正文 夢游記之之4文盲神童國

    夢游記之之4文盲神童國

    主要人物：我是大學教授、神童、校頭

    現(xiàn)在小孩們幾乎沒有玩這種游戲的了，都去玩變形金剛、芭比娃娃、電動汽車、自行火炮了。但是在這個星球上，我卻發(fā)現(xiàn)還有這個游戲，只是不在地上玩，改成了在一張大桌子上玩，成了競技體育。

    一天傍晚，我打開電視機，正是該國“新舊聞統(tǒng)播”時間，有一條體育新聞，說是該國一個小青年，當了在該國舉辦的“五坑球”巡回賽該國站的冠軍，他的名字我倒沒記住，只記得那個老嫗播音員張口閉口管他叫“神童”，稱贊他才十七八歲，就彈球技術世界一流。

    第二天，到了辦公室，隨手拿起晨報，頭版頭條就是對“神童”的采訪。原來這“神童”上完小學就輟學在家，他家里就是開“五坑球”館的，他除了幫忙打打下手就是玩球，幾年下來，球技大長，就參加職業(yè)比賽，這次當了一站巡回賽冠軍，也算是“光宗耀祖”了。

    “神童”顯然還很幼稚，有記者問他想不想上大學時，張口就說：“上大學有身么用？又不能掙大錢，彈球才能掙大錢?！?br/>
    隔了幾天，“神童”又改口了“上大學是我夢寐以求的?！绷⒖叹陀袔姿髮W表示愿意接收，“神童”又“?！绷似饋恚骸安皇敲拼髮W我才不上呢?！?br/>
    真是不知天高地厚。正想著，電話響了，校頭請我去他的辦公室。

    聽了校頭的話，我坐在沙發(fā)上目瞪口呆，原來學校居然把“神童”招了進來，而且把他放在了文學院，校頭請我輔導他。我們這所全國赫赫有名的綜合大學難道還要仰仗“神童”的光環(huán)照耀嗎？被譽為文壇泰斗的我難道要把寶貴的時間耗費在教一個小學畢業(yè)生上嗎？

    過了幾個月，終于“神童”在百忙之中來學校鍍金了，其間他又一次在全球錦標賽預賽中被淘汰，未能實現(xiàn)突破。到了學校，校頭陪他到大教室呆了幾分鐘，就把他送到我這兒來了，“神童”倒也謙虛：“那里講的不對我的路，還是請老師您教我吧?！?br/>
    我問他從前學過的東西還記得多少，他搖搖頭：“都忘了?！?br/>
    我想既然是“神童”，總不能把學過的知識全忘光吧？“這樣吧，我念上句，你接下句：白日依山盡——”搖頭；“除禾日當午——”茫然；“床前明月光——”這回接下來了：“疑是地上霜。舉頭望明月，低頭見蟑螂?！?br/>
    “神童”揚揚得意：“這首詩我還沒忘，不過我對詩詞不感興趣，我喜歡聽故事?！?br/>
    “那你還記得龜兔賽跑和小貓釣魚的故事嗎？”

    “好象是學過，不過忘光了。老師您再給我講講吧。”

    教了幾十年大學，我還是頭一次給學生講“龜兔賽跑”和“小貓釣魚”。萬一傳出去，我這堂堂大學教授顏面何在？

    果然第二天的報紙上出現(xiàn)了這樣的標題《文壇泰斗授‘龜兔賽跑’；五坑神童學‘小貓釣魚’》，內容是神童講自己大學頭一課的學習體會。

    我找到校頭，表示決不再給“神童”上課，否則將辭去這份工作。校頭表示自己也有壓力：“我不能強迫你給‘神童’上課，我也不能表態(tài)你可以不給‘神童’上課；你不能不給‘神童’上課，你也可以沒給‘神童’上課?！闭f完，給了我一張“神童”在百忙的比賽空閑中來上課的時間表。

    從此每當“神童”要來上課那幾天，我不是出國講學就是外出采風。其間在報刊上倒也常見他的一些花邊新聞，什么又與緋聞女友分手啦，什么又在某書店簽名出售自己的回憶錄啦等等。

    “神童”偶爾來學校，總有大批記者、保鏢隨同，狂熱的“坑迷”包圍?！吧裢边€學會了幾個外語單詞，來到時會對擁躉者喊“好肚油肚”，臨走時會說“撒尿的拉”了。

    “貝貝爾”獎獲得者唐敖是我的朋友，最近交了桃花運，八十二歲的他與一個二十八歲的小姑娘愛得死去活來，把他正在搞的課題“從史前巖畫探討現(xiàn)代體育的淵源”扔給我，二人搭乘多九公和林之洋的郵輪，跑到“小蓬萊”島上隱居，樂享二人世界去了。

    我搞這樣的課題，確實有點不務正業(yè)，好在可以避開“神童”的“蟑螂”，又可放浪形骸于山水之間，何樂而不為呢。

    我在“石碣村”后“大荒山”的巖石上，居然發(fā)現(xiàn)了五萬年前原始人進行體育運動的一組巖畫。我邀請我?？脊畔岛腕w育系的幾位教授加入我的課題組，在“石碣村”周邊呆了近一年，又有了新發(fā)現(xiàn)，在“高老莊”遺址挖出了幾十個石球，大小與現(xiàn)在“五坑”比賽用球基本相當。在千年古剎“水月庵”后殿墻上發(fā)現(xiàn)一組壁畫。在其中一幅壁畫里，幾個幼童蹲在地上，津津有味地在玩“五坑”：一個小孩右手食指和中指夾著一個石球，右腳蹲，左膝和左手撐在地上，上身微微前傾，目不轉睛地盯著“虎坑”（中間）坑邊上的一個球，一觸即發(fā)；一個小孩瞪大雙眼，緊張地看著準備彈球人的右手，可能在“虎坑”坑邊上的球就是他的；一個小孩垂頭喪氣地坐在旁邊，手里玩弄著自己的石球，顯然是個出局者；還有一個小孩雙手抱在胸前，上身挺直蹲在一邊，東張西望，似乎穩(wěn)操勝券；遠處有一老者，拄著拐杖，向這邊張望，好像在回憶自己的童年時光。

    這些考古發(fā)現(xiàn)震動了體育界，被評為當年全球考古第一成果。我憑借論文《五萬年的“五坑”》獲得了“貝貝爾”考古獎。

    由于這次活動，我還喜歡上了“五坑”球，沒事時常玩一會兒，在學校室內運動會上還得了個第三名。報紙又把我和“神童”掛上了鉤，以“‘五坑’教授，教‘五坑’神童、寫‘五坑’論文、獲‘五坑’貝獎、奪‘五坑’季軍”為上聯(lián)，懸賞征求下聯(lián)，至今尚無佳對。

    一晃五年，“神童”在我們大學多次考試中，竟無“及格”的成績，實難“畢業(yè)”，校方不得不忍痛割愛，勸其“自動退學”。

    “神童”獲知這個消息后，對媒體大放厥詞：“我從來都不稀罕他們那所大學的畢業(yè)證，我早就有畢業(yè)證了，現(xiàn)在我已經(jīng)是國家體育精英大學的研究生了，正準備拿碩士學位。”說著還出示了省城師大和首城師大的畢業(yè)證。

    記者們一頭霧水：“從來沒聽說你上過這兩所大學，你又整天忙于比賽，怎能在兩所大學畢業(yè)？況且你在這兩所大學上的都是‘誠實育人系’，不算雙學位，又有什么必要呢？”

    “神童”鄙夷地回答：“你們這些記者懂什么。我們有我們的‘潛規(guī)則’，這里邊的事多了，懶得和你們講?！?br/>
    我終于擺脫了“神童”的糾纏，松了一口氣，

    同時，在“新舊聞統(tǒng)播”時間里得知“神童”終于取得了突破：通過了全球五坑錦標賽預賽，打入正賽，止步于第一輪。