李云飛周圍的人都現(xiàn)他變了，不再像個(gè)孩子。說來好笑，一個(gè)七歲的孩子給人一種老成持重的感覺，但那張充滿稚氣的臉龐卻提醒你主人的認(rèn)真。如果說李云飛是十幾歲的孩子，作為家人只會(huì)為他感到高興，愛學(xué)習(xí)的孩子現(xiàn)在可不多。可就在于云飛太年幼，不愛玩耍的孩子，給人的感覺似乎很孤僻。
好在現(xiàn)在還是小學(xué)，接觸的知識(shí)面不是很多，現(xiàn)在云飛只是學(xué)習(xí)語文和數(shù)學(xué)。除了老師有時(shí)現(xiàn)他會(huì)對(duì)著1＋1這樣的問題考慮很久，甚至在紙上寫一些很奇怪的符號(hào)。他提出的問題也讓老師很窩火：為什么1＋1一定等于2。也是，為什么呢？
“你有一個(gè)蘋果，我再給你一個(gè)，你現(xiàn)在有幾個(gè)？”我們的人民教師還是滿敬業(yè)的，采取淳淳誘導(dǎo)的教學(xué)方法。
“兩個(gè)?！痹骑w答道。
“這不就對(duì)了?！崩蠋熣f道，“1＋1這不等于二嗎？”
“可是，老師，如果是一滴水加入一滴水，它還是一滴水??？還有我們現(xiàn)在說得是我們看得見的，如果我們看不到的呢？”
“這……，”老師也不太好回答，畢竟自己教了多少年了，從來沒有一個(gè)幾歲的孩子這么問的。相當(dāng)年她也沒問她的老師，她一直以為這只是一個(gè)常識(shí)性的問題，不用考慮太多吧。
“這個(gè)老師不是很清楚，等將來云飛長(zhǎng)大了，上高中、大學(xué)，你再問你的老師好嗎？”這位女教師還是滿不錯(cuò)的，還好沒有誤人子弟（我侄子問過我，現(xiàn)在想來當(dāng)時(shí)自己的表現(xiàn)……，汗～）。
“謝謝老師!”尊師重教的好孩子。
相對(duì)老師還是不錯(cuò)的，畢竟一個(gè)班幾十號(hào)人，不能面面俱到，權(quán)當(dāng)沒注意到就可以了。但身為李云飛父母的李明啟夫婦可就慘了，孩子的問題是“古怪一點(diǎn)”，但身為父母的他們?nèi)绻卮鸩簧蟻?，多丟面子呀。
開始時(shí)，云飛的問題還只是普通的物理化學(xué)能解釋的。可后來，云飛不自覺（他也無法分辨，年齡限制嗎）的把兩個(gè)空間的知識(shí)結(jié)合起來，那問題可就有點(diǎn)“難度”了。作為哥哥的李龍飛也覺得弟弟太聰明了吧，許多知識(shí)他還沒學(xué)呢，云飛怎么知道？
李明啟夫婦現(xiàn)在只能怪老天到底云飛大腦被碰了一下出了什么問題。去醫(yī)院，現(xiàn)代儀器無能為力，醫(yī)生的答復(fù)始終是：您的孩子非常健康，我們沒有現(xiàn)任何問題。李明啟知道人的大腦被開的領(lǐng)域一般不過1o％，其它的部分始終是我們無法觸及的絕對(duì)領(lǐng)域，難道那次撞擊打開了云飛大腦中無法觸及的那部分?？衫碛赡兀?br/>
好在李明啟夫婦都是大學(xué)生，知識(shí)相對(duì)豐富，堅(jiān)持了許久時(shí)間。但隨著云飛年齡的增長(zhǎng)，夫妻二人就有點(diǎn)力不從心了，差不多是能躲就躲。想想也覺得他們可憐，兩個(gè)三十幾歲的人，還都是大學(xué)生，被一個(gè)不到十歲的孩子問的啞口無言，真是沒面子。
身為母親的方慧也覺得自己好無辜?？磩e人的孩子圍著自己的父母玩耍，一家人開心的樣子令她好羨慕。可自己家的云飛從出事后便很少外出玩耍了。有時(shí)自己讓他出去玩，云飛都以學(xué)習(xí)為由推脫了。記得一次，自己帶他去游樂園讓他去玩，云飛竟然一副你很無聊的表情。沒辦法，只好又帶他去書店了。
每次去書店，方慧都很尷尬，一個(gè)不到十歲的孩子，從來不去兒童讀物專柜，每次都在一些專業(yè)知識(shí)書籍前挑選。周圍的人都用很異樣的目光看著這對(duì)母子。每次結(jié)帳，收銀員都很高興的夸她的孩子聰明，是天才，這年頭有幾個(gè)去看專門的科學(xué)書籍的，何況孩子。去你的天才，我只想要個(gè)像別人一樣普通的孩子。這是方慧最大的愿望，不過好像完了。
這樣一來，李云飛的房間快要成為一個(gè)小書房了，他平時(shí)大多呆在里面看書，然后在紙上寫一些別人無法看懂的符號(hào)。夫婦倆還一度擔(dān)心孩子患上自閉癥。
李云飛的大腦與常人不同，那是一臺(tái)級(jí)智能電腦，越現(xiàn)實(shí)世界的終極電腦。對(duì)于他的大腦的開程度無法確定，但他的記憶力如同連接掃描儀的電腦一樣，完全可以做到過目不忘，好在云飛每次考慮的時(shí)間比較長(zhǎng)，不然肯定嚇?biāo)酪慌?br/>
可以說，現(xiàn)在的云飛看過的知識(shí)全在大腦里有備份，但因?yàn)闆]有系統(tǒng)學(xué)習(xí)，完全處在混沌時(shí)期，等待進(jìn)行整理。他的大腦知識(shí)過于雜亂，以至于每次對(duì)問題的思考都需要很長(zhǎng)的時(shí)間，整理分析，經(jīng)過運(yùn)算才能進(jìn)行解答，所以目前為止他并沒有太多出常人的能力表現(xiàn)出來。
這樣李云飛問題越來越難以回答，再這樣下去身為父母的面子往哪擱。好在李明啟想到一個(gè)解決的方法：他以工作為借口，為李云飛辦理了一個(gè)臨?？h華僑圖書館的圖書證，讓他自己解決學(xué)習(xí)方面的問題。
臨海縣華僑圖書館位于臨海縣市區(qū)東部，建在一座小山上，是由臨?？h的海外華僑捐款修建的。因?yàn)榕R?？h是附近有名的僑鄉(xiāng)，很多在海外的華僑到家鄉(xiāng)投資建廠，為了讓家鄉(xiāng)的孩子有一個(gè)了解世界的窗口，他們可以說是不遺余力。圖書館分為四層，占地過萬平米，藏書近百萬冊(cè)，規(guī)模甚至過許多地級(jí)市。
從此李云飛多了一個(gè)好去處，假期的時(shí)間大多在這里度過。圖書館的管理員都記住了這個(gè)年幼的圖書愛好者，他的閱讀量借閱率可以說是創(chuàng)了建館以來的記錄。令管理員驚奇的是他每次借閱的都是各個(gè)方面的專業(yè)書籍，可以說是包羅萬象；更令管理員面面相覷的是云飛的還書時(shí)間極短，他到底借書干什么？
雖然李明啟以為他為云飛找到了一個(gè)可以接觸更多知識(shí)的方法，但他和方慧近期以來對(duì)云飛的躲閃態(tài)度，特別是給云飛借書證來打他，已經(jīng)與云飛產(chǎn)生隔閡。因?yàn)樵骑w還年幼，而智能電腦留下來的知識(shí)在情感方面也同樣匱乏。這樣以來，他自己產(chǎn)生的結(jié)論就是父母閑自己麻煩，特意打自己的。孩子現(xiàn)父母不喜歡自己的沮喪讓他很難過，他也漸漸與父母產(chǎn)生距離。
慢慢李明啟現(xiàn)了這個(gè)問題，本來想好好和云飛談?wù)劦模慨?dāng)看到云飛嚴(yán)肅的表情，那個(gè)不應(yīng)該出現(xiàn)在充滿稚氣的臉上的風(fēng)清云淡的一號(hào)表情，所有的話都不知從何說起。李明啟感覺自己像是在和以為歷經(jīng)滄桑的長(zhǎng)者交談，這種感覺既讓他沮喪，又讓他窩火：這是什么事呀！方慧更是無能為力。夫妻兩人只好無奈的默認(rèn)這種情況。
一個(gè)人現(xiàn)了家里的沉默，他開始在慢慢的計(jì)劃