若穎整理好桌面上的那壘得高高的作業(yè)本,捧起來遞向身旁的顧離,滿臉笑容的說：“又要麻煩你啦?！?br/>
顧離無奈的笑了笑,自從上次送她回家，他說了那句‘老師說過要幫助一下班長(zhǎng)’以后,她就把送作業(yè)的任務(wù)交給了他,現(xiàn)在，他每天都進(jìn)出好幾次辦公室,期間收獲了無數(shù)學(xué)生和老師驚訝的眼神……所以,他這算是自作自受了？
從辦公室出來，顧離準(zhǔn)備原路返回。突然一只手搭上了他的肩膀,顧離不用轉(zhuǎn)頭就大概能猜到是誰了。
果然，周文燁那帶著笑意的聲音傳來，“離哥,又進(jìn)辦公室啦？”
顧離不痛不癢的“嗯”了一聲，抬起手來把搭在他肩膀上的那只手推開。
周文燁順從的把手收了回來，嘴上卻不怕死的繼續(xù)說道：“唉，我可真羨慕離哥你,畢竟這種為班長(zhǎng)服務(wù)的機(jī)會(huì)可不是人人都有的?！?br/>
顧離突然停下腳步看向周文燁，周文燁被他看得心里一慌，“怎，怎么啦？”
“我覺得你說的不錯(cuò)。”
周文燁反應(yīng)過來,知道顧離沒有生氣也就放心了，笑著說道：“那可不是！畢竟我們離哥現(xiàn)在可是天天出入教師辦公室的人啊?！?br/>
“尤其是我進(jìn)辦公室的原因和你們經(jīng)常被叫到辦公室接受‘教育’的原因是完全不一樣的。”顧離說完就走了。
留下滿臉受傷神情的周文燁和掩著嘴笑得開懷的眾人。
梁琪看著在她面前走過去的顧離，嘴巴張了張輕輕的喊了他一聲,聲音雖小，但是她確定他能聽得見，他卻目不斜視的徑直走過，連余光也沒有分給她一丁點(diǎn)，最終她什么也沒有說。
“誒，班長(zhǎng)?！?br/>
若穎聽見有人喊自己，抬起頭來發(fā)現(xiàn)喊自己的人是坐在她前面的女生，“怎么啦？”
那個(gè)女生一臉八卦的問：“你和顧離是不是在一起啦？”
這次若穎倒是淡定了，“不是?！?br/>
那個(gè)女生明顯不相信，“怎么可能，你腳受傷了，顧離他天天照顧你上下學(xué)，還每天都幫你送作業(yè)去辦公室?！?br/>
若穎想了想，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“顧離同學(xué)樂于助人。”
那個(gè)女生看見若穎的表情淡定，說這句話一點(diǎn)都不像假的樣子，看來自己是八卦不了什么東西了，她有些遺憾，突然看見后門那里站著的人，頓時(shí)收起八卦的心思，連忙轉(zhuǎn)回身去。
突然，若穎看見一只手撐在了自己的桌面上，只看了一眼，她就知道這手的主人是誰。
她轉(zhuǎn)過頭去正準(zhǔn)備說什么，卻發(fā)現(xiàn)這人伏下.身向她壓了過來，若穎連忙往后退，雙手撐著他，有些驚訝的問：“你要干嘛？”
顧離看著面前的若穎，幽幽的說道：“其實(shí)我并不樂于助人，相反我經(jīng)常見死不救?！?br/>
若穎知道他聽見了她們說的話，想起剛剛她們說到的事，然后被他聽見了……若穎的臉上抹上了緋紅，但是他說的話是什么意思？！
看見若穎臉紅了起來，顧離滿意的笑了，不過卻不打算這么輕易的就放過她，“我?guī)土四氵@么多，你準(zhǔn)備怎么回報(bào)我？”
若穎聽得一臉懵，這時(shí)上課鈴聲響起，她連忙推了推他，“上課了，你趕快坐回位置上。”
顧離不為所動(dòng)，反而往她的方向再靠近了一些，鼻間發(fā)出一聲充滿危險(xiǎn)意味的“嗯？”
若穎快急死了，她知道這節(jié)課是英語課，伴隨著上課鈴聲，班上的同學(xué)都安靜下來了，老師也會(huì)進(jìn)來的，如果他再不坐下來，他們就會(huì)成為全班的焦點(diǎn)的！
不對(duì)，若穎發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都在若有若無的打量著他們，他們已經(jīng)成為班上的焦點(diǎn)了！
若穎看見一個(gè)穿著紅色套裙的女人走了進(jìn)來，她連忙推了推顧離，著急的說：“英語老師進(jìn)來了，你趕緊坐回去，有什么事下次再說吧?！?br/>
顧離看她是真的著急了，便也不再逗弄她，順從的坐回了座位上。
若穎看見他終于坐回去了，頓時(shí)松了一口氣，連忙把英語課本拿出來。
顧離隨意的瞥了一眼講臺(tái)的位置，看到不熟悉的老師，他愣了愣，然后問身旁的若穎：“這個(gè)是……英語老師？”
若穎一邊翻開英語課本，一邊看向講臺(tái)的位置，點(diǎn)頭肯定道：“對(duì)啊?！?br/>
顧離沒有說話了，看著若穎眼神幽深不知道在想什么。
這時(shí)候，站在講臺(tái)位置的那位老師講話了，“同學(xué)們，我是學(xué)校心理輔導(dǎo)室的老師，我姓郭，你們可以叫我郭老師……”
聽到聲音，若穎就知道講臺(tái)上的那位老師并不是英語老師了，她只是湊巧和英語老師體型相似，又正好穿了紅色衣服而已。
余光注意到顧離在看著她，若穎頓時(shí)有些無措，她該怎么解釋？畢竟剛剛她是很肯定的說這位是英語老師的……
若穎還在煩惱著應(yīng)該怎么解釋的時(shí)候，卻看見顧離收回了視線，想平常一樣趴在了桌子上睡覺去了。
若穎頓時(shí)松了一口氣，不用煩惱怎么解釋了。心里面卻有一些失落感，除了爸爸媽媽，沒有人知道她患有臉盲癥這個(gè)病。小時(shí)候她記不清人，常常把其他小朋友給認(rèn)錯(cuò)，久而久之越來越少小朋友和她玩，她們聚集在一起，在她背后說一些難聽的話。
后來她長(zhǎng)大了一些，記憶力也增強(qiáng)了，她便開始記住身邊的人的一些衣著和身體特征，用于區(qū)分他們。這樣她又慢慢地變得和正常人一樣，朋友也漸漸多了，她們都沒有發(fā)現(xiàn)她有臉盲癥。
只不過，雖然她朋友變得多了，但是她知道她和朋友們不是親密無比的，反而有些距離感。若穎明白這是她自己的問題，也許是因?yàn)楹ε绿^親密了，她有臉盲癥會(huì)被發(fā)現(xiàn)。有時(shí)候她想要無所顧忌的，發(fā)現(xiàn)就發(fā)現(xiàn)吧，她并不害怕，但是最終都沒有去做。
久了之后，若穎才漸漸明白，和朋友保持距離感，不是因?yàn)楹ε卤话l(fā)現(xiàn)患有臉盲癥，而是因?yàn)樽约罕旧硇愿窬偷弧?br/>
若穎看著趴在桌子上的顧離，不知道為什么，她有些期待他知道后會(huì)有什么反應(yīng)呢……
分神了許久，若穎終于把注意力放回到講臺(tái)上的那位老師身上了。
高中學(xué)習(xí)壓力大，擔(dān)心有些同學(xué)承受不住，思想變得偏激，因此學(xué)校設(shè)立了心理輔導(dǎo)室，方便同學(xué)們咨詢。同時(shí)每個(gè)班每個(gè)學(xué)期都會(huì)有幾節(jié)心理課，讓心理老師給同學(xué)們上課，課堂氛圍自然是輕松活躍的，給同學(xué)們減壓。
若穎聽著也覺得有趣，直到老師說……
“同學(xué)們，我們現(xiàn)在玩?zhèn)€游戲，你們把眼睛閉上，想想你們的同桌，哦……你們班有些特別，只有一組同學(xué)是同桌?！?br/>
若穎知道老師說的是她和顧離，她有些窘迫的想到……他們?cè)俅纬蔀榻裹c(diǎn)了。好在她現(xiàn)在已經(jīng)把眼睛閉上了，她假裝不知道吧！
“沒有同桌的就前后桌吧，你們現(xiàn)在閉上眼睛……能想到你的同桌或者前后桌是什么樣子的嗎？”
若穎腦海里出現(xiàn)的是顧離的身影，但是他的五官卻是模糊的，她不知道他的樣子……
“同學(xué)們你們想得出你們同桌或者是前后桌的樣子嗎？”
看見許多同學(xué)搖搖頭，郭老師笑了笑，“好了，你們現(xiàn)在可以睜開眼睛了。認(rèn)真看看你們的同桌或者前后桌是什么樣子的吧?！?br/>
若穎看見班上的同學(xué)都兩兩組隊(duì)，認(rèn)真的觀察對(duì)方的樣子了。她看了看身旁的顧離，忍不住伸手戳了戳他。他坐起身來看向她，眼里沒有初醒時(shí)的迷茫，若穎猜想他應(yīng)該沒睡著吧，那他聽見老師說的話了嗎？
顧離當(dāng)然沒有睡著，他看了看若穎的手指，有些猶豫到底要不要告訴她不要隨便戳男人的腰……
考慮了一會(huì)兒，顧離決定還是不要逗弄她好了，她明顯是有事找他，避免她被他逗得縮回去，然后拒絕和他說了。
若穎糾結(jié)了一下，還是問出口，“顧離……你能告訴我，你的樣子是怎樣的嗎？”
聽到若穎的話，顧離有些驚訝，不過當(dāng)然不是驚訝她的話的內(nèi)容，其實(shí)他早就有所察覺了，看人她總是先看那人的衣著，鞋子，還有身形之類的，然后才會(huì)去看那人的臉，這并不符合大多數(shù)人先注意臉然后再看其他的習(xí)慣。
當(dāng)然若穎的這些動(dòng)作并不突出和有很大的差異，只不過他和她常常在一起，更甚的是他喜歡她，他經(jīng)常留意她，他自然就察覺到了。
像今天這樣把老師認(rèn)錯(cuò)了的事情，其實(shí)也發(fā)生過好幾次，只不過她沒察覺，他也覺得沒什么就沒跟她說。
剛剛兩人都清楚她把老師認(rèn)錯(cuò)了，只不過為了避免她覺得尷尬，無措不知道怎么解釋，他便趴在桌子上裝作睡覺。
現(xiàn)在聽見她主動(dòng)提起來了，所以她打算和他說了嗎？
作者有話要說：謝謝親們，我感冒好多了，就是有點(diǎn)咳嗽~沒事噠~~~
告訴你們一件悲催的事T^T
我發(fā)現(xiàn)我不會(huì)吞藥！
剛好這次的藥全是膠囊的，然后又好多！T^T
膠囊在嘴里都快化了，我死活吞不下去，最后……
一個(gè)個(gè)膠囊弄開，然后倒進(jìn)水里面喝……T^T
好苦好心累T^T