尚雪梅聽到曹銘語氣曖昧，立馬主持正義的樣子：“別想趁機占我們家小怡的便宜?！?br/>
王怡紅著臉舉拳，作勢欲打。
曹銘沒理會，而是很快進(jìn)入狀態(tài)，在單詞表上選取一些考試重點詞匯，向兩小姑娘提問。
“我說漢語，你們直接口頭拼寫，默寫不上來的做個記號，以后重點背誦?！?br/>
“還真像那么回事?！鄙醒┟返纳袂橐查_始認(rèn)真。
“使什么、、、讓什么、、、”
尚雪梅搶答：“make，m～a～k～e～”
“無辜的，清白的～”
王怡小聲，但是速度也不慢：“innocent”但是拼寫的時候卻后繼無力，拼到一半直接放棄。
尚雪梅在邊上幫腔：“這個單詞太長了，我記了好長時間也沒記住?！?br/>
曹銘笑道：“今天我就讓你們幾秒鐘記住它而且永遠(yuǎn)不會忘?！?br/>
曹銘這倒不使是吹牛皮，因為再過幾年，各種單詞記憶法百花齊放，尤其是聯(lián)想法，曹銘習(xí)得之后大受裨益，現(xiàn)在準(zhǔn)備推薦給她們。
“我給你們講個小故事?！?br/>
“怎么背單詞還扯到故事上去了？”兩個小姑娘心里都有疑問，但識趣態(tài)度配合，沒插嘴。
“話說一天中午，教室里就兩個學(xué)生，突然一個學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錢不見了，報告老師，老師懷疑是另一個學(xué)生偷的，于是將懷疑對象帶出來，說明情況。
那個學(xué)生聽完老師的話后十分委屈，為表明自己清白，直接將自己的兜全部翻出來，里面沒有一分錢。
明白了沒？
里面就是in，沒有即no，一分錢cent，里面沒有一分錢：innocent，這就是說明這個學(xué)生是清白的：innocent?！?br/>
兩人眼眸中異彩連連。
接下來大半節(jié)課，完全是曹銘的頭腦風(fēng)暴個人秀，各種腦洞大開，根據(jù)一個個枯燥的單詞進(jìn)行人性化的分解補充，變成一個個令人印象深刻的小故事，讓兩個小姑娘在高速掌握的同時一直保持著一股昂揚的學(xué)習(xí)姿態(tài)，一直到下了晚自習(xí)還意猶未盡。
從單詞記憶開始，以后給她們講題的時候，曹銘都會灌輸學(xué)習(xí)方法上的理念，一道題，不再僅僅停留在給她們講解過程和答案的程度上，往往都會在給她們講完題之后歸結(jié)到相應(yīng)的知識點上。
“、、、、這道題說白了就是考三角函數(shù)的變換問題，其實拿到這種題型的時候，你大可不必先著急著入手解答，先想想它是想考我們什么，這個考點有哪些注意點，簡單迅速地回憶一下以往的類似題型的解答經(jīng)驗，避開易錯雷區(qū)，這樣磨刀不誤砍柴工，效率和準(zhǔn)確率往往事半功倍?！?br/>
這天，曹銘正對著前排的尚雪梅唾沫橫飛。
他這些天講題講多了，甚至有點上癮，無形中有了自己的氣場，加上說話調(diào)理分明，絲絲入扣，引得不少同學(xué)湊過頭來圍觀。
數(shù)學(xué)老師今天提前來了教室，見曹銘那圍了不少人，走到那想看看什么情況。
聽到曹銘正兒八經(jīng)地給尚雪梅賣弄，先前數(shù)學(xué)老師不以為意，覺得曹銘這種小男生就是在為了博得女生眼球，滿足一下這個年紀(jì)孩子特有的單純而稚嫩的虛榮心。
但是聽著聽著，老師那充滿寬容和打趣神色逐漸斂去，取而代之的事一種發(fā)現(xiàn)什么寶藏一樣的驚喜眼神。
數(shù)學(xué)老師看著口若懸河的曹銘，有點出神，想到了之前校長組織的一次去其他名校觀摩學(xué)習(xí)的場景：那友校上次公開課，他們?nèi)握n老師嘗試著讓班級里的一個男生充當(dāng)老師的角色，以學(xué)生的角度講解問題。
雖然那個小孩子的講解過程古板生硬，一看就是按照模板照本宣科，生搬硬套背下來的，但是這個思路確實讓當(dāng)時在場的學(xué)習(xí)老師們眼前一亮。
數(shù)學(xué)老師看著曹銘，心里有了個主意。
上課。
數(shù)學(xué)老師現(xiàn)在黑板上將今天的例題寫下，簡單地提點之后突然發(fā)難：“今天我們來換個方式，以前都是我在講你們聽，有時候老師覺得簡單地地方你們可能覺得很難，很容易有交流誤區(qū)。
今天這樣，我們角色換一下，你們講，老師聽聽，讓你們過把老師的癮，也讓我回味回味當(dāng)學(xué)生的感覺。
來，誰當(dāng)?shù)谝粋€？
把黑板上這道例題給我們大家講一下?！?br/>
這話一說，臺下一片嗡嗡聲。
學(xué)生們新奇歸新奇，卻沒一個敢上的。
數(shù)學(xué)老師繼續(xù)鼓舞：“第一個吃螃蟹的人才是真正的勇士。”
還是沒人出頭。
老師視線落在了曹銘身上，見他不為所動，心里有點失望。
這時候一個男生舉了一下手，教室驟然鼓起掌聲。
“好樣的，丁磊?！?br/>
丁磊滿臉通紅，不知道說什么好，畢竟這個年紀(jì)是那種被老師提氣來回答問題都是心跳撲通撲通加速的年紀(jì)。
丁磊坐在靠近陶羽的邊上，這次有心在心中女神面前表現(xiàn)，離開座位之前故作大方地沖陶羽一笑。
只不過這個笑容因為表情的不自然顯得格外牽強扭曲。
陶羽心里納悶：“以前怎么沒發(fā)現(xiàn)這個男生怎么笑得這么丑?！?br/>
、、、
丁磊努力讓自己淡定一點，但是一看到下面那些烏壓壓的人群，他心里就一陣發(fā)慌，一句話說完，聲調(diào)都變了，下面的同學(xué)們聽著走音的講解，都控制不住笑起來。
聽到同學(xué)們的笑聲，丁磊更是怯場，感覺一刻也待不下去，囫圇吞棗地草草說完步驟，急忙下臺。
數(shù)學(xué)老師安慰地朝丁磊笑笑，不過心里悠悠嘆了口氣。
學(xué)生的心里素質(zhì)到底還是不行的，除非從小就進(jìn)行一定的有關(guān)方面的教育，不然很難再這種公眾場合有出彩的表現(xiàn)。
數(shù)學(xué)老師不禁覺得自己剛才自己的想法有點異想天開。
“曹銘，你上去講一下?！?br/>
看了丁磊的表現(xiàn)，其實老師已經(jīng)對曹銘的期望已經(jīng)不高了。
曹銘一愣，沒想到老師竟然主動點到自己的名字：“難道最近自己出風(fēng)頭了？真是槍打出頭鳥，算了，奉獻(xiàn)一次吧，兩世同學(xué)，緣分不淺。。”
他想得挺多，身體也沒閑著，步履穩(wěn)健地走上了講臺。
隨手捏看根粉筆，在黑板上敲了敲。
看到這個動作，數(shù)學(xué)老師眼睛精光一閃，突然對曹銘的期待重新回來了。
有些人天生就是吃公眾飯的，也就是傳說中舞臺風(fēng)特別好的人，比如一些職業(yè)的辯論選手，他們?nèi)粘Ｉ钪锌赡茉挷欢?，甚至稍顯木訥，但是一旦進(jìn)入舞臺，就會立馬進(jìn)入另一種狀態(tài)：妙語連珠，爭鋒相對，一舉一動都和之前判若兩人。
看著渾身自然放松的曹銘，數(shù)學(xué)老師把他也歸結(jié)到了那個行列。
“這道題簡單得很，不是閉著眼睛都能寫？”
曹銘語不驚人死不休，開場竟然是數(shù)學(xué)老師最常用的口頭禪。
教室里轟然大笑，連本來決定一點要保持面無表情的陶羽都噗嗤一聲。
后排的那些男生更是發(fā)出一陣怪叫。
曹銘很滿意這樣的效果，先聲奪人。
不過眼角掃過正在坐在自己位子上的數(shù)學(xué)老師時，見他似笑非笑，對這種調(diào)侃的態(tài)度諱莫如深。曹銘連忙見好就收，清了清嗓子，開始切入正題。
“在拿到這個題的時候我想請大家回憶一下有關(guān)圓的性質(zhì)和定理?！?br/>
又是劍走偏鋒，先來了個互動。
數(shù)學(xué)老師一臉感興趣的模樣，其他同學(xué)也都被曹銘煞有其事的模樣給震住了，心里驚訝又佩服。
“那個尚雪梅同學(xué)，你來說一下?！?br/>
尚雪梅似乎知道曹銘會點自己名字，早有心理準(zhǔn)備，沖曹銘一笑，大方站起來，不緊不慢道：
“第一，圓心的確定：不在同一直線上的三點可以確定一個圓。第二，圓有對稱性質(zhì)：圓是對稱圖形，起對稱軸、、、、”
尚雪梅基礎(chǔ)知識扎實，而且語言把控能力也不錯，一通話說完，數(shù)學(xué)老師也對她刮目相看，帶頭鼓起掌來。
曹銘適時引導(dǎo)：“尚同學(xué)說得很好，聽她說完，大家都很一下明白這道題的考點在哪了吧，對，就是她說的第二點，對稱問題、、、、”
這道題曹銘講了整整四分多鐘，一半是為了裝逼，一半確實是為了分享一下自己的學(xué)習(xí)心得。
在曹銘看來，學(xué)習(xí)上的事情最大的樂趣就是寓學(xué)于教，在他將自己的學(xué)習(xí)心得分享給別人的時候其實他自己在無形中收獲得更多，不僅是對知識點進(jìn)一步地加深鞏固，更是在談吐練習(xí)、人際改善等等其他方面多又收益。
而且，他畢竟重生過一次，眼界格局早已經(jīng)不是一個初中生所有的了，他明白，自己學(xué)習(xí)上真正的競爭對手并不是自己的同班同學(xué)，而是那些分散在全市各個角落里頂尖學(xué)霸，他用不著擔(dān)心自己的分享會給他造成養(yǎng)虎為患的憂慮。
、、、、、、
、、、、、、
“、、、好了，這道題就講到這了?！辈茔懭酉路酃P，簡單收官。
數(shù)學(xué)老師滿臉笑容起身，心里樂開了花，看著曹銘，盤算著一定要將他培養(yǎng)成自己的殺手锏，那么下一次全校精品課程評選自己肯定會讓同事們大吃一驚。
數(shù)學(xué)老師不吝贊美之詞，幾乎要把曹銘夸天上去，這讓班里的其他同學(xué)對曹銘的觀感再一次刷高上限，嫉妒又佩服。
從此以后，八中的八卦里面多了一個牛逼哄哄的學(xué)霸人物。
考試考得好還算什么雞毛學(xué)霸，能當(dāng)老師，給全班上課才叫學(xué)霸！
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