今天，原應(yīng)該放完學(xué)之后，變得極為寂靜的校園中，卻傳來了朗朗的聲音。

    聲音是從教學(xué)樓的第一層中的某個教室發(fā)出來的，這聲音沒有成年男性的那般醇厚，卻有一種清雅的韻致，一字一句念出來，平穩(wěn)成緩，格外的有服力。

    石磊來的時候，教室的一半已經(jīng)坐滿了人，他還從來沒見過有這么多的學(xué)生坐在臺下，聽著臺上一個年級和他們一般大的學(xué)生講課。

    聽到講臺上明顯已經(jīng)漸入佳境的講課，石磊心中有點(diǎn)后悔，早知道就不這么猶猶豫豫，來的這么晚。即使剛剛聽了一會兒，石磊就已經(jīng)確定了講臺上那個人的水平，的確很高

    不過這一切，都不是他退縮的理由，都不是他要放棄自己榮耀的理由，是的，榮耀年紀(jì)第一的榮耀

    來他應(yīng)該是年紀(jì)第一，可是這一切，這一切的美夢，都讓那個講臺上的人用無可爭議的成績完全粉碎了他不甘心，他要讓楊華出丑，出大丑，在這個班上出丑

    楊華在講臺上，絲毫不知道底下有一個抱著如此決心想讓他出丑的人混入了課堂中，就算知道，他也不會絲毫在意，現(xiàn)在的他，完全沉浸在一種為人師表的快感中。

    楊華從來不知道，給別人講東西，也會有這么美妙的感覺。

    他現(xiàn)在在給底下的學(xué)生講著初中數(shù)學(xué)的第一大節(jié)，有理數(shù)的概念。其實(shí)，初一的數(shù)學(xué)就是關(guān)于有理數(shù)這一個概念衍生出來的，而有理數(shù)卻也和幾何緊緊關(guān)聯(lián)。

    現(xiàn)在，楊華在講臺上，一個一個的概念從他嘴里吐出，原看似毫無關(guān)系的知識點(diǎn)慢慢的串聯(lián)起來，以前學(xué)過的，這段時間看到過的，各種層次，各個類別的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識慢慢的讓他融匯起來。

    這次講課，看似只是楊華在講臺上講。其實(shí)楊華在出那些知識點(diǎn)之前，已經(jīng)用自己的大腦咀嚼了一番，所以，現(xiàn)場收獲最大的，反而是楊華人。

    “所以，我們可以通過數(shù)軸來看一看這個相反數(shù)的幾何意義，在數(shù)軸上分別位于原點(diǎn)的兩旁，到原點(diǎn)的距離相等的兩個點(diǎn)所表示的數(shù)，叫做互為相反數(shù)”

    “當(dāng)然對于這些概念的找我，不經(jīng)過一番練習(xí)是不可能的，所以我為大家準(zhǔn)備了二十道題，給大家十分鐘的時間，做完之后，我在講這些題給大家詳細(xì)講一講，當(dāng)然大家要是有什么不會的題，也可以等一會兒給我?！?br/>
    著楊華刷刷的將這二十道題抄在了黑板上，底下坐在第一排的老汪和馬芳對視一眼，老汪笑道“這個老師可比我講的好多了啊。”

    “老汪你現(xiàn)在才算是有自知之明的樣子。”馬芳接著話茬，同樣打趣著楊華。

    楊華在一旁聽著汗顏，苦笑著道“兩位老師就不要取笑我了，我覺得自己講的真的很差?！?br/>
    “這不是取笑你，而是覺得你真的有這水平，不得了啊，現(xiàn)在的學(xué)生不得了，既然那個你這么有水平，接下來的華羅庚競賽，就不要給我掉鏈子?！?br/>
    老汪先是夸了楊華一番，接著又不輕不重的叮囑了楊華一番。楊華滿口自己絕對不會給老師丟臉之后，然后兩位老師才從教室里離開。

    楊華第一次講課，他們就是想看看現(xiàn)場的情況怎么樣，沒想到比預(yù)想的好很多，既然這樣，他們也就沒有再留下來的必要了。

    等兩位老師走后，楊華四處轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，看到坐在第二排劉欣在那里歪著頭一臉認(rèn)真思的樣子，楊華覺得她這個樣子真是既好笑又可愛。而坐在劉欣一旁的賈鵬，一張臉簡直就要成了苦瓜臉了，顯然楊華留下的二十道題并不是那么簡單。

    對此，楊華也有自己的考慮在里面。來這里參加學(xué)習(xí)組的人，學(xué)習(xí)水平層次不齊，接受能力也不太一樣，顯然楊華也就不能像老師平常講課的那樣大而化之，他必須得考慮到每一個人的具體情況。

    幸好來參加學(xué)習(xí)組的人雖然多，但是也就是二三十個，而且能資源每天下午留下來學(xué)習(xí)的人，肯定在學(xué)習(xí)上也上心很多，而這也大大緩解了楊華所遇到的麻煩。

    看到時間差不多了之后，楊華回道講臺上，開始將這二十道題的解題思路開始給同學(xué)們講解開來。他并不側(cè)重于具體的答案，而是主要回答為什么這道題要用這種思路，如果用其它的思路，為什么不行，那么在什么情況下，另外一種思路才能夠成立。

    實(shí)話，像是這樣講，所蘊(yùn)含的知識水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是二十道題所能包含的，也就是剛上初一的學(xué)生朦朧無知，不知道這樣講題的難度，要是讓甘岡離去的老汪他們回來聽一遍，在心里，對于楊華的評價絕對還要再提高上一層。

    講完這些之后，楊華再把底下一些人的提出的問題一一回答，在劉欣的眼睛徹底的變成星星之前，才結(jié)束了楊華學(xué)習(xí)組的第一次輔導(dǎo)。

    就當(dāng)楊華宣布可以走了之后，班級里亂糟糟的一片，卻突然聽到一道響亮的聲音，“楊老師，我有一個問題。”

    一只手高高的舉起，活像幼兒班那些想要紅花的同學(xué)一樣。

    “好，你吧?！?br/>
    對于“楊老師”這個稱呼，楊華還是覺得有點(diǎn)不適應(yīng)，盡管他現(xiàn)在已經(jīng)在講臺上給別人講課，而且同學(xué)們也好像下意識的不想顯得楊華那么高高在上。

    所以剛才那么多人叫他楊華，楊同學(xué)，楊組長的，就是沒有一個叫他“楊老師”的，就憑著這一句，楊華決定給這樣一位認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)一個提問的機(jī)會。

    “題目是這樣的，已知a的距離數(shù)軸”石磊起來，慢慢的將剛才花了近十分鐘背下的題目一字不差的附屬一邊，眼睛卻直勾勾的看著楊華露出沉思的神情來。

    “你就裝吧，這道題一共有五十多個字，普通人看一遍連個印象都沒有，更別聽另一個人口述了，你現(xiàn)在已經(jīng)懵逼了吧，我看以后你怎么好意思讓別人叫你一聲楊老師?！?br/>
    是的，石磊之所以不把題目拿上去，而是直接在講臺下給楊華聽，就是為了讓楊華出這個丑。這也是它剛剛看到楊華那么受到老師表揚(yáng)，同學(xué)尊崇后想出的陰辣毒招。

    數(shù)學(xué)題目的邏輯性很強(qiáng)，你要是忽略了上面的某一句話，往往會導(dǎo)致你無法得出這道題的答案。所以即使是老師，你去問他提的時候，也要拿上題目，還從來沒見過哪個老師，你就把題目一遍就行了。

    既然老師都這樣，石磊可不相信楊華能比老師還厲害。

    “所以，c距離原點(diǎn)是多少?！?br/>
    隨著最后一個字的吐出，石磊只覺得心胸為之舒服，那一個個字好像一把把利劍一樣，射向楊華，他倒想知道，這個楊華怎么接招。

    “求我啊，求我，我就把題目給你，別不好意思，求我啊?！?br/>
    石磊死死盯著楊華，卻發(fā)現(xiàn)楊華并沒有開口要題目，反而轉(zhuǎn)過身，開始在黑板上寫寫畫畫，“同學(xué)們，等一會兒，我們來看看這個題，很有代表性?！?br/>
    講臺上，楊華一邊畫著圖形，一邊講這個題目的前后邏輯講了出來，底下石磊的臉色開始慢慢變白，接著變青。

    等到楊華將這道題徹底掰開揉碎了之后，他笑著對已經(jīng)立不安的石磊道“這道題真好，謝謝這位同學(xué)，雖然我不知道你的名字，但是我認(rèn)為你已經(jīng)掌握了這一節(jié)的知識點(diǎn)，如果有紅花的話，我肯定會給你一朵的?！?br/>
    楊華笑著完之后，石磊的一張臉已經(jīng)開始紅的發(fā)紫，如同天邊的晚霞。美女 ”hongcha866” 威信公眾號，看更多好看的！