?分析能力讓劉楓覺(jué)得眼前一亮，讓劉楓來(lái)說(shuō)的話，這種能力簡(jiǎn)直逆天！
比如說(shuō)吧，這種分析自己身體的能力可以直接讓自己不中毒。()還可以利用這種能力讓自己的身體狀態(tài)一直處于巔峰的狀態(tài)！
不要小瞧這種能力，因?yàn)樵诟邚?qiáng)度的訓(xùn)練下，人的身體極容易造成巨大的損害，可是這種損害又不是那種一時(shí)半會(huì)能看見(jiàn)的，當(dāng)然了，也就是所謂的暗傷。
只是這種暗傷平時(shí)看不出來(lái)，卻會(huì)隨著時(shí)間的增加而變得越發(fā)嚴(yán)重。在往后，往往會(huì)在與人交戰(zhàn)的時(shí)候爆發(fā)出來(lái)。到那時(shí)，就會(huì)戰(zhàn)敗！至于結(jié)果......還有一種就是不與人交戰(zhàn)，一直安靜的修煉?；蛟S不會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題了吧？
可是事實(shí)并不是這樣，在積累了多年的暗傷之后，人在修煉一途上會(huì)變得越來(lái)越艱難，最后只能在某個(gè)瓶頸上卡住，終生難進(jìn)一步......
所以說(shuō)，芯片的分析能力簡(jiǎn)直是一種變態(tài)的設(shè)計(jì)。真是不知道當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)他的人至怎么想到的。
不過(guò)，據(jù)說(shuō)這是遠(yuǎn)古時(shí)期煉金的偉大產(chǎn)物。也是煉金的最終產(chǎn)品，就算是擁有了這種imba（imbalance，不平衡的意思，戰(zhàn)略游戲中經(jīng)常出現(xiàn)的詞）的東西，地精們還是被終結(jié)了。就和遠(yuǎn)古時(shí)期的輝煌一樣，那么當(dāng)時(shí)是什么力量才能讓這種位面變成現(xiàn)在的樣子......劉楓只覺(jué)得心里很沒(méi)底。
隨著時(shí)間的推進(jìn)，學(xué)院也是變得有些浮躁了。(本章節(jié)由網(wǎng)友上傳)甚至出現(xiàn)了多起學(xué)生相互斗毆的事件，不過(guò)劉楓卻是有種穩(wěn)坐釣魚臺(tái)的感覺(jué)。屁話，能不做釣魚臺(tái)么，打架又和自己沒(méi)有什么關(guān)系。
不過(guò)值得慶幸的是，在這么長(zhǎng)的時(shí)間里。劉楓倒是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么人能看穿自己偽裝的。這種情形恐怕還要?dú)w結(jié)于芯片的功勞，劉楓因?yàn)樾酒牟粩喔脑欤沟米约号c這具身軀的契合度越發(fā)的高！
然而，說(shuō)什么都沒(méi)有，一切都很開(kāi)心卻不是那樣。至少現(xiàn)在是，因?yàn)椴魂P(guān)到了哪里總是有那么幾個(gè)渣渣，或許說(shuō)是人渣。
或許是劉楓的幾次出手不夠殘忍，亦或是時(shí)間久了被遺忘了，也可能是對(duì)劉楓的嫉妒。
這就要從劉楓被事惹了的那天說(shuō)起了，話說(shuō)當(dāng)時(shí)，劉楓是震傻了一個(gè)，一劍（掌？）封喉就了一個(gè)，然后又用歧視震愣了一群.....然而讓劉楓想不到的事情卻發(fā)生了！
按理說(shuō)吧，這些在劉楓原來(lái)的那個(gè)世界是一個(gè)不治之癥！劉楓自己也是這么想的，令人沒(méi)有想到的是，這些在異界居然是類似于劉楓原本所在世界的發(fā)熱那般平凡！
然后不科學(xué)的事情就發(fā)生了，就這么的發(fā)生！原本應(yīng)該掛的孩子，原本應(yīng)該瘋掉的孩子，現(xiàn)在居然活蹦亂跳的在劉楓的周圍......額......惹亂劉楓的生活，不停的試探劉楓的底線！
天理何在？傳奇副校長(zhǎng)甚至親自和劉楓說(shuō)：現(xiàn)在的事情比較多，還‘請(qǐng)’劉楓不要和小孩子一般見(jiàn)識(shí)......劉楓自己也是知道最近在忙什么。可是那些家伙是越來(lái)越囂張......
在劉楓感覺(jué)自己有些惱火的時(shí)候，劉楓也是對(duì)這里的治療手段有些好奇。要知道，即便是在科技發(fā)達(dá)的今天，人的大腦也依舊是一塊禁區(qū)。大腦的構(gòu)造是十分精密的，精密到你不小心碰錯(cuò)哪里，那名可憐的家伙就會(huì)和你陰陽(yáng)兩隔。
可就是這樣，原本被劉楓震傻的家伙居然只是一會(huì)兒就神志清醒了！那個(gè)被一劍（掌？）封喉家伙也是一個(gè)高級(jí)治愈術(shù)就傷口愈合了。甚至連傷疤也沒(méi)有多大......只有既不明顯的一絲。
之后，老師發(fā)現(xiàn)劉楓雖然是有些冷，可是不管是戰(zhàn)略分析，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，以及大陸政史方面幾乎就是無(wú)所不知！就算是有時(shí)候有些不會(huì)，也是一點(diǎn)就通，舉一反三！
這讓老師的教學(xué)變得非常好！只是，原本的那個(gè)被劉楓震成傻子又復(fù)原的孩子不爽了！
于是，那家伙在課上拼命的表現(xiàn)自己。只是他會(huì)是劉楓的對(duì)手么？而事實(shí)上，擁有了芯片的劉楓對(duì)于所謂的課堂興趣不大......因?yàn)樯系臇|西劉楓早就已經(jīng)熟爛于心。于是就會(huì)在課堂上發(fā)生一些有趣的事......
“下面，請(qǐng)同學(xué)講解對(duì)XXX的理解與運(yùn)用?！崩蠋熣f(shuō)完，就在上面寫下了一些對(duì)于一些斗氣的運(yùn)用。然后，那只傻帽就牛氣沖天的上去了。寫下幾個(gè)，然后得意的看劉楓一眼。就下去了......
劉楓大大呢，一臉的昏昏欲睡。這種東西好幼稚......簡(jiǎn)直太簡(jiǎn)單了。這年頭誰(shuí)會(huì)把這種問(wèn)題當(dāng)難題啊......然而，劉楓是不懂什么叫做裝13么？人人都會(huì)的東西裝的沒(méi)意思，劉楓只會(huì)在全班都沉默的情況下，也就是一個(gè)問(wèn)題全班沒(méi)有什么人會(huì)......
這個(gè)時(shí)候劉楓會(huì)等一下，然后在老師失望，要公布答案的時(shí)候淡淡的說(shuō)出來(lái)，因?yàn)閯髦馈底硬艜?huì)把所有人都會(huì)的問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，證明自己不傻......
PS：阿楓知道了一點(diǎn)，那就是因?yàn)樽约旱脑蜃屪约翰荒艽a字是一個(gè)不好的行為。所以，阿楓換一種方式......大家都懂了，嘿嘿嘿......其實(shí)大家看到的只是很少的一部分罷了。
就在今天，看我不爽的那個(gè)家伙在發(fā)我的作業(yè)本的時(shí)候，（或許是我小心眼了，我總覺(jué)得他是故意的，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)見(jiàn)他發(fā)過(guò)）拿著我的作業(yè)本，到我的面前：“XXXXXX，人長(zhǎng)得不像個(gè)人樣可以，字要寫得像個(gè)人樣，知道不？”
其實(shí)，當(dāng)初我就想回一句：“XXX，人長(zhǎng)得不像個(gè)人樣可以，說(shuō)話做事要像個(gè)人樣?！?br/>
要不這樣吧，大家頂我，讓這本書被更多的人知道。我們讓他青史留名怎么樣？？？好不好?。?br/>