?求收藏，你的每一個收藏，就是對書生的莫大鼓勵！
梁文過跟同學們的第一次見面就這樣以別開生面的方式出現(xiàn)，效果還是相當不錯的，聽利煙過后報告，同學們對他這位年輕老師充滿了好奇敬佩，末尾，小美女免不了又幫他做一回免費的廣告，說他不愧是大作家的威名，說話都不跟其他老師相同，不說全班七十多位同學都心服口服，至少絕大部分會聽從老大的命令，叫干咋的干咋，不會打半分折扣。
下午，學校鑒于天氣炎熱，本周學生不住校，只上了兩節(jié)課提前放學。這兩節(jié)課基本上也沒上，只是班主任在班里布置一些班務(wù)。從明天開始，學生要在食堂燉飯，為了防止學生飯盒丟失，得由班主任給每位學生的飯盒旁寫好班級姓名，同時給學生編好組，每個班級由班主任指定拿飯的值日生。
梁文過下午做的就是這些雜事，收好飯盒，安排學生全部拿到宿舍，等放學后用油漆寫，編組的事也說了說，不過基本上是自由組合，初三的學生不是初一剛來什么都不懂，互相找合得來的，到時他們自己會派好哪一天誰拿飯，不用老師過細管。另外就是詳細抄寫每位學生的通訊地址，監(jiān)督人，做班主任的必須要把每位學生具體做到心中有數(shù)，其余的時間則安排同學們自習，新書發(fā)下來可以自己通通看一遍，瀏覽瀏覽留點印象。
提前放學，班主任卻不能回家，學校通知開會。這是老規(guī)矩，用一些領(lǐng)導層的話說，學校的工作綱就在全體班主任身上，綱舉目張，管理好了班主任隊伍，學校的大事小事領(lǐng)導都要安生許多。開學初期更是班主任工作要抓緊抓細的關(guān)鍵時期，班主任的工作抓扎實了，學校大局才能穩(wěn)定。
會上，洛校長著重強調(diào)了班主任工作的重要，寄希望在座的二十一位班主任，要在學校的安排下，做好自身的本職工作，在開學初期多*思，要舍得吃苦，一個班級，難就難在開頭，萬事開頭難，樹立了良好的班風班紀，后面的事情就順手。
強調(diào)了班主任工作的重要，洛校長還非常內(nèi)行的談到，要想做好班主任工作，依他看來，必須要做到這三到：一要心到，二要口到，三要腳到。心到就是要時時刻刻把學生的事情放在心上，想學生之所想急學生之所急，無論是再細小的事情，只要涉及到學生，就要當作大事對待，不能存有絲毫的馬虎心理，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，不能拖延更不能置之不理。
口到則是面對學生，我們做老師的要以說服教育為主，現(xiàn)在的學生具有很強烈的自我意識，不像是我們那時候讀書，一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事，老師的話就是圣旨，叫我們怎么做就怎么做，不打半點折扣，而今你要是還存有這種想法，那么在班主任工作中肯定會有隱患。學生畢竟小，思想不可能成熟，考慮問題更是沖動或者片面，犯錯誤可說是不可避免的，對此，我們做班主任的，必須要有說干五湖四海的肚量，說得口干了，你就喝茶，喝得一瓶不夠就兩瓶，一句話，要盡個人的最大努力做到，動之以情曉之以理。同志們啊，只有思想工作做通了，我們的學生才有可能成為社會人才。
腳到估計老師們也能夠理解。班級這么大，學生又這么多，我可以肯定，沒有哪一個班級沒有那么一兩位不聽話的學生，更有上課不夠認真或者忍不住跟同學嘮叨嘮叨的學生，特別是非班主任上課的時候，這種情況更是容易發(fā)生。這種時候，就需要我們做班主任的，不能認為上班了，就是人待在學校里，更不是整天縮在自個的宿舍，備課改作業(yè)，或?qū)χ鴮W生名單研究學生，做班主任的得一雙腳放勤快點，不要怕跑斷了腿，更不能怕多磨穿了你幾雙皮鞋，你得時不時的到班里盯盯，當然，叫你盯盯不是叫你動不動進教室去，而是站在窗外，或者在教室后門，只要你這班主任的紙老虎在那一站，你班里的情況絕對要改觀。
洛校長說的這三到班主任工作經(jīng)驗，對初為人師的梁文過來說是非常新穎的，這是上不得臺面的經(jīng)驗，在三年師范所學的教育課本上他是學不到的，卻是非常行之有效的管理班級方法。梁文過感興趣，自然就聽得格外認真，沒有像別的老教師那樣，只是帶了一雙耳朵兩只眼睛過來，而是一條條清楚的記載了筆記本上。
會后是聚餐，在食堂招待來客的包間里擺了三桌酒。大圓桌，每桌可坐十二到十四人，老師自由坐，基本上領(lǐng)導層在一桌，路主任見行政這一桌人數(shù)不夠，只有十個人，叫了梁文過跟李邢文兩位新來的老師湊數(shù)。
大家正在亂哄哄的忙著找座位坐下，重點一班班主任衛(wèi)老師開口了，對衛(wèi)副校長說，怎么師母沒來呢？大伙聚餐又不差她一雙筷子?？倓?wù)衛(wèi)主任在安排老師坐下，也忙說，你看，我一忙就忘記了這事，師母一個人還開什么火呢，冤枉麻煩。衛(wèi)副校長一邊布置大伙坐下，一邊漫不經(jīng)心的說，咱們甭管她了，她個女人家家的，隨便弄點吃的還不簡單。
洛校長也記起了，笑著說，哪能那么說呢，老衛(wèi)，這就是你的不是了，怎么不跟師母說一句？這樣，學校里好像還有幾位外鄉(xiāng)沒回家的老師吧，一道叫過來吃吧，多加幾雙筷子，應(yīng)該沒問題。
校長發(fā)了話，衛(wèi)老師早就跑出去叫人了。衛(wèi)副校長似乎沒有聽見洛校長說的，只是在另一桌大聲的安排其他老教師坐下。梁文過看著這一切，似乎觸動了內(nèi)心的哪一個角落，若有所思的坐下來，主動擔當起一桌人的主人，分碗分筷。
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下午，學校鑒于天氣炎熱，本周學生不住校，只上了兩節(jié)課提前放學。這兩節(jié)課基本上也沒上，只是班主任在班里布置一些班務(wù)。從明天開始，學生要在食堂燉飯，為了防止學生飯盒丟失，得由班主任給每位學生的飯盒旁寫好班級姓名，同時給學生編好組，每個班級由班主任指定拿飯的值日生。
梁文過下午做的就是這些雜事，收好飯盒，安排學生全部拿到宿舍，等放學后用油漆寫，編組的事也說了說，不過基本上是自由組合，初三的學生不是初一剛來什么都不懂，互相找合得來的，到時他們自己會派好哪一天誰拿飯，不用老師過細管。另外就是詳細抄寫每位學生的通訊地址，監(jiān)督人，做班主任的必須要把每位學生具體做到心中有數(shù)，其余的時間則安排同學們自習，新書發(fā)下來可以自己通通看一遍，瀏覽瀏覽留點印象。
提前放學，班主任卻不能回家，學校通知開會。這是老規(guī)矩，用一些領(lǐng)導層的話說，學校的工作綱就在全體班主任身上，綱舉目張，管理好了班主任隊伍，學校的大事小事領(lǐng)導都要安生許多。開學初期更是班主任工作要抓緊抓細的關(guān)鍵時期，班主任的工作抓扎實了，學校大局才能穩(wěn)定。
會上，洛校長著重強調(diào)了班主任工作的重要，寄希望在座的二十一位班主任，要在學校的安排下，做好自身的本職工作，在開學初期多*思，要舍得吃苦，一個班級，難就難在開頭，萬事開頭難，樹立了良好的班風班紀，后面的事情就順手。
強調(diào)了班主任工作的重要，洛校長還非常內(nèi)行的談到，要想做好班主任工作，依他看來，必須要做到這三到：一要心到，二要口到，三要腳到。心到就是要時時刻刻把學生的事情放在心上，想學生之所想急學生之所急，無論是再細小的事情，只要涉及到學生，就要當作大事對待，不能存有絲毫的馬虎心理，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，不能拖延更不能置之不理。
口到則是面對學生，我們做老師的要以說服教育為主，現(xiàn)在的學生具有很強烈的自我意識，不像是我們那時候讀書，一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事，老師的話就是圣旨，叫我們怎么做就怎么做，不打半點折扣，而今你要是還存有這種想法，那么在班主任工作中肯定會有隱患。學生畢竟小，思想不可能成熟，考慮問題更是沖動或者片面，犯錯誤可說是不可避免的，對此，我們做班主任的，必須要有說干五湖四海的肚量，說得口干了，你就喝茶，喝得一瓶不夠就兩瓶，一句話，要盡個人的最大努力做到，動之以情曉之以理。同志們啊，只有思想工作做通了，我們的學生才有可能成為社會人才。
腳到估計老師們也能夠理解。班級這么大，學生又這么多，我可以肯定，沒有哪一個班級沒有那么一兩位不聽話的學生，更有上課不夠認真或者忍不住跟同學嘮叨嘮叨的學生，特別是非班主任上課的時候，這種情況更是容易發(fā)生。這種時候，就需要我們做班主任的，不能認為上班了，就是人待在學校里，更不是整天縮在自個的宿舍，備課改作業(yè)，或?qū)χ鴮W生名單研究學生，做班主任的得一雙腳放勤快點，不要怕跑斷了腿，更不能怕多磨穿了你幾雙皮鞋，你得時不時的到班里盯盯，當然，叫你盯盯不是叫你動不動進教室去，而是站在窗外，或者在教室后門，只要你這班主任的紙老虎在那一站，你班里的情況絕對要改觀。
洛校長說的這三到班主任工作經(jīng)驗，對初為人師的梁文過來說是非常新穎的，這是上不得臺面的經(jīng)驗，在三年師范所學的教育課本上他是學不到的，卻是非常行之有效的管理班級方法。梁文過感興趣，自然就聽得格外認真，沒有像別的老教師那樣，只是帶了一雙耳朵兩只眼睛過來，而是一條條清楚的記載了筆記本上。
會后是聚餐，在食堂招待來客的包間里擺了三桌酒。大圓桌，每桌可坐十二到十四人，老師自由坐，基本上領(lǐng)導層在一桌，路主任見行政這一桌人數(shù)不夠，只有十個人，叫了梁文過跟李邢文兩位新來的老師湊數(shù)。
大家正在亂哄哄的忙著找座位坐下，重點一班班主任衛(wèi)老師開口了，對衛(wèi)副校長說，怎么師母沒來呢？大伙聚餐又不差她一雙筷子?？倓?wù)衛(wèi)主任在安排老師坐下，也忙說，你看，我一忙就忘記了這事，師母一個人還開什么火呢，冤枉麻煩。衛(wèi)副校長一邊布置大伙坐下，一邊漫不經(jīng)心的說，咱們甭管她了，她個女人家家的，隨便弄點吃的還不簡單。
洛校長也記起了，笑著說，哪能那么說呢，老衛(wèi)，這就是你的不是了，怎么不跟師母說一句？這樣，學校里好像還有幾位外鄉(xiāng)沒回家的老師吧，一道叫過來吃吧，多加幾雙筷子，應(yīng)該沒問題。
校長發(fā)了話，衛(wèi)老師早就跑出去叫人了。衛(wèi)副校長似乎沒有聽見洛校長說的，只是在另一桌大聲的安排其他老教師坐下。梁文過看著這一切，似乎觸動了內(nèi)心的哪一個角落，若有所思的坐下來，主動擔當起一桌人的主人，分碗分筷。