高中的時(shí)候感覺(jué)時(shí)間都特別慢，不知道每天四十五分鐘的一節(jié)課是怎么熬過(guò)來(lái)的。

    于是，課間的那十分鐘就成了我們的為數(shù)不多的歡樂(lè)時(shí)刻。男生們可以一起在陽(yáng)臺(tái)上“吹風(fēng)”，而女生則是說(shuō)那些“悄悄話”。

    而我們這五個(gè)人自然天天“開(kāi)會(huì)”，不是說(shuō)哪個(gè)妹子好看就是說(shuō)那個(gè)老師壞蛋，總之每一天都在吐槽和吐槽中度過(guò)。

    第三節(jié)課下課時(shí)，我們正在取笑印民，又是偉哥跑過(guò)來(lái)，看那樣子似乎有大事要宣布。

    偉哥跑到講臺(tái)上清了清嗓子：“下節(jié)課，英語(yǔ)老師要默寫(xiě)！大家準(zhǔn)備了嗎？”

    我們立刻離開(kāi)了衣動(dòng)動(dòng)的課桌，跑到自己課桌前拿起英語(yǔ)書(shū)，努力把那些晦澀難懂的英語(yǔ)單詞短暫的記在腦子里。

    不知道你們上學(xué)的時(shí)候有沒(méi)有遇到過(guò)這種老師，就是一天不默寫(xiě)就感覺(jué)渾身難受。單詞默，課文默，甚至連英語(yǔ)報(bào)紙上也要?jiǎng)澗渥?，劃單詞默寫(xiě)。

    別說(shuō)，這次肯定又是英語(yǔ)單詞和句子，我的天，這可咋整，我心里暗想著。

    這該死的上課鈴還是響了，圓圓抱著書(shū)走進(jìn)來(lái)，簡(jiǎn)短的兩個(gè)字短促而有力：默寫(xiě)。

    慢吞吞的拿出本子，慢吞吞的折成四折，慢吞吞的拿起筆。

    ……

    默寫(xiě)進(jìn)行到一半，我偷偷瞥了瞥前面的“學(xué)霸”彭紹，發(fā)現(xiàn)居然正在偷偷翻書(shū)；而衣動(dòng)動(dòng)自不必提，左顧右盼，眉頭緊皺；王子這個(gè)人我尋思著平時(shí)學(xué)習(xí)挺認(rèn)真，原來(lái)默寫(xiě)的時(shí)候也翻書(shū)啊。

    好，看到圓圓剛從我旁邊走過(guò)，我飛快的翻開(kāi)了書(shū)，光速尋找了一番，鎖定單詞，好，發(fā)射！

    鄭輝是真的可憐，被圓圓殺了一個(gè)“回馬槍”，正在和老師僵持呢。班里立刻出現(xiàn)了一陣騷動(dòng)，“嘩嘩”的翻書(shū)聲不絕于耳，我們正在祈禱著不要太快結(jié)束，好多寫(xiě)一點(diǎn)。

    最終，我們心愛(ài)的默寫(xiě)本還是被拿走了，很多人在懊惱，也有人在竊笑。

    圓圓源源不斷的“諄諄教導(dǎo)”又開(kāi)始了，聽(tīng)的我直犯困：“我默寫(xiě)是為了你們好，又可以背書(shū)，又可以練字，豈不美哉？而且不要做偷雞摸狗的事情，會(huì)就是會(huì)，不會(huì)就是不會(huì)?！?br/>
    然后她說(shuō)了一段我至今都不會(huì)忘記的話：“誠(chéng)信就像空氣一樣，擁有的時(shí)候覺(jué)得很正常，可是失去了就意味著死亡?！?br/>
    這些老師之所以有資格來(lái)育人，就是因?yàn)樗麄兌帽任覀兌喽嗟摹＠蠋煵粌H是教會(huì)我們知識(shí)，更重要的是做人的道理。

    我之后遇到過(guò)許多老師，他們有的很好，有的卻很自私。我一直非常感謝我的高中生活的原因就在于，我的老師都很好，她們什么都會(huì)說(shuō)會(huì)做，也處處保護(hù)我們不被社會(huì)這個(gè)大染缸所污染。

    聽(tīng)完這句話，我大家都緘默了，但是從此以后，班上默寫(xiě)重默的人直線增多！