曹寧在生物園跑出來以后，感覺是逃脫一場啊災(zāi)難。

    但同時也忍不住回頭看了幾眼，又怕林喆看到她，于是又轉(zhuǎn)身離開。

    她的內(nèi)心真的很復(fù)雜。

    說她討厭林喆吧，其實也沒有那么的討厭，甚至都談不上討厭。

    她是害怕。

    害怕她沉迷這樣的感受，害怕她墮落于這個情網(wǎng)，也害怕余老師吃人的目光，更害怕辜負(fù)母親那親切的期望。

    這是第一次，有男生如此堅挺如此暴力地踩進她的秘密花園，情感禁區(qū)，她已經(jīng)數(shù)次感覺自己的心慢慢地開始綻放，心底的那種神秘已經(jīng)沸騰起來，她真的需要用盡全身的力氣，才能把她那洶涌澎湃的感覺給抑制。

    她也知道她現(xiàn)在的這個階段，不能談戀愛，要好好讀書。但是情感是一個野獸，也不是說隨便可以控制的，一旦抑制不住了，她就只能逃，逃得越遠(yuǎn)越好。

    其實在她的宿舍，有一半的女生都談戀愛，特別是那個秦海璐，甚至有一次，周末的時候，她還帶了個男生回來睡呢。

    ......

    林喆被曹寧拒絕，又和父母通了一次電話。

    回去以后，靜下心來，好好想了一下。

    重生以后，林喆一心只想著抓住年華談一次戀愛，不給自己留遺憾，是不是有點走偏了。

    談戀愛不是說自己和自己談，這樣貿(mào)然地出擊吧，確實不應(yīng)該。

    自己想法太過簡單行為太過急躁了，自己只是因為在上輩子畢業(yè)聚會的一絲端倪，就斷定曹寧班長肯定也是喜歡自己的。

    這個太武斷了，也太不合理了。

    她作為一個純粹的高中生，本來面對高考時就壓力很大了，這個時候自己還這么唐突，不顧一切地表達(dá)自己的感情，對她發(fā)動攻勢，完全不顧及她的感覺和處境。

    對她這個情竇初開的少女，肯定已經(jīng)把她給嚇到了。

    就算她對林喆本身是有一定好感的，此刻估計也得全部收緊了。

    林喆嘆了一口氣。

    知道自己這個策略是用錯了。

    高中生的戀愛，其實很單純。

    你把自己變得優(yōu)秀了，就會吸引別人了。

    強扭的瓜不甜。

    不能因為自己想談個戀愛，就把曹寧的人生給打亂了。

    這太自私。

    先讓她好好學(xué)習(xí)吧。

    現(xiàn)在這個瓜還不算很熟，等她瓜熟蒂落，自己再來采摘算了。

    于是從那天起，林喆就決定放棄了對于曹寧的攻勢，開始把重心轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。

    今天這一節(jié)是數(shù)學(xué)課。

    林喆現(xiàn)在已經(jīng)完全找不到當(dāng)年學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了，也不知道是不是因為大學(xué)里接受了微積分這種難度的數(shù)學(xué)，現(xiàn)在無論看到啥題目，都會覺得應(yīng)該先分解，再組合，再解析...

    其實高中的數(shù)學(xué)，真的沒有那么難，大部分的題目，基本都是套公式罷了。

    但是林喆發(fā)現(xiàn)自己這種題目都做不好。

    真他媽難啊。

    數(shù)學(xué)老師叫做張桂鑫，是一名油膩的中年男子，穿衣永遠(yuǎn)是運動服加球鞋，頭發(fā)永遠(yuǎn)都是中分然后有點干巴巴滿是頭皮屑的樣子，似乎洗頭沒有用洗頭水一樣。

    他每次站在講臺上講課，都是口水加頭皮屑各種紛飛。

    前面的頭發(fā)都苦不堪言。

    張老師一來就發(fā)了一張試卷，然后說：“搞個測試，大家獨立完成，不能作弊。”

    什么情況，又考試？

    不是剛考完這個月考不久嗎？

    大家的神經(jīng)馬上又緊繃了。

    張老師等卷子全部發(fā)了下去，又來了一句：“這次測試，是學(xué)校用來選拔奧數(shù)競賽的人才，所以難度比較的大，能考到60分都很厲害了，你們也不用有太大壓力，因為你們應(yīng)該沒有誰有機會選上的。”

    大家一聽，竟然沒有任何的不滿，反而全部長出一口氣。

    奧林匹克數(shù)學(xué)競賽，簡稱奧數(shù)，是一項全國性的數(shù)學(xué)競賽，旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解題技巧，奧林匹克數(shù)學(xué)競賽涵蓋了數(shù)學(xué)的多個領(lǐng)域，包括數(shù)論、幾何、代數(shù)等，并要求學(xué)生掌握各種思維方式，奧數(shù)的學(xué)習(xí)對提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績和培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維具有重要意義，但并非適合所有學(xué)生，高考也不會考這么高深的東西。

    不過高中要是奧數(shù)能拿到一個好的成績，是有機會加分甚至是提前錄取的。

    上輩子的林喆也參加過這樣的一次預(yù)選，不過成績不理想，也就沒被選上，這次就更沒希望了。

    林喆沒想太多拿試卷，寫好了名字就開始做題。

    這個卷子很惡心。

    沒有選擇題，也沒有判斷題，只有五道大題。

    也就是說，你完全沒有蒙的可能。

    身邊的陳建國，還沒開始就把筆一扔，不做了，這種題目，已經(jīng)超出了他的智商水平了，他就不可能做的了，他還不服湊過來看了一眼林喆。

    林喆以為他要作弊，就停下筆來說道：“老師說獨立完成哦，你還是別看我的了?！?br/>
    很多時候，這個狗幣都是抄林喆的作業(yè)。

    陳建國看到林喆在第一題寫了一個“解”字，略帶鄙視地說道：“說得你好像會做一樣，寫個解得個一分誰不會？”

    這混蛋說完就在每一題上面寫了一個解就趴臺睡覺去了。

    林喆也不管他，開始專心做題，其實對于喜歡數(shù)學(xué)的人來說，反而喜歡做難題，不喜歡做容易的題，林喆自己就是這樣，他也想看看，這奧數(shù)題目到底有多難。

    第一題題目不長，符號也沒有多少個。

    題目：a，b，c，d，e≥-1，當(dāng)滿足條件：a+b+c+d+1=5時，求解S=（a+b）（b+c）（c+d）（d+e）（e+a）的最大值還有最小值？

    林喆一看到這種題，既然有一種親切感，思路也很清晰，知道肯定得找到一個很好的切入點，因為五元的方程，條件只有這么一個，你是不可能解出每一個abcd是多少的。

    一般來說，思維能力固定的人，一看到這一題，就完全懵逼了。

    此刻高三三班里面的大部分的人都是屬于這樣的狀態(tài)，曹寧看到這一題，想了一會也是目光呆滯，直接放棄這一題，反而看第二題去了，第二題看起來就很簡單，但是也是一個陷阱。

    林喆沒有太快放棄，反而慢慢地用筆在桌上推敲起來了，急躁是沒有用的，突然自己的靈光一動，好像想到了一個平均值原理。

    因為：a，b，c，d，e≥-1和a+b+c+d+1=5，由平均值原理可以得知，abcde中至少有一個數(shù)字大于等于1，每個符號都出現(xiàn)了兩次，因此，a+b，b+c，c+d，d+e，e+a，中至少會出現(xiàn)兩個非負(fù)數(shù)值。

    當(dāng)S為正，那么這五個數(shù)里面只有0個或者2個負(fù)數(shù)兩種情況。

    當(dāng)S為負(fù)：那么也一樣。

    對?。?！

    經(jīng)過仔細(xì)推敲，還真的給林喆給算出來了。

    做完了一題，林喆長出一口氣，竟然有一種無法言語的快感。

    這就是數(shù)學(xué)的魅力嗎。

    太爽了吧。

    比泡妞還爽啊。

    接下來，林喆馬不停蹄，開始寫第二題，這一題題目更加的簡單，看起來完全沒有任何的難度：若?(2X+3)+?(X+1)+3X+4=0，則X是多少？

    這題林喆看了好久，都不知道從何下手，但是自己又很清楚一個問題，就是解這種題，必須要找到根號里面的算式，和根號外面的相關(guān)性。

    經(jīng)過一番的推演和運氣，林喆終于發(fā)現(xiàn)了這個：3X+4=（2X+3）+（X+1）

    很明顯它剛好和根號里面的算式是一致的，有著強烈嗅覺的林喆馬上就知道，這肯定是解題的關(guān)鍵點，于是就繼續(xù)深挖，馬上思路就好像泉水一般，全部涌出來了。

    ?(2X+3)+?(X+1)+（2X+3）+（X+1）=0，

    使用這個換元法。

    設(shè)：?(2X+3)=a，?(X+1)=b，

    整個方程式就可以寫成了a+b+a^3+b^3=0；

    繼續(xù)分解：a+b+（a+b）(a^2-ab+b^2)=0；

    方程式做到這里，就非常簡單了，相信有點腦子，讀過高中數(shù)學(xué)的人都明白下面怎么做了。

    很快林喆就完成了第二題。

    接下來，林喆也不知道自己到底是怎么回事，好像就被打通了任督二脈，后面三道大題，竟然也是順利地做了下來，好像還覺得比前面兩題還容易了。

    做完了以后，林喆也感覺不可思議。

    難道說，自己重生以后，這智力真的提高了嗎？

    這回有點牛逼了。