“姓名。”
“楊天星。”
“生前的學(xué)校?！?br/>
“九岳三中，陵都中學(xué)。”
兩個(gè)學(xué)校都待過(guò)？
席玉挑了挑眉：“為什么轉(zhuǎn)學(xué)？”
楊天星猶豫了一下，似乎不大想說(shuō)，奈何四個(gè)活人加一群厲鬼全都目光灼灼地望著他，大有席老師一聲令下就把他生吞活剝了的意思。
“因?yàn)?，我遇到了校園霸凌?！?br/>
楊天星咬了咬牙：“我不堪被欺負(fù)，所以轉(zhuǎn)學(xué)了?！?br/>
“不對(duì)吧?！?br/>
江梨爾搖了搖手里布滿(mǎn)銅臭的鈴鐺，可鈴鐺卻沒(méi)有發(fā)出任何聲音，她篤定道：“你在說(shuō)謊?！?br/>
她神奇的鈴鐺又吸引了一波學(xué)生的注意，大家捧場(chǎng)地鼓起掌來(lái)，在掌聲中，楊天星頭暈?zāi)垦?，第一次因?yàn)樽约菏枪聿荒軙灥苟^望。
“我，不小心，無(wú)意間造了一個(gè)同學(xué)的謠?！?br/>
楊天星很仔細(xì)地斟酌著詞句：“我就是開(kāi)個(gè)玩笑地提了一句，我沒(méi)想到那些同學(xué)會(huì)當(dāng)真。”
“我說(shuō)，我說(shuō)那個(gè)同學(xué)總是在校外被老男人接走，也，也不知道在做什么......”
“但我就是隨口一說(shuō)，我不是故意的。”
像是知道自己的行為會(huì)在這些飽經(jīng)欺凌痛苦的同學(xué)之間引起什么憤怒，楊天星不住地在為自己找補(bǔ)，什么后續(xù)的欺凌他沒(méi)有參加啦，什么他其實(shí)也很愧疚啦。
總而言之，就是他楊天星只是無(wú)心之失，后續(xù)罰站皆與他無(wú)關(guān)。
“我真的知道自己做錯(cuò)了，我也真的很對(duì)不起那位同學(xué)?！?br/>
即便如此，周?chē)@些無(wú)一例外都有過(guò)不好遭遇的同學(xué)們依舊怒火沖天，若非席玉還坐在這里，若非席玉手里就舉著五三，他們必然會(huì)直接上前生撕了楊天星。
席玉嘆道：“被你造桃色謠言，導(dǎo)致遭遇大范圍校園霸凌的人，應(yīng)該就是宋綿綿吧?！?br/>
“然后呢？你心虛，轉(zhuǎn)學(xué)了，自己又在陵都中學(xué)遭遇了校園暴力？”
檔案里所有身為受害人的學(xué)生都是在自己的學(xué)校里身亡的，楊天星既然在檔案里顯示為陵都中學(xué)的學(xué)生，應(yīng)該也不會(huì)例外。
秦鶴輕聲評(píng)價(jià)道：“因果報(bào)應(yīng)，自作自受?！?br/>
“報(bào)應(yīng)還沒(méi)到呢?！?br/>
席玉和他對(duì)上視線(xiàn)，也跟著輕笑道：“因?yàn)樾奶摚?，就算你真的愧疚好了，到了岳山中學(xué)之后，你并沒(méi)有參與欺負(fù)宋綿綿，反而一直對(duì)她敬而遠(yuǎn)之，哈，真諷刺?！?br/>
“這讓你既是那個(gè)團(tuán)滅了的高三三班中的幸存者，又在規(guī)則中惶惶不可終日，熱心尋找著替死鬼?！?br/>
“這種行為不好哦，大家。”
席玉盡職盡責(zé)地扮演著老師的角色：“犯了錯(cuò)固然可能在被懲罰之后得到原諒，但是楊天星同學(xué)，你的懺悔不源于你的過(guò)錯(cuò)，而源于你的恐懼，如果這里的主宰不是宋綿綿，如果你在陵都中學(xué)并沒(méi)有被欺凌的經(jīng)歷，你是并不覺(jué)得自己有錯(cuò)的?！?br/>
“這樣吧，大家給他一個(gè)機(jī)會(huì)?！?br/>
話(huà)音未落，周?chē)闫鹆肆懔闵⑸⒌谋г孤?，部分怨氣較重的學(xué)生對(duì)席玉的做法提出了質(zhì)疑，又在席玉輕飄飄地把五三拍在桌上后安靜了下來(lái)。
“我會(huì)帶他去見(jiàn)宋綿綿，他的下場(chǎng)如何，就交給宋綿綿來(lái)決定吧?！?br/>
“不，不要！”
聽(tīng)到要去見(jiàn)宋綿綿，楊天星的反應(yīng)比剛才還夸張，他想跪下求席玉，可周?chē)負(fù)碇竦娜颂嗔?，楊天星根本沒(méi)有跪下來(lái)求人的空間，甚至他直到現(xiàn)在還被學(xué)生們給端著。
席玉從背包里拿出在冥婚世界里買(mǎi)的繩子，很親切地分給了學(xué)生們一把糖：“麻煩你們幫我把他給綁起來(lái)吧?！?br/>
拿到糖的學(xué)生情緒高漲，沒(méi)拿到糖的學(xué)生更急著表現(xiàn)，席玉才來(lái)到學(xué)校兩天，可她領(lǐng)著老師們把霸凌者追得滿(mǎn)地跑的事跡和她在高三三班神之一筆的《五年高考三年模擬》讓她在學(xué)生之中的知名度極高，甚至成為了不少學(xué)生最希望成為的人。
楊天星被席玉的繩子和學(xué)生們不知從哪掏出的各類(lèi)繩索捆得像只絕望的粽子，他試圖說(shuō)些什么，可席玉卻笑瞇瞇地比了一個(gè)噤聲的手勢(shì)。
“不要著急嘛，等見(jiàn)到宋綿綿，你可以慢慢說(shuō)。”
“不！你只是實(shí)xi.老師，你沒(méi)有資格直接拉我去見(jiàn)那個(gè)人！”
楊天星急切地叫嚷著：“我要見(jiàn)其他老師，我要見(jiàn)王老師！”
“王老師嗎？嗯，當(dāng)然可以。”
席玉面上笑意不改，卻直接往喊叫不停的楊天星嘴里塞了以團(tuán)紙，拖著他往教學(xué)樓走，貼心地用冥幣兌換了一個(gè)懸空功能以方便自己拖動(dòng)，還不忘招呼著江梨爾一起：“走，我們帶著他一起去教師辦公室見(jiàn)見(jiàn)王老師。”
江梨爾倒沒(méi)想到居然接下來(lái)還有自己的戲份，不過(guò)既席玉主動(dòng)要幫她，她是絕不會(huì)拒絕的。
夜里本該冷冷清清的教室辦公室徒然來(lái)了一大群學(xué)生，而且還有源源不斷地學(xué)生正在隨著人群往辦公室涌來(lái)。
別說(shuō)自始自終受制于宋綿綿，擔(dān)任著學(xué)校管理者的王老師，就連那些普通的教師也感覺(jué)到了不對(duì)勁。
在席玉拖著楊天星走到他們面前的時(shí)候，老師們紛紛意識(shí)到——
時(shí)代變了。
“王老師，來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧，你們這群人都干了些什么？”
來(lái)不及思考為什么一個(gè)本該是怪談中最底層食物的活人會(huì)帶領(lǐng)著學(xué)生們沖進(jìn)辦公室質(zhì)問(wèn)老師，他們都被席玉理所當(dāng)然的質(zhì)問(wèn)態(tài)度和地上試圖蠕動(dòng)掙脫繩索的楊天星給震住了，不由自主地又想起席玉引起的校園狂奔事件。
“席老師，您是不是對(duì)我們有什么誤會(huì)，我們可是老師，是不可能參與進(jìn)學(xué)生們的暴力里的?！?br/>
能被吸進(jìn)岳山中學(xué)怪談里，就說(shuō)明王老師等人本就不是什么堅(jiān)持正義和真相的強(qiáng)硬性子，從他們莫名其妙被席玉遛了大半個(gè)學(xué)校，后續(xù)做出的選擇卻不是報(bào)復(fù)而是妥協(xié)就能輕易看出他們甚至有些欺軟怕硬。
此刻席玉的身后有那么多學(xué)生，王老師等老師的態(tài)度就更謙卑了。
“席老師，是不是你手里的這個(gè)學(xué)生犯了什么事？這樣吧，你把他交給我們，處理結(jié)果包你滿(mǎn)意，絕不會(huì)再讓這個(gè)礙眼的壞學(xué)生出現(xiàn)在你面前?！?br/>
王老師對(duì)席玉畢恭畢敬，轉(zhuǎn)頭對(duì)楊天星卻是恨不得他趕緊魂飛魄散的嚴(yán)厲態(tài)度，這讓視王老師為最后一根救命稻草的楊天星劇烈地掙扎起來(lái)，席玉也給面子地適時(shí)拿掉了楊天星口中的紙巾。
狗咬狗的時(shí)間到了。