一曲彈罷。
大家都笑翻了。
“陳平凡彈的也太簡單了吧？”
“我們練這個去考級，能過才有鬼哩！”
“你快起開，別耽誤我們時間了，讓劉老師教我們吧！”
劉大個子抱著肩膀冷笑，“看見了吧？所謂的才子不過如此，盛名難副！娛樂圈的事，呵呵！”
李老師很想為我說兩句好話，但面對此情此景，什么也說不出來了啊，我彈的雖然是復(fù)調(diào)，但太容易了，讓人根本沒法夸??！
我搖了搖頭，看來我還高估了他們??！
在原本那個世界，學(xué)鋼琴和升級打怪差不多，初階階段彈車爾尼的599，718，再到后來的849，主要是訓(xùn)練手指的獨立性，基本的演奏技法，節(jié)奏準(zhǔn)確，旋律連貫，到849時，就要求注意音樂的起伏，做出力度，速度和情緒上的變化。車爾尼的曲子主要針對右手，對左手的訓(xùn)練很薄弱，因此必須加上復(fù)調(diào)訓(xùn)練。這個世界復(fù)調(diào)學(xué)誰的我沒研究，但從劉大個子剛才彈的水平來看，不是很高。
這也難怪，因為……最牛逼的復(fù)調(diào)大師是巴赫啊！在原本那個世界，任何人，只要學(xué)鋼琴必彈巴老頭??！不是彈一天兩天，一年兩年，是從始至終的貫穿！從最初的《初步鋼琴曲集》（俗稱小巴赫），到《小前奏曲與賦格曲》（俗稱中巴赫），再到《創(chuàng)意曲集》以及后來那令人高山仰止的《平均律》，這老頭是多少學(xué)琴少年的噩夢?。?br/>
他的作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)旋律精妙，不僅訓(xùn)練鋼琴技術(shù)，更訓(xùn)練多層次的音樂思維，訓(xùn)練的是心靈和大腦！所以彈巴赫有一種把腦袋劈開了還要藕斷絲連的被虐快感，一個學(xué)生能不能彈好巴赫，是檢驗鋼琴技術(shù)的試金石！很多專業(yè)的院?？荚囈蟊貜棸秃?，各種鋼琴考級把他的作品列為指定作品都是出于這種考慮！
雖然沒有巴赫也會有其它大師將復(fù)調(diào)技巧發(fā)揚光大，但要達(dá)到他那種登峰造極的高度實在太難了，幾乎不可能！
我剛才彈的是小巴赫中的小步舞曲，曲式雖然簡單但里面包含的復(fù)調(diào)技術(shù)卻很精妙，可惜這幫學(xué)生居然聽不懂！連兩位老師都聽不明白！
汗！
我蹙了蹙眉，彈了一首更簡單的。
大家笑的更歡了。
“哈哈哈，這個陳平凡越來越?jīng)]譜了！”
“真拿我們當(dāng)三歲小孩了啊！”
劉大個子笑得都捂著肚子蹲在了地上。
李老師無語的說，“行了，你回來吧。小劉老師，你上去！”
劉大個子又笑了一會兒才斂住了，“起開，一邊站著聽我是怎么彈的！”
我沒理會他，繼續(xù)彈著。仍是那首小步舞曲。
劉大個子急了，“你沒完了是吧？給我起來！”說著他上來要扒拉我。
忽然教室的門打開，走進(jìn)來一個人。
郎大師？！
同學(xué)們一陣驚呼！
郎大師和李老師是同學(xué)，據(jù)說這兩天一直在學(xué)校做客，可誰也沒想到他竟回來教室！
那可是蜚聲國際的音樂大師??！
劉大個子臉一紅，后退了兩步。
李老師早就有心讓他來指點指點學(xué)生們，但一直沒好意思開口，忙問，“小郎，你怎么來這了?。俊?br/>
郎小郎微笑道，“我是被琴聲引來的，還納悶到底誰能寫出如此精妙的曲子，原來是陳平凡??！難怪，難怪！”
大家臉上的笑容凝固了。
“如此精妙的曲子？我沒聽錯吧？”
“這曲子哪精妙了??？明明很普通的！”
“難道是我們的打開方式不對？”
劉大個子不解的看著我。
李老師扶了扶眼鏡問，“小郎，你說這曲子精妙？”
郎大師認(rèn)真的道，“對??！這首曲子聽起來很簡單，但里面蘊含的樂理卻十分深刻，復(fù)調(diào)創(chuàng)作在普通中見功力，那是一等一的高手了！”
哇！
同學(xué)們一陣竊竊私語，雖然不明白為什么，但連朗大師都這么說肯定有他的道理??！
原來不是陳平凡彈的簡單，而是我們不明白?。?br/>
劉大個子臉上掛不住了，一臉焦急的說，“老師，他…他的水平哪有您說的那么高啊，這不是電視臺，你不用捧他??！”
郎小郎先是一愣，隨即仰頭大笑，“我捧他？哈哈哈哈，小劉啊，小劉，你太有意思了！陳平凡，這首曲子的可擴(kuò)展性非常大，相信一定還有后續(xù)作品吧，彈出來聽聽嘛！”
我心里也很高興，這才是專業(yè)的鋼琴大師，見微知著，用不著彈特別夸張的曲子人家就能看出門道來。
“我彈一首創(chuàng)意曲的二聲部，請郎大師指教。”
我扭了扭脖子，指尖在琴鍵上輕輕彈奏。
大家都想聽聽究竟是不是真像郎大師說的那樣！
一個個瞪大了眼睛。
劉大個子更是直接盯著我的手，腦海中想象著旋律。恩，一條旋律出來了，很普通嘛。
另一條旋律也進(jìn)來了，沒錯復(fù)調(diào)都是這樣的。
咦？等等！
他猛地睜開眼睛，這兩條旋律的走向完全不一樣！
左右手的聲部是完全獨立的，旋律在高音低音不停的變化，銜接的分句非常巧妙！這曲子明明聽起來很簡單，比我那首簡單的多，可用到的作曲技巧確實從沒想過的，太高級了！
用來給學(xué)生們學(xué)習(xí)簡直太合適了！
李老師也聽出來了，這種二聲部的技法對于訓(xùn)練學(xué)生的多層思維特別有幫助！這種化繁為簡的功力定是大神寫出來給一般人練習(xí)用的??！根本不是普通作曲家能完成的！
這，這是陳平凡？他比我想象的還要厲害啊！
郎小郎閉目回味，半響道，“妙！非常妙！兩條旋律糾纏延伸，給人以無邊的想象！”他抿著嘴，“但我感覺你好像還沒盡全力，是不是還有更高級的曲子啊？”
“什么？還有？”兩個老師齊聲驚呼。
李老師喜道，“同學(xué)們，快拿出手機(jī)錄像，回家照著陳平凡的指法彈，對你們幫助非常大！”
哇！
大家立刻圍了上來，一個個掏出手機(jī)打開了攝像模式都對準(zhǔn)了我。
“哎呀，擠我干嘛呀！別擠了！”
“你往前一點，站這里我啥都錄不下來！”
“我這里只能看見鋼琴一角，那邊的看不見啊！”
小張老師臉色鐵青，雖然不愿意承認(rèn)，但不得不承認(rèn)陳平凡很有才！
他說，“你們都回去，我在后面拿手機(jī)錄！一會兒連譜帶視頻都發(fā)給你們。”
李老師就等這句話呢，笑道，“那同學(xué)們都回去吧，小張老師個子高，錄的比你們都清楚?！?br/>
小張老師抿著嘴將攝像頭定焦到琴鍵上。
我笑道，“你們別這么一個個大眼瞪小眼的啊，我都不知道該咋彈了！”
請！
深吸了一口氣，彈奏開始。
小劉在心里默默地數(shù)著。一條聲部出現(xiàn)了，和上次一樣，另一條聲部也進(jìn)入了。
恩，這個連接音做的很有技巧?。〔贿^也不過如此而已吧？
忽然，又一個聲部出現(xiàn)了！
這是一首三聲部！
三條旋律，三個層次，用兩只手表現(xiàn)！
我*！這牛*大了??！
這種曲子他們不是沒有見過，但那是演奏會上的作品，作為練習(xí)曲出現(xiàn)這還是第一次！如果能系統(tǒng)的學(xué)習(xí)這套曲子，對鋼琴技法的提升簡直不可想象的！
小劉老師看到了更高的含義，“寫好三聲部不難，難的是把不同聲部的動機(jī)和旋律拼湊在一起！這種像織毛衣似的組合思維太令人震驚了，天才，真正的天才啊，我一定要好好學(xué)習(xí)一個！”
他激動的雙手顫抖，呼吸都急促了！
忽然一個不小心，手機(jī)竟叭噠一聲掉在了地上！
?。〔灰?！這是無比寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會啊！他急的趕忙將手機(jī)撿起來又重新對焦，可惜中間已略過了一大段。
同學(xué)們心里這個罵！這劉大個子干什么吃的？我們靠你的錄像學(xué)習(xí)呢！你倒好，直接把手機(jī)扔地下了！
平時吹牛逼七個不服八個不忿的，你教的一般也就算了，拿個手機(jī)都拿不好??！
簡直了！