?在開(kāi)學(xué)儀式之前,司明易他們要先去自己的教室，早有人將情況探查好,一行人很快就到了各自的目的地,分開(kāi)來(lái)了。在這所學(xué)校,靈力和和非靈力者并不會(huì)在多一個(gè)教室，就連身上穿的校服都有區(qū)別。

    靈力者要學(xué)的東西主要以靈力運(yùn)用為主，這有專(zhuān)門(mén)的老師教授,不過(guò)來(lái)自司家的司明易他們，在這方面懂得比老師還多,這樣的教學(xué)主要是為了那些個(gè)沒(méi)有世家底蘊(yùn)的一般平民學(xué)生。至于普通的學(xué)科學(xué)業(yè),每所學(xué)校并沒(méi)有要求靈力者要多優(yōu)秀，就算開(kāi)始不及格，他們的升學(xué)考試也并不以這些成績(jī)?yōu)樵u(píng)判,更多是靈力學(xué)科上的成績(jī)。只要擁有靈力，未來(lái)根本就不愁沒(méi)有出路，不用功學(xué)習(xí)的靈力者很多。

    因?yàn)樗久饕椎娜雽W(xué)，今年的學(xué)校有不少世家子弟進(jìn)入，其中其他神器家族的成員也有。司明易進(jìn)入的班級(jí)，就有幾個(gè)，幾十個(gè)人的班級(jí)，當(dāng)然不止是司明易他們這些世家子弟，也有一部分平民學(xué)子。面對(duì)司明易的強(qiáng)勢(shì)氣場(chǎng)，進(jìn)入教室那一刻，教室一下子安靜了。當(dāng)司明易坐在位置后，整個(gè)教室依然沒(méi)有人發(fā)聲。

    司明易坐在那里，身邊是親衛(wèi)隊(duì)的人，但是沒(méi)有一個(gè)靠近他，他在哪里，就是一個(gè)**的空間，整個(gè)教室，沒(méi)有誰(shuí)覺(jué)得自己有資格和司明易平等。這是一個(gè)天生的上位者。

    司明易本身就沉穩(wěn)，這般坐著也不會(huì)覺(jué)得無(wú)聊，更加不會(huì)主動(dòng)和周?chē)耐瑢W(xué)拉關(guān)系。親衛(wèi)隊(duì)的成員坐在他周?chē)?，周?chē)耐瑢W(xué)都是陌生人，他們首先就是觀察同學(xué)，確定一個(gè)個(gè)的危險(xiǎn)指數(shù)。這些在入校之前，都有專(zhuān)人指導(dǎo)過(guò)他們，事后，這些同學(xué)的資料也會(huì)很快出現(xiàn)在司家有關(guān)部門(mén)內(nèi)，凡是有著不確定危險(xiǎn)因素的，都會(huì)被司家動(dòng)用特權(quán)，調(diào)出這個(gè)班級(jí)。

    稀稀拉拉的，又有同學(xué)步入了教室，原本在門(mén)口還高高興興的，一邁入教室門(mén)口，就感覺(jué)到了不一樣的氣氛，氣氛起源是哪一個(gè)，實(shí)在是太明顯了，原本興高采烈的同學(xué)，一下子整個(gè)人安靜下來(lái)，心中的歡悅啊，緊張之類(lèi)的，全部不翼而飛，全部換成了忐忑和小心，想要挑個(gè)遠(yuǎn)離司明易的位置，可是一看，那些絕佳好位置，早就被先來(lái)的人給占領(lǐng)了，只能離得司明易近些坐，可是越是靠近，那股壓力就越重啊。

    說(shuō)什么和司家家主同班是好事，要努力拉關(guān)系，可是這也要他們有這個(gè)膽量和魄力啊。一干庸俗之輩，自然做不到。不過(guò)也不是沒(méi)人做不到。來(lái)自最張揚(yáng)無(wú)所顧忌的玻利爾家族的成員，就施施然的坐在了親衛(wèi)隊(duì)旁邊，也沒(méi)上前主動(dòng)和司明易說(shuō)話，雙腳一翹，擱在了課桌上，碰撞聲也打破了由司明易營(yíng)造出來(lái)的氣氛。

    玻利爾家族這一輩還沒(méi)有神器使用者的繼承人出現(xiàn)，基本上每個(gè)都有希望，加上玻利爾家族本身的性格，面度司明易卻一點(diǎn)都不怯。他又是司家的人，又有可能成為下人家主，某種程度上來(lái)說(shuō)，他只是暫時(shí)比司明易低了一頭，未來(lái)會(huì)平起平坐。只是眼前這位，面對(duì)司明易如此放肆作態(tài)，倒不是出于上面的想法，而是他本性如此，在玻利爾家族歷史當(dāng)中，也算是一枚問(wèn)題兒童。

    打架、逃學(xué)，玻利爾家歷史上做出這種事情的人太多了，如果玻利爾家的人出現(xiàn)一個(gè)乖寶寶，那才是奇跡。這位玻利爾家族成員，讓人頭疼的是他藐視權(quán)威的秉性，這是一個(gè)絕對(duì)不守規(guī)矩，連神器都敢玩，在上面亂刻亂畫(huà)的家伙。

    尼古拉.玻利爾，就是這位的大名，他也不是玻利爾家的人安排來(lái)的，而是自己來(lái)的，仗著玻利爾這個(gè)姓氏，學(xué)校也不敢攔著他入學(xué)。他會(huì)這里，是因?yàn)樗麑?duì)司明易很好奇。

    成為神器使用者，榮華富貴權(quán)利地位不少，可就是壽命的問(wèn)題，讓很多人對(duì)神器更多的是唯恐避之不急，你想啊，家世如此之好，榮華富貴權(quán)柄，想要不難，還能夠有很長(zhǎng)的壽命享用這些，而成為神器使用者，這能夠享受的壽命就短了。

    生為玻利爾家族的意愿，尼古拉對(duì)生命的理解就是要如夏花燦爛，短暫也不怕，他對(duì)司明易的好奇，來(lái)源于圍觀了司明易于負(fù)能量戰(zhàn)斗當(dāng)中，那壓倒性的勝利，一向不服輸?shù)乃谝?jiàn)到司明易力量的時(shí)候，被震撼了，一向俯視眾人的他，第一次抬頭仰望一個(gè)存在。說(shuō)起來(lái)，他對(duì)司明易的感覺(jué)也聽(tīng)復(fù)雜的，又不服的倔強(qiáng)，有崇敬的仰慕。以前，司明易在司家，他沒(méi)有機(jī)會(huì)接近，如今有了機(jī)會(huì)，他一個(gè)激動(dòng)就跑來(lái)了。

    一切塵埃落地之后，又后悔，后悔了之后，又想到自己如果跑了，不就是承認(rèn)自己輸給司明易了嗎。爭(zhēng)強(qiáng)好勝的他，今天就來(lái)了，在門(mén)口目睹了司明易的威儀，再次復(fù)雜了一下，來(lái)到教室，看到整個(gè)教室都受到司明易的氣勢(shì)影響，心中的不服發(fā)作，才有了粗暴的舉止。

    這番動(dòng)靜，司明易不由側(cè)目看向了尼古拉.玻利爾。尼古拉感覺(jué)到司明易的目光放在自己身上時(shí)，一股成就感在心中飄然而已。但是司明易只是簡(jiǎn)單對(duì)他點(diǎn)頭問(wèn)候了之后，用把視線給移開(kāi)，尼古拉又有中恨得牙癢癢的沖動(dòng)。

    尼古拉抱著對(duì)方不開(kāi)口，我也不開(kāi)口的別扭傲嬌心態(tài)，也不去看司明易，閉目養(yǎng)神，其實(shí)是在消氣。教室的氣氛被他一打岔，司明易也收起了身上濃厚的威儀，司明易不是嚴(yán)苛的性子，在端肅下的溫柔，從他對(duì)待司明執(zhí)就看出一二。司家近身伺候他的下人，也是漸漸被司明易的人格魅力折服，而不是單純的屈服于司明易的威儀。

    沒(méi)多久，班上的班主任老師就來(lái)了，就為了司明易這位大神，這班主任也是輕挑細(xì)選的，作為一所名校，老師教學(xué)水平不差，至于個(gè)人德行，有些關(guān)于*的問(wèn)題，并不是膚淺的表面能夠看得清楚的，不過(guò)總體而言，學(xué)校的老師沒(méi)什么大問(wèn)題就是了，比起那個(gè)閻荒，真的沒(méi)什么問(wèn)題。

    年輕的老師，資歷太淺，不足以擔(dān)當(dāng)重任，學(xué)校就從在校起碼有十年的老師當(dāng)中選，這些老師都是大家長(zhǎng)期接觸，經(jīng)驗(yàn)豐富，通過(guò)同事和學(xué)生們的口碑進(jìn)行了總評(píng)，總算是選擇了一位四十多歲的，沒(méi)有靈力的老師，作為司明易這個(gè)班級(jí)的班主任。這位班主任，不會(huì)諂媚，但是性格也不剛硬，是一個(gè)非常端厚的人，在學(xué)生當(dāng)中的口碑相當(dāng)好，也是學(xué)校師資力量的代表之一。

    老師風(fēng)趣的說(shuō)了幾句話，然后點(diǎn)明，點(diǎn)到司明易的時(shí)候，班內(nèi)的人或多或少都往他那里瞄了一下，司明易全部無(wú)視，態(tài)度穩(wěn)重淡然，當(dāng)說(shuō)道尼古拉.玻利爾的時(shí)候，司明易也克制不住本能反應(yīng)的打量了一下。難怪如此張揚(yáng)邪性，原來(lái)是玻利爾家的人，然后班上那些個(gè)其他神器家族的成員，也都被司明易知道了。只是比起尼古拉的張揚(yáng)，這些人低調(diào)的讓司明易沒(méi)有側(cè)目。

    時(shí)間到了十點(diǎn)左右，班主任老師帶著學(xué)生們前往大禮堂，今天要進(jìn)行開(kāi)學(xué)典禮。司家投資的學(xué)校，不會(huì)差錢(qián)，也不會(huì)讓學(xué)生露天站著聽(tīng)人講話，何況今天，司家家主可是在新生當(dāng)中，讓司明易站著聽(tīng)人講話，司家的人絕對(duì)不準(zhǔn)。

    禮堂很闊氣，能夠容乃全校的人，首先是校長(zhǎng)的發(fā)言，講話不長(zhǎng)，廢話也不多，重點(diǎn)是校訓(xùn)，和對(duì)學(xué)生們的棋盤(pán)，演講稿是經(jīng)過(guò)心細(xì)揣摩的，沒(méi)有落入俗套。

    校長(zhǎng)發(fā)言，又有幾位學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)講了話，也不過(guò)是花了半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，然后是新生演講。這個(gè)新生代表，不是司明易，司明易和他的親衛(wèi)隊(duì)，一起其他神器家族成員，走的不是正規(guī)的考試路線，進(jìn)入這所學(xué)校的。說(shuō)得不好聽(tīng)，他們?nèi)慷际亲吆箝T(mén)入學(xué)的，所以了，歷年的入學(xué)第一名，根本就不會(huì)司明易。

    新生代表上臺(tái)，是個(gè)女生，有著一頭彎曲的長(zhǎng)發(fā)，綁成馬尾，一身的自信風(fēng)采，看校服，不是靈能力者，長(zhǎng)相頗好，只看周?chē)簧倌惺康难凵瘢@位新生代表就是?；?jí)別的人物。

    司明易對(duì)新生代表是誰(shuí)，又是什么樣的人沒(méi)興趣，開(kāi)學(xué)典禮這個(gè)過(guò)程，他走完就成了?？墒沁@位新生代表的目光，司明易總覺(jué)得失落在自己身上的，并且演講當(dāng)中的什么，命運(yùn)不是天生的，有些人有著不凡的家室，但是這不是他們的成功，而是家族帶給他們的光環(huán)，真正的成就，應(yīng)該是自己創(chuàng)造的?？傆蟹N意有所指，鄙夷著他們這幫世家人的嫌疑。是錯(cuò)覺(jué)嗎？司明易皺起了眉。

    “嘿嘿嘿?！惫止值男β曉谒久饕咨磉叢贿h(yuǎn)處響起，也正好被司明易知道，司明易看向那里，是尼古拉的笑聲，注意到司明易看向自己，尼古拉雙手環(huán)胸，“這個(gè)女的，是不是偶像劇看多，想用這種方式來(lái)吸引司家主的注意?！?br/>
    作者有話要說(shuō)：暫時(shí)忙活完了，可以恢復(fù)正常的更新?tīng)顟B(tài)