“法師的戰(zhàn)斗，靠的是知識(shí)和計(jì)算！”，后面還跟了三個(gè)嘆號(hào)。
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“……”文萊思最終沒能說出對(duì)威廉的評(píng)價(jià)，只是系統(tǒng)在他腦子里一本正經(jīng)地說：【哎呦，這小伙其實(shí)挺有意思的不是嗎？感覺是個(gè)當(dāng)配角的好材料啊?！?br/>
他們這邊的事暫且不提，教室最前方，真正的老師已經(jīng)回過身去，再一次顯露出心絞痛般扭曲的表情，握著一只材質(zhì)不明的小圓棍，微微瞇起眼睛，小圓棍忽然便發(fā)出了黯淡的白光，接著，他用無愧于“風(fēng)屬性”的名字的迅捷速度，在身后的墻上飛快寫下了幾個(gè)大字。
“克里?！彼匦罗D(zhuǎn)過頭來，臉上已經(jīng)擠出了盡管勉強(qiáng)，卻毫無疑問的笑容來，“這是我的名字。我是在帝國(guó)出生的——嗯，而且我未曾婚娶，更沒有孩子，所以現(xiàn)在還沒有姓氏。大家叫我克里老師就好。”說著，他笑著對(duì)文萊思點(diǎn)了點(diǎn)頭。
很多小孩都順著克里老師的眼光朝文萊思這邊看了過來，也不知怎么，威廉居然一下子正襟危坐起來，不復(fù)先前“過分活潑”的狀態(tài)。這讓文萊思也變得有點(diǎn)緊張，嘴角略微抽動(dòng)一下，沖克里點(diǎn)頭作為回應(yīng)。
“好了，自我介紹的環(huán)節(jié)到此為止。請(qǐng)各位同學(xué)把注意力轉(zhuǎn)移回我身上來?！笨死锫龡l斯理地說著，其中蘊(yùn)含的氣勢(shì)和天然擁有的身份優(yōu)勢(shì)就很成功地讓那些小孩子們的目光聚集到了他身上，“那么，我們準(zhǔn)備開始進(jìn)行今天的課程吧?！?br/>
克里老師揮了揮手：“各位已經(jīng)結(jié)束了有關(guān)魔法啟蒙方面的教育，既然來上了這堂課，就說明大家是有使用魔法的資質(zhì)的。所以，從今天開始，大家要做的，便不再是單純地學(xué)習(xí)了解知識(shí)，而是進(jìn)行一些能夠幫助你們未來使用魔法的練習(xí)和學(xué)習(xí)?！?br/>
“使用魔法的資質(zhì)？”文萊思有點(diǎn)疑惑，他在帝國(guó)的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)中，并沒有所謂“使用魔法的資質(zhì)”的概念，需要資質(zhì)的并不是“使用魔法”，而是“佩戴魔法之徽”，這句話本身對(duì)他來說就不太能理解，但包括威廉在內(nèi)，其他所有人似乎都對(duì)這句話沒有任何問題。沒有完全信任此刻的環(huán)境的情況下，文萊思并不打算露出自己的虛弱和愚蠢之處。
“所以，在學(xué)習(xí)咒語、施法動(dòng)作等等具體的內(nèi)容之前，我們首先要弄清楚一件事。”
克里老師沒有注意到文萊思隱藏得很好的疑惑，繼續(xù)說著，語氣驀地變得嚴(yán)肅起來：“那就是，什么是魔法？有人可以告訴我你自己的理解嗎？”
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