?“魔力是什么？”
活躍的格蘭芬多一年級生舉手，“魔力就是巫師身體中的力量。”
“回答的很好。”雅羅點(diǎn)頭，“格蘭芬多加兩分。”
“相信你們已經(jīng)接觸了不少的常用咒語，比如漂浮咒。”雅羅隨手點(diǎn)了下身邊的桌子，坐在桌子邊的學(xué)生連帶著桌子一起飄了起來。雅羅指揮著男孩連同課桌在半空中飄了一圈又回到原位，“那么，有誰還記得我上節(jié)課提到過的，魔力是如何作用的？”
從來都是認(rèn)真聽課并且復(fù)習(xí)的斯萊特林學(xué)生舉手，“巫師身體中的魔力經(jīng)過魔杖的細(xì)化，作用于被施咒的物體，再通過巫師本身的調(diào)節(jié)與外界產(chǎn)生共鳴。”
“很好，斯萊特林加兩分。很高興你們上節(jié)課有認(rèn)真聽我的課?！弊谒谷R特林對面的格蘭芬多們咧著嘴傻笑，縮了縮頭。
“那么，作用于物體上的魔力又是如何停止的呢？”雅羅繼續(xù)問道。
下面的小巫師們反射性的答道，“作用于物體上的魔力耗光了就沒有了?！?br/>
“還有誰想要補(bǔ)充的嗎？”
小巫師們茫然的看著雅羅，雅羅見沒有人舉手了，便繼續(xù)說了下去，“剛才你們所說的并沒有錯(cuò)，只是不夠具體。
“聽我來舉兩個(gè)例子。比如我剛才給大家示范的漂浮咒，在我讓一個(gè)物體漂浮起來后，我有兩種情況可以選擇，停止輸出魔力或者持續(xù)輸出魔力。
“假如我突然停止了輸出魔力，那么，漂浮起來的物體就會(huì)落到地上，而持續(xù)輸出則會(huì)一直漂浮。
“可是，在平常，我們對魔力的規(guī)劃，則是劃出一部分魔力，施展一個(gè)咒語，當(dāng)這一部分魔力耗光時(shí)，這個(gè)咒語也就失效了。最常見的就是你們的清泉如水，有的人用出這個(gè)咒語，涌出的水多且時(shí)間長，有的人則是相反?！?br/>
一名斯萊特林舉起了手，“拉曼老師，如果想要做到你所說的這些，就需要我們明確的控制住身體中的魔力，首先就是要感覺到我們的魔力，可是，我并沒有感覺到我身體中的魔力，雖然我可以運(yùn)用它?！?br/>
“是的，這是幾乎所有的巫師都存在的一個(gè)問題?！毖帕_回道，“大家都知道，巫師們的魔力都是從出生便有的，而魔力的多少?zèng)Q定著我們可以施展多少咒語，大家很少去注意一個(gè)咒語會(huì)消耗掉多少的魔力。
“隨著巫師身體的成長，體內(nèi)魔力的總量也會(huì)增加，這些我們都知道，但我們卻幾乎沒有人可以感受到流動(dòng)在身體中的魔力。
“假如我們可以明確的感覺到身體中魔力的類型、多寡、在身體中運(yùn)行的形式，那么，我們就可以更好的運(yùn)用咒語，并且創(chuàng)造出新的咒語?！?br/>
雅羅的這句話說完，下面的小巫師們就熱鬧了起來，就連平時(shí)行事非常注重儀態(tài)的斯萊特林們也無法掩飾其嚴(yán)重的興奮。
要知道，雅羅說的這些是在巫師界根本就沒有出現(xiàn)過的言論，雖然在漫長的巫師史中也有人提到過，甚至曾經(jīng)可能存在過，但在現(xiàn)在這沉悶的巫師界中，雅羅的言辭不啻是一個(gè)小地震，跟眾人打開了新的大門。
“哇哦~那老師你是不是已經(jīng)可以感覺到身體中的魔力了？”
“拉曼老師，你說我們可以明確的感覺到身體中魔力的類型，是不是說，就算我們每一個(gè)人都擁有魔力，可我們的魔力都是有區(qū)別的？”
“拉曼老師，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？”
“拉曼老師……”
“好了，孩子們，跟你們說這些，就是要把這些都教給你們，不用激動(dòng)?！?br/>
小巫師們漸漸安靜了下來，那一雙雙閃閃發(fā)亮的眼睛緊盯著雅羅，每一只眼睛都在喊著，現(xiàn)在就想感覺到自己的魔力。
“除了魔力的感覺之外，在今后的課程中，我還要教導(dǎo)你們關(guān)于咒語的應(yīng)用?！?br/>
“拉曼老師，你是黑魔法防御課的老師，聽你的話，你還想要教導(dǎo)我們別的魔法的應(yīng)用嗎？”坐在下面的伊麗莎白突兀的詢問，經(jīng)她的提醒，小巫師們也感覺到奇怪的看著雅羅。
雅羅挑眉點(diǎn)頭道：“你們誰能告訴我，所謂的黑魔法是什么？”
湯姆優(yōu)雅稚嫩優(yōu)雅的聲音響起，“主要以傷害他人為目的，通過咒語施展，達(dá)到迷惑、謀殺、致命等目的的邪惡的魔法?！逼鋵?shí)他覺得這個(gè)定義非常狹隘，黑魔法的領(lǐng)域還是非常廣大的。
“斯萊特林加兩分，回答的非常全，幾乎就是教科書上的原話。”雅羅調(diào)侃了下，看著下面的小巫師們道：“如果只是為了達(dá)到那樣的目的，其實(shí)許多的咒語都可以做到，想要讓一個(gè)人痛苦，并非要去專門學(xué)習(xí)三大不可饒恕咒。”
巫師界的巫師們在雅羅看來都有些單純的可愛，包括那位氣勢正隆的德國魔王大人。
“還是拿我剛才施展的那個(gè)漂浮咒為例，誰能告訴我，假如你只能用漂浮咒攻擊，你要如何做？”
巫師們大多數(shù)時(shí)候都是用漂浮咒把自己飄起來或者是搬個(gè)東西而已，小巫師們一時(shí)還真的想不出來。
“如果你們現(xiàn)在可以做到精確的控制魔力呢？”雅羅繼續(xù)給出提示。
小巫師們還是搖頭，就連伊麗莎白都是一臉莫名的看著雅羅，湯姆則是皺著眉深刻的思考。雅羅在平時(shí)教導(dǎo)他時(shí)從來不會(huì)可以說到如果用一個(gè)簡單的咒怨去傷害人，他也就很少會(huì)想這個(gè)方面，既然雅羅提出來了，那就一定能夠做到，如何用漂浮咒作為攻擊的咒語呢？
如果我可以精確的控制自己的魔力……
湯姆的眼睛一亮，舉手道：“拉曼老師，如果我把漂浮咒，只單獨(dú)作用于一個(gè)人身上的某一個(gè)部位，比如耳朵、眼睛或者指甲等，那我就可以將這些身體部位從那個(gè)人的身上剝離?！?br/>
“……”教室中一片靜默，然后是哇哦的不可思議的聲音。
這樣聽起來，如果可以精確的控制住自己的魔力似乎是一個(gè)非常厲害的事情了。而下面的伊麗莎白面色白了下，她怎么就沒有想到呢？
“斯萊特林再加兩分。這告訴我們想象的重要性，同時(shí)，如果你可以做到將漂浮咒作用于這個(gè)人的內(nèi)臟……當(dāng)然，這可非常難，人的身體內(nèi)部天然就是一個(gè)完美的保護(hù)魔法陣，想要做到這種程度的魔力浸透幾乎不可能?！?br/>
坐在下面的小巫師們?nèi)加镁次返难凵窨粗帕_，這個(gè)黑魔法防御課的拉曼老師真是太牛B了……
等雅羅放了小巫師們的課，包括湯姆也到圖書館去寫他今天布置下來的作業(yè)沒多久，鄧布利多教授就找到了雅羅。
“嗨~親愛的拉曼，有時(shí)間和我談?wù)剢?？?br/>
“當(dāng)然?！毖帕_把鄧布利多讓進(jìn)了辦公室，讓小精靈拿了一盤蟑螂堆來，放在鄧布利多的身前，鄧布利多立刻眉開眼笑，“拉曼老師，您真是一位善解人意的老師?！?br/>
雅羅坐回椅子上優(yōu)雅的支著下巴，看著今天穿著大紅色巫師袍的鄧布利多開心的吃著蟑螂堆，那一堆看起來跟真的蟑螂一樣的糖果，他真的喜歡不起來，“不知道鄧布利多老師來著我有什么事情？是不是迪佩特校長有什么話需要你的轉(zhuǎn)達(dá)？”雅羅看得出來迪佩特校長非常信賴鄧布利多。
鄧布利多喝了一口加了許多糖塊的糖水，舒了一口氣道：“不，當(dāng)然不是。是我有一些話想要和拉曼老師談?wù)?，才來找您的，如此冒昧來訪還請見諒?！?br/>
“沒有關(guān)系，不知道鄧布利多老師想要和我談什么？”
“哦~是這樣的，我在給一年級的赫奇帕奇還有拉文克勞上課的時(shí)候，學(xué)生們提出了一些非常令人感覺驚艷的觀點(diǎn)，還有他們的談話內(nèi)容，聽起來對拉曼老師充滿了尊敬，對這些我感覺非常高興。這代表著拉曼老師和同學(xué)們相處的非常融洽，這對新老師來說是非常困難的?！?br/>
“我很榮幸?！?br/>
“不過……”鄧布利多的聲音略有遲疑，但口中的話還是毫不猶豫的說出來，“這些學(xué)生們有一點(diǎn)非常令我困擾，他們在研究普通的咒語可以做到多大的殺傷力……我的梅林，真是可怕的想法?！?br/>
雅羅深刻反省，自己向?qū)W生們不停強(qiáng)調(diào)普通咒語可以做到的殺傷力是不是有問題，鄧布利多這么說，那些研究普通咒語殺傷力的孩子們肯定不少。
“非常抱歉，看來是我在上課的時(shí)候舉的例子有問題，在讓這些孩子們認(rèn)識(shí)到普通咒語的殺傷力同時(shí)，我也應(yīng)該讓他們認(rèn)識(shí)到咒語的另一面的?！?br/>
雅羅道歉的如此干脆，還有雅羅眼中深切的反省讓鄧布利多本來想說的話全都堵在了喉嚨里，看著雅羅不似說謊的眸子，鄧布利多笑了。
“看來是我想多了?！?br/>
雅羅挑眉，靠著椅背，“孩子們總要學(xué)會(huì)如何去保護(hù)自己，但同時(shí)也需要開闊自己的眼界。這需要一個(gè)好的引導(dǎo)者，老師就是他們的引導(dǎo)者，而我顯然做的有些過了，還沒有謝謝你，鄧布利多老師?！?br/>