“沒有任何人生來就是差學(xué)生，我倒是覺得我們臨湖的學(xué)生都很聰明，只是他們比立陽的學(xué)生多走了一些彎路而已。”

    簡安安看了一眼圍觀的臨湖學(xué)生，對張則淡淡微笑道：“他們中，有人曾經(jīng)取得過很好的成績，有過很輝煌的歷史，只是在進(jìn)入臨湖以后因為某種因素而隱藏自己；有人本性不壞，只是想表現(xiàn)自己從而獲得足夠的關(guān)注度，只是沒有人引導(dǎo)他們過度活躍的精力到學(xué)習(xí)上去；有人想好好努力，卻不知道這股力應(yīng)該往哪里使。

    他們其實都是很棒的人。

    也許曾經(jīng)因為跟風(fēng)而做過一些錯事，也許因為叛逆而走錯了一條道路，但，這就是青春不是嗎？因為我們正年輕，所以在不觸及原則問題的情況下，有犯錯的機(jī)會，更有改正的機(jī)會。

    我相信，只要給他們一個機(jī)會，那他們所展現(xiàn)出來的成績就一定會讓所有人都大跌眼鏡。

    因為他們本來就很厲害?！?br/>
    簡安安的這番話讓在場的臨湖學(xué)生心中都頗為激蕩，也很激動。

    自從成為臨湖的學(xué)生以后，他們幾乎就沒有聽過別人對他們的鼓勵和認(rèn)可。

    家長們眼中的失望，立陽學(xué)生眼中的鄙夷，同年級校霸的欺凌和壓迫，老師的敷衍和不耐煩。

    這些外界因素加在一起，把他們同化成擁有“臨湖特質(zhì)”的學(xué)生。

    家長失望？那就叛逆起來讓他們更失望！

    好學(xué)生鄙夷？那就打到他們不敢再用這種眼神看他們！

    校霸霸凌？那就讓自己更“有勢力”，更“社會”，看誰還敢欺負(fù)他們？

    老師敷衍？那就不學(xué)習(xí)！反正老師也教不了他們什么知識，上課聽個屁！

    因為正青春，所以夠沖動，夠叛逆，逐漸走上混社會不學(xué)習(xí)的道路。

    但也因為正青春，所以才會在聽到簡安安的話以后，渾身的熱血都燃燒起來。

    簡安安理解我們，簡安安能懂我們！

    對！要向那些看不起我們的人證明，給我們一個機(jī)會，我們就能很厲害！

    就像今天簡安安打臉林亦嵐一樣，假以時日，我們也要用好成績打臉立陽！

    “簡安安同學(xué)，你所說的‘機(jī)會’是指？……”張校長在視頻電話那邊問道。

    “張校長，我能不能以放棄去立陽跟你交換一個條件？”

    張校長覺得這個要求新鮮了，笑瞇瞇地說道：“什么條件？”

    “每周三下午，請立陽最好的各科老師來臨湖講課?！焙啺舶驳难劬Πl(fā)亮。

    “講課？半天？”張校長一愣。

    “對，就半天?！?br/>
    “你想用每周半天的時間，在兩個月內(nèi)提高臨湖整個初三學(xué)生的成績嗎？”張校長笑著搖搖頭，“簡安安同學(xué)，我承認(rèn)你很有天賦，但不是所有人都和你一樣，你的想法太幼稚了。”

    “不管我的想法幼稚與否，您只要說答不答應(yīng)就行。”簡安安的眼神非常堅定。

    “我的承諾不會變，既然這就是你要的獎勵，那我答應(yīng)你?！?br/>
    說完以后，張校長和張則說了兩句話便關(guān)掉視頻。