‘總有一些人會在你的生命力留下點什么，也總會有人的出現(xiàn)是為了改變你，而這恐怕才叫做緣分吧?！?br/>
    校園里，同學們都在父母的帶領(lǐng)下歡聲笑語著，校園里香樟樹上的蠶聲嘶啞，我背著書包，爺爺牽著我的手，我們雙雙走進校門口，還是那個熟悉的校園，偶爾有熟識的同學同我打招呼。

    暑假里收到通知說我報名到三年級二班報備，我進入校園后就開始瞅，學校班級大樓下各位老師們坐在兩張課桌拼起來的座位上，而各個座位前都排著隊，手里都拿著寒假作業(yè)和報名手冊簽到報名。一年級、二年級都是按順序排列的，不一會兒我就瞅見了墻壁上貼著三二班的白紙黑字，下方坐著一位，皮膚有些黑，且是壯壯的卷發(fā)男人，男子也概是和我父母差不多的年齡。

    我拉著爺爺排入隊列，時時的觀察著這位未來的班主任，我只看他有時能和學生或者他們的父母笑談幾句，有時則是沒什么情緒，我有些琢磨不出他是一個什么樣的性格，雖然看著還挺和氣的面像，不過誰知道呢？

    “叫什么名字？”

    “李斯言”

    他將我的名字填入表格，然后抬頭。

    “把報名冊和作業(yè)給我。下午過來打掃衛(wèi)生，明天正式上課?！?br/>
    話說的干脆利落，我對于新的班主任老師有些警惕。于是我就隨爺爺準備回家后邊就是等吃了午飯到學校打掃衛(wèi)生了。

    午后，我便匆匆趕去學校，尋到門上貼有‘三年級（2）班’字樣的教室，隨之緩緩踏進教室，看到已經(jīng)有不少同學已經(jīng)來了，他們有的在認認真真的打掃衛(wèi)生，有的則在談笑著，而其中只有一部分還是原來班的同學，不過大都在原來班的時候一塊玩的并不多。

    在來的路上我聽說今年分三個班，如果那樣的話可能我跟汪焱和黃琦相遇還會不會遇到呢？我正在想著。

    ‘對呀，他們倆在不？’我邊打掃邊四處張望，沒有看到他們的身影，我有些失落，覺得又進入了一個陌生的環(huán)境。

    衛(wèi)生基本上打掃的差不多的時候，一個皮膚有些黝黑的男人進了教室，站在講臺上，這個人正是班主任。

    “過會打掃完衛(wèi)生先別走，我點個名然后講一些開學事宜。”說完后他就直接走了出去。

    打掃完衛(wèi)生，把座位挪好，同學們基本上都各自找好了位置坐好，我選坐在了講臺右手邊中間排靠墻的位置，從感受上來講比較有安全感。

    我背靠墻左胳膊搭在課桌上縱觀了一下，基本上女孩們一塊，男生們一堆，不出所料的話過不了幾周肯定會座位大調(diào)整的。我看到后邊有幾張富余的桌子沒人坐，而現(xiàn)有的人數(shù)我數(shù)了一下共有三十四個人，按現(xiàn)在的座位順序坐的話教室會比較空，不過那且得看班主任老師怎樣安排了。

    教室里哄哄鬧鬧著，而我則是盯著黑板上方懸掛的時鐘發(fā)著呆。

    下午四點，班主任老師再度走進教室，不過手里多了一根教棍。這棍子很有威懾力，班主任臉上倒一臉和氣，可是臺下學生卻全部瞬間安靜。像預料中一樣，老師首先個自我介紹。

    他首先沒說話，在黑板上寫了兩個字，陳武。然后才開始進入主題。而且那兩個字寫的還挺好看的。

    “這是我的名字，我想你們已經(jīng)猜到了我是你們的班主任，我是你們的音樂老師然后也是你們的數(shù)學老師?！彼ｎD了一下，看了看周圍的學生。

    我能感受到他是友善的，從他的介紹中首先介紹了自己是音樂老師，這讓我心中的壓迫感消散了不少，我覺得這是我們學生對學科的敏感度，尤其是語文、數(shù)學這兩科，壓迫感十足，也總會連帶著這兩科的老師都像是兇神惡煞的感覺。

    下一刻我沒想到的是他竟跟我們炫耀起來。

    “我雖然教你們聲樂，但我會的可不少，琴棋書畫我樣樣都會，不信啊，誰想來我給你們露一手?！?br/>
    “我”……同學們都可積極的舉起手來，我看了看前后都舉起了手，我又有些尷尬的躊躇著?！懔?，就不引起注意了吧?！?br/>
    “那個沒舉手的。”

    我一愣，心里正盤算呢，我趕緊看往講臺，和他來了個對視。

    “對，就你了?！标惱蠋熯种佬α似饋?，此刻我才發(fā)現(xiàn)他那牙好白。

    我一下子小臉通紅，顧不得多想。我正準備站起身來。

    “不用站起來，坐著就好?！?br/>
    他隨即在黑板上開始用粉筆開始勾勒涂畫。不一會兒輪廓就顯現(xiàn)，頓時臺下一片掌聲。

    “確實像哈?！迸赃叺耐揽纯次业哪樅鸵岩婋r形的粉筆畫像?！瓣惱蠋熣娴暮冒??！蔽疫€第一次見一個男生用如此崇拜的眼神看一個男人。

    又過了不一會兒，陳老師拿粉筆的手停了下來，黑板上和我一樣的平面圖出現(xiàn)。

    臺下又是一陣掌聲，掌聲比先前更強烈，還有的女生只顧感嘆都沒來得及鼓掌。

    此時我余光掃過，窗戶里一個熟悉的身影走過，一個熟悉的聲音傳來。

    “報告老師，我是汪焱?！?br/>
    “進來吧?！?br/>
    汪焱進來找到最后的隨意一個空位坐下。

    陳武老師正默默地數(shù)著教室里的人數(shù)。

    “人夠了，現(xiàn)在作為調(diào)整一下吧，后邊的幾位同學將多余的空位搬到最后靠墻的位置，過會兒幫忙搬出去?！?br/>
    幾個同學將桌椅搬過去后回到座位后班主任又開始講起事項。

    “現(xiàn)在將自己的座位單獨挪開，然后將自己的名字寫在紙條上貼在靠過道一側(cè)?！?br/>
    這相當于我們沒了同桌，有些同學有些唉聲嘆氣起來。不一會兒我們就弄好了，班主任扭頭看了看鐘點，將名冊拿過來點名，點完名貼完時間表、課程表才放我們離開。

    隨后的時間里她的音樂課是最活躍的，他會把氣氛調(diào)節(jié)到最高，他似乎老早注意到我，尤其音樂課他總會點我起來說幾句笑。說到音樂課，他會換著花樣進行，鋼琴、笛子、鼓、吉他等等我有時都在懷疑他是在我們面前耍帥，不過，耍帥也是需要實力的。

    他的數(shù)學課相對來說嚴肅點，不過他也會用一些幽默的方式來講解，所以我的數(shù)學在他教的三年里有了很大的提升，本來撐死七八十分的現(xiàn)在也能提到九十來分，甚至偶爾能頂?shù)饺嗟谝唬n下他遇見我們不論哪個同學總會跟我們拉著家常甚至開開玩笑。

    不說夸張的話，我在他教我們的三年里，性格上越來越活潑，同學們都說我變了一個性格，我開始喜歡交朋友，恰恰汪焱本來就是這種性格，于是課間假期我也終于和他們?nèi)谌氲揭粋€群體。汪焱情商比我高，時不時總會照顧著我，而我至此也把他當做親兄弟看待，小孩子的情誼是幼稚且純粹的。

    至于黃琦，我后來打聽到她轉(zhuǎn)到外地上學去了，聽說她的父母在外地開了一家工廠，因為她沒有人照顧也只能到她父母那里去上學，雖然她的老家在鎮(zhèn)上，但我卻不知道還能不能再次見到她！

    三年級最大的改變是增加了一門主科——英語。我最大的難題就是記憶，不是說別的是我懶，而英語則是不背絕對不行的。那時還聽到一類說法：英語屬于偏科。我便也就沒那么看中，打著隨便學學的想法。后來班主任陳老師的告訴我：凡事都得盡力！

    三年里，我們亦師亦友。三年里，他用幽默的話語把哲理和知識傳授給我們；三年，我們已經(jīng)成為了跨越年齡階層的的朋友……