周二的時(shí)候。
全部成績(jī)也都下來(lái)了。
林浩總分跟預(yù)估的倒是差不多，580分！要比之前月考好上不少。
不過(guò)文綜成績(jī)卻是下降的。
好在他的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)拿的分高，從而彌補(bǔ)了短板才沒(méi)有出現(xiàn)總成績(jī)退步的情況。
對(duì)于這個(gè)結(jié)果！
林浩自己還是有預(yù)料和底。
所以接下來(lái)的幾十天里需要把文綜和英語(yǔ)稍微提升上來(lái)。
那樣子總分?jǐn)?shù)肯定會(huì)繼續(xù)漲！
到時(shí)候想來(lái)考個(gè)六百多分沖擊下985大學(xué)不是啥問(wèn)題。
“林浩。”
“你出來(lái)下～”
晚自習(xí)的時(shí)候。
班主任吳宗盛單獨(dú)找了林浩。
看樣子是后者一?？荚嚦煽?jī)引起了他的些許關(guān)注，從而找出去聊一聊進(jìn)行相應(yīng)的了解。
作為個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任。
吳宗盛已經(jīng)帶過(guò)很多任學(xué)生了，也懂得如何去開(kāi)導(dǎo)教育鼓勵(lì)他們。
這次模擬考試。
林浩的成績(jī)還是有些怪異。
單從語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩科來(lái)看的話，已經(jīng)達(dá)到全校尖子的水準(zhǔn)，唯獨(dú)文綜和英語(yǔ)卻出現(xiàn)下滑的趨勢(shì)了。
如果能搶救下！
說(shuō)不定又是個(gè)沖擊重點(diǎn)的苗子。
要知道總分六百分以上的成績(jī)能在班里面排進(jìn)前十名了。
無(wú)論是尖子班還是普通班。
前十名都算寶貝疙瘩。
“不用太緊張?！?br/>
“找你出來(lái)就是聊聊而已...”
教室外的走廊里。
吳宗盛對(duì)著林浩笑了笑說(shuō)道。
要知道讀書(shū)時(shí)期學(xué)生最怕的就是被老師找出來(lái)單獨(dú)談話。
畢竟準(zhǔn)沒(méi)什么好事情！
往往只有班里面的差生或者犯了錯(cuò)誤的才有如此待遇。
“...”
林浩微微點(diǎn)點(diǎn)頭。
實(shí)際上心里也沒(méi)有多緊張。
心態(tài)已經(jīng)是三十多歲的中年人，又不是十幾歲的小孩子有啥好怕。
況且吳宗盛人還是不錯(cuò)的！
在崗位上矜矜業(yè)業(yè)教書(shū)育人。
這么多年來(lái)也都是培養(yǎng)出不少優(yōu)秀的人才，算是為國(guó)家的教育事業(yè)添磚加瓦了。
“一模成績(jī)都下來(lái)了。”
“有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題...”
隨后。
吳宗盛就緩緩說(shuō)道。
很顯然是想把主動(dòng)權(quán)給林浩。
一模能考五百多分已經(jīng)是班里面成績(jī)中上水準(zhǔn)，全班五百分以上的也就二十多個(gè)人而已。
類似于林浩這種五百八十多分，已經(jīng)完全可以排進(jìn)前十五名了。
所以才愿意花時(shí)間找他談話。
換作是倒數(shù)的那些基本放棄了，對(duì)他們的要求是不惹事就行。
畢竟老師也是人啊！
全班六十號(hào)學(xué)生哪里能面面俱到全都關(guān)注？
那肯定都是優(yōu)先重視成績(jī)好的，然后拉一下成績(jī)還不錯(cuò)的，堅(jiān)持二八原則，有20%的成才率就很不錯(cuò)了。
“額...文綜考差了點(diǎn)。”
林浩語(yǔ)氣稍微頓了下。
自然也能猜到文綜不到兩百分的成績(jī)引起班主任的注意了。
即便語(yǔ)文數(shù)學(xué)強(qiáng)勢(shì)提升都無(wú)法遮掩掉這個(gè)“瑕疵”，所以得當(dāng)面了解下具體緣由。
“什么原因呢？”
“之前你的文綜考得也還可以，每次都要有兩百二左右，這次怎么一下子掉了將近二三十分...”
眼看林浩認(rèn)識(shí)到問(wèn)題所在。
吳宗盛便順著他的話繼續(xù)問(wèn)道。
文綜的難度再怎么提升也不可能比數(shù)學(xué)語(yǔ)文明顯，按道理來(lái)說(shuō)沒(méi)有理由一個(gè)大漲了，另一個(gè)暴跌了。
“額?！?br/>
“考文綜的時(shí)候身體有點(diǎn)不舒服...”
林浩隨便扯個(gè)理由就搪過(guò)去。
總不能跟對(duì)方說(shuō)自己重生回來(lái)，忘掉的文綜知識(shí)還沒(méi)有全補(bǔ)回來(lái)。
那樣就真的栓Q了！
“怪不得！”
“那要多注意身體才行。”
“要知道你這次語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都考得相當(dāng)不錯(cuò)，特別是數(shù)學(xué)進(jìn)步很大，如果文綜能保持跟上的話，說(shuō)不定都過(guò)600分...”
不愧是任教多年的老師。
一手大棒一手蘿卜玩得很溜。
得知緣由之后便轉(zhuǎn)而開(kāi)始夸獎(jiǎng)，重點(diǎn)提了林浩數(shù)學(xué)語(yǔ)文兩科。
那考的真是不錯(cuò)！
幾乎都跟那些尖子相當(dāng)。
即便是往年考上清大京大的優(yōu)秀學(xué)子，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文可能也就差不多如此而已。
“好的！”
“我會(huì)繼續(xù)努力～”
現(xiàn)在吳宗盛都如此說(shuō)了。
林浩必須做出自己的表態(tài)。
其實(shí)他也還是很有信心在下次考試的時(shí)候繼續(xù)多考幾分。
語(yǔ)文數(shù)學(xué)優(yōu)勢(shì)在我！
至于文綜和英語(yǔ)能提升多少就是多少了。
“好！”
“努力爭(zhēng)取考個(gè)985～”
“距離高考還有幾十天而已了，辛苦也辛苦不了多久，一個(gè)好的大學(xué)對(duì)于人生還是有很大影響...”
最后。
吳宗盛再來(lái)波雞血。
看得出來(lái)是真的關(guān)心學(xué)生。
否則也不可能在這里嘮嘮叨叨說(shuō)那么多話了。
“行吧！”
“你先回去復(fù)習(xí)...”
吳宗盛擺擺手。
便匆匆結(jié)束了這次談話。
對(duì)于林浩的回答也還是接受了，否則沒(méi)有什么理由能說(shuō)明文綜三科成績(jī)同時(shí)下降。
至于數(shù)學(xué)為什么提升那么多？
老師們也不是沒(méi)有懷疑。
可稍微考證追查就發(fā)現(xiàn)林浩這家伙不存在作弊的可能性。
整張?jiān)嚲泶痤}思路很清晰！
甚至于全年級(jí)第一第二名寫的都不一定有他好，之所以沒(méi)得滿分是有一道大題寫的有點(diǎn)超綱了。
十幾年后的知識(shí)點(diǎn)。
那跟現(xiàn)在還是有點(diǎn)偏差。
并不是說(shuō)林浩寫的答案有錯(cuò)。
“...”
林浩回到教室里。
便感覺(jué)很多道目光看過(guò)來(lái)。
那一秒的對(duì)視的確有點(diǎn)不自然，感覺(jué)自己好像犯了錯(cuò)似的。
好在大家也都是看看而已。
然后又繼續(xù)埋首復(fù)習(xí)。
這一次模擬考。
暴露出來(lái)的問(wèn)題可不少。
很多平日里學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)的人都發(fā)揮失常，成績(jī)?cè)庥龌F盧了，對(duì)于心理而言是個(gè)打擊。
短時(shí)間內(nèi)肯定會(huì)加倍努力。
以求奮發(fā)向上！
其實(shí)這也是省里面如此隆重搞一模的原因了。
挫挫大家的銳氣！
之后。
沒(méi)過(guò)去多久。
又一個(gè)學(xué)生被叫出去。
往日成績(jī)都是前十左右的。
沒(méi)想到這次直接跌到十幾名去，被叫出去的意思不言而喻。
一般情況下。
每次重要的考試之后。
班主任都會(huì)重點(diǎn)關(guān)注某些學(xué)生，然后一對(duì)一地進(jìn)行談話了。
目的就是及時(shí)糾正改進(jìn)！
作為班主任肯定不可能放過(guò)任何一個(gè)有潛力的學(xué)生。
特別是吳宗盛。
從事教育行業(yè)三十年了。
那真的可以說(shuō)是把自己一生都奉獻(xiàn)給明珠中學(xué)，真心實(shí)意地帶好每一屆學(xué)子。