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    第九十二章S啟蒙老師

    郭蘭看到孟磊手中的那本書，頓時(shí)雙頰染紅，猶如火燒，呼吸急促了起來(lái)，耷拉著頭眼神畏縮，兩只手也不知如何擺放得好。。

    “這個(gè)……是你爸爸的吧?！泵侠谛χ鈬溃涯菚呕卦?。

    “??？”郭蘭沒(méi)料到孟磊會(huì)這樣說(shuō)，很是吃驚。

    “小蘭，你看過(guò)歌德的《少年維特之煩惱》嗎？”孟磊問(wèn)道。準(zhǔn)備循序漸進(jìn)，步步為營(yíng)開(kāi)導(dǎo)郭蘭，如法炮制來(lái)個(gè)溫水煮青蛙。

    “看過(guò)，俞老師有推薦過(guò)這本?！惫m說(shuō)的俞老師是指俞圓圓，也是孟磊的語(yǔ)文老師。

    用書信體形式開(kāi)創(chuàng)了德國(guó)史先河的這本《少年維特之煩惱》所取得的巨大成就使得人們經(jīng)常把歌德名字和他連在一起，講述的是主人公維特不幸的戀愛(ài)經(jīng)歷以及社會(huì)上的遇到的挫折。

    “書里的那句名言‘哪個(gè)少年不多情，哪個(gè)少女不懷春？’有印象吧？”孟磊繼續(xù)深入，開(kāi)始和問(wèn)題沾邊。

    “嗯?！惫m應(yīng)了一聲，細(xì)如蚊吟。

    “不管是少男還是少女進(jìn)入青春期以來(lái)，隨著生理的發(fā)育，心理上也會(huì)有巨大的變化，對(duì)兩性會(huì)好奇是很正常的事，不過(guò)缺乏正常的教育引導(dǎo)，有時(shí)候只從其他途徑獲取這方面的知識(shí)和需要，比如瀏覽網(wǎng)頁(yè)，看某些書籍書刊電影等，有些人可以順利的度過(guò)這個(gè)青春迷茫期，然而有些人處理不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致成長(zhǎng)出現(xiàn)嚴(yán)重的問(wèn)題……”孟磊前世有一個(gè)同學(xué)青春期發(fā)育，懵懂無(wú)知的他通過(guò)不正當(dāng)?shù)耐緩綄W(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，結(jié)果認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了偏差，越陷越深，頻繁打手槍（**），一方面克制不知自己的**沖動(dòng)，另一方面又覺(jué)得很罪惡很不應(yīng)該，心理上沒(méi)調(diào)整好，最終患了神經(jīng)衰弱癥以及心理極度自卑。

    （ps：這是真事，夢(mèng)筆的一個(gè)同學(xué)，經(jīng)常找我聊天，我使勁給他開(kāi)導(dǎo)，后來(lái)神經(jīng)衰弱變好了，毛病也去掉了）

    像導(dǎo)致局長(zhǎng)鄭運(yùn)余男性不育癥的死精問(wèn)題可能是**過(guò)度引起的，而郭蘭的情況如果處理不當(dāng)也很可能給她人生造成很大的困擾以及問(wèn)題。

    “哎，天朝的性教育實(shí)在太失敗了，導(dǎo)致很多人性無(wú)知，有無(wú)知少女竟然亂搞然后懷孕三四個(gè)月才知道懷孕了，無(wú)知也要有個(gè)限度吧。”孟磊想到這就很無(wú)語(yǔ)，轉(zhuǎn)念一想，剛好可以做郭蘭的性啟蒙老師。

    雖然給郭蘭開(kāi)導(dǎo)確實(shí)有些效果，然而現(xiàn)在的她泥足深陷像拔出來(lái)也不是那么容易的事，孟磊想到了超級(jí)神筆的“DY夢(mèng)”。

    如果是在夢(mèng)中教導(dǎo)郭蘭，那么不僅會(huì)更加方便，而且郭蘭也更加容易接受，除此外“DY夢(mèng)”制造出來(lái)的超強(qiáng)逼真夢(mèng)境容易給做夢(mèng)者極強(qiáng)的震撼力，印象深刻，效果絕佳。

    “有些事只要不過(guò)分都是正常的現(xiàn)象，你不用覺(jué)得罪惡什么的?！眲裎苛藥拙洌侠诰推鹕砀孓o，準(zhǔn)備回去家里用神筆好好設(shè)置下要給郭蘭做的夢(mèng)境內(nèi)容，同此外還有陳婧弟弟狗子陳德的事也要解決呢。

    等制作好內(nèi)容然后用神筆轉(zhuǎn)化成夢(mèng)之光波，用下午時(shí)間再作用于郭蘭大腦就可以，然后就要看神筆能把這個(gè)夢(mèng)境實(shí)現(xiàn)幾成。畢竟以目前水平，要讓做夢(mèng)者完全照自己設(shè)置的夢(mèng)境內(nèi)容去做夢(mèng)還是有點(diǎn)難度的。

    好在孟磊對(duì)“DY夢(mèng)”功能越來(lái)越嫻熟，做的文件更精致，實(shí)現(xiàn)起來(lái)的夢(mèng)境也更加逼真。

    回到了家里，吃過(guò)飯，孟磊就到自己房間取出神筆，開(kāi)啟“DY夢(mèng)”功能，準(zhǔn)備制作文件導(dǎo)入文件。

    既然要做郭蘭的性啟蒙老師，教導(dǎo)她正確認(rèn)識(shí)性方面的知識(shí)，那么孟磊決定在夢(mèng)境中自己扮演老師的身份，而郭蘭自然就是學(xué)生了。

    “都需要什么文件呢？”孟磊邊制作邊想，把三中校園、教室講臺(tái)課桌等圖片制作成PPT導(dǎo)入可執(zhí)行文件“S啟蒙”的夢(mèng)境中。

    烘托出校園環(huán)境后，孟磊把自己的照片和神筆圖形圖像數(shù)據(jù)庫(kù)中存儲(chǔ)的教師照片合成，制造成二維圖像，孟磊看起來(lái)就像一個(gè)老師了，站在講臺(tái)上、黑板下，課本放在講臺(tái)上，一手教鞭一手粉筆。

    二維圖像又三成三維立體形象，孟磊的教師形象更加生動(dòng)逼真了。

    做完教師形象，就做郭蘭的學(xué)生形象。

    完成這些后就是教學(xué)內(nèi)容了，孟磊先是設(shè)想了下在夢(mèng)中要如何教導(dǎo)郭蘭，引導(dǎo)她，設(shè)想出大概流程步驟，然后就開(kāi)始著手制作了。

    “這是人類嬰兒在**的形態(tài)，這是出生的情形，這是小孩開(kāi)始發(fā)育長(zhǎng)大……”孟磊從數(shù)據(jù)庫(kù)中提取了諸多相關(guān)圖形圖像文件以及影音文件，有靜態(tài)的有動(dòng)態(tài)的，有二維平面有三維立體。

    “這是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)了――青春期生理發(fā)育心理變化?！泵侠谛⌒囊硪淼牟僮鳎?jǐn)慎道：“就用我自己做模板吧，小屁孩時(shí)候是這樣，開(kāi)著開(kāi)襠褲在地上爬，學(xué)會(huì)走路說(shuō)話了，玩泥巴玩玩具，上幼兒園了，然后是……”

    做完男生青春期前后生理心理的變化，又開(kāi)始動(dòng)手做女生青春期變化。

    “好了，終于完成了！”花了將近一小時(shí)，孟磊才完成“S啟蒙”軟件，擦了擦額頭的汗，興奮的說(shuō)道：“接下來(lái)交給神筆自己處理就行了，轉(zhuǎn)換成夢(mèng)之光波，然后我把觸發(fā)端帶到郭蘭附近就可以了。”

    整個(gè)S啟蒙軟件，孟磊總共使用了1850張圖形圖像，642個(gè)音頻文件，18段視頻，7個(gè)背景音樂(lè)，53種夢(mèng)境效果和手法。

    給傻鋼楊無(wú)敵等人交待了些事情，孟磊就去上學(xué)，特地去了郭蘭教室，找她聊天。

    夢(mèng)之光波在不知不覺(jué)中已經(jīng)發(fā)射出去，輸入到郭蘭大腦內(nèi)，等睡覺(jué)時(shí)就會(huì)生效起作用。

    果不其然，郭蘭當(dāng)晚十點(diǎn)就昏昏欲睡，然后躺床上睡覺(jué)，就做了個(gè)夢(mèng)，一個(gè)特別的夢(mèng)，讓她銘記一生的夢(mèng)。

    夢(mèng)中背景是三中校園，輕柔舒緩的音樂(lè)中，影像由遠(yuǎn)及近，從整個(gè)校園細(xì)化到教學(xué)樓、教室。

    講臺(tái)上站著一個(gè)戴著眼鏡穿著正式服裝的教師，一臉教師樣，不過(guò)五官可以看出來(lái)確實(shí)孟磊，講臺(tái)下坐著的就是郭蘭了。

    黑板上寫著“兩性教育及青春期發(fā)育問(wèn)題”。

    “小蘭同學(xué)你好，我是你的性教育老師孟磊，希望我的教學(xué)能讓你有所收獲。”孟磊有板有眼的說(shuō)道，一本正經(jīng)。

    孟磊從精*子，卵*子的結(jié)合受孕，人的出生講起，講了整個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，一個(gè)人作為一個(gè)生命被制造出來(lái)，而后成長(zhǎng)發(fā)育又制造出下一代新的生命的歷程。

    “這是剛出生一個(gè)月的樣子，這是滿周歲，開(kāi)始會(huì)說(shuō)話走路了……”在夢(mèng)境中，孟磊作為一個(gè)老師給郭蘭指導(dǎo)道。

    鋪墊烘托完后，很快就講到了重頭戲――青春期，孟磊以自己為模特做了演示。

    郭蘭看到了孟磊身體的發(fā)育變化，尤其是下身寶貝的變化，剛出生的樣子，緩慢的發(fā)育，到了青春期突飛猛進(jìn)的變化。

    “進(jìn)入青春期后，男生女生除了第一性征的區(qū)別外，第二性征也會(huì)有突飛猛進(jìn)。”孟磊指著自己的身體以及郭蘭的身體解說(shuō)道。順便一提，男模特是孟磊，女模特自然而然是郭蘭了。

    第二性征在男性表現(xiàn)為：體格高大，肌肉發(fā)達(dá)，體表常有多而密的汗毛，長(zhǎng)胡須，喉頭突出，嗓音低沉等等。在女性則表現(xiàn)為：骨盆寬大，乳腺發(fā)達(dá)，由于皮下脂肪多而顯得體態(tài)豐滿，嗓音細(xì)潤(rùn)等等。

    “男性的這東西”孟磊指著他的“分身”說(shuō)道：“青春期發(fā)育后會(huì)明顯變長(zhǎng)變大，變得更加敏感容易受刺激，受刺激后會(huì)變硬變大，你過(guò)來(lái)摸一摸，試試?！?br/>
    “?。俊痹趬?mèng)中，郭蘭看著她的“性教育老濕”孟磊精赤的身體敞露的某器官，臉紅滾燙，纖纖素手顫巍巍的伸了出去。

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