在我的印象中，從小至今我很少好端端的挨別人的耳光。但是確實(shí)挨過，能記清的有三次。是否在那三次之外有遺漏的，我想不起來，也許有吧！但是唯獨(dú)那三次讓我印象深刻，正好說明那三個耳光的意義所在。

    扇別人耳光這件事我是不贊同的，這種行為是對人的一種摧殘，對人權(quán)的一種侵犯，是一種沒有理智的暴力行為。但在這里我不是要替我申訴，而是說說那三記耳光的意義與由來。

    第一個耳光，起源于我上小學(xué)的時候。

    那是一個烈日當(dāng)空的午休時間，我從家里吃完飯老早的跑到學(xué)校里，恰好遇見了同班同學(xué)小A。我倆無所事事的從教職工宿舍前溜達(dá)，當(dāng)溜達(dá)至我們數(shù)學(xué)老師門前的時候，我倆聽見里面有小女生歡快的笑聲。早就聽說數(shù)學(xué)老師喜歡讓小女生在宿舍閱作業(yè)，但是一直沒有得到證實(shí)，至于其他的事情我就沒聽到什么了，可能數(shù)學(xué)老師有爺爺情懷，喜歡跟孩子們在一起。這些都不太重要，重要的是那一記耳光是怎么產(chǎn)生的！

    出于一種天生的好奇與沖動，我提議把這件事情搞清楚。于是就產(chǎn)生了一個很邪惡的念頭，對里面的情況進(jìn)行偷窺。那時候個頭太小，還不能伸頭看見里面，就算是成年教師，也估計夠嗆。我一馬當(dāng)先，上了頭陣，小A在后面放風(fēng)。我費(fèi)勁的爬上窗臺，剛一露出個腦袋，看見里面數(shù)學(xué)老師側(cè)躺著，里面有兩三個小女孩在玩琴。但是大事不妙，我的黑影立即引起了數(shù)學(xué)老師狼一般眼神的注意，我看見他神情立馬變了過來，變的兇神惡煞起來。我覺得厄運(yùn)要降臨，馬上跳下來拉著小A撒腿就跑。在那樣的緊急關(guān)頭，我急中生智，讓小A和我分頭跑，免得兩個人都被抓住。我回頭一看，數(shù)學(xué)老師正以飛人的速度朝我追趕而來，盡管他是一個老頭，但是腳步相當(dāng)穩(wěn)健。我自然不能坐以待斃，拼命向校園狂奔，但是執(zhí)著的數(shù)學(xué)老師緊追不舍，在追了兩圈之后，我被他成功拽住，他二話不講，朝著我的小臉蛋一頓狂扇，其實(shí)遠(yuǎn)不止一個耳光，我當(dāng)時也無暇去一個個數(shù)。只記得數(shù)學(xué)老師表情很猙獰，像一個要吃人的惡魔。

    第一次的耳光，讓我有了深刻的教訓(xùn)，以后要經(jīng)過教職工宿舍，都是保持在五米之外，以免再聽到小女孩咯咯的笑聲，以免再引火燒身。

    第二記耳光是初中的班主任賞賜給我的，說起來，我應(yīng)該十分感謝班主任能及時扇我一個耳光，要不然我可能連高中都考不上。

    在上初中的時候，很多缺點(diǎn)集于我一身，驕傲、頑皮、不認(rèn)真、壞點(diǎn)子多......在一天的下午自習(xí)上，同學(xué)們都在溫習(xí)功課，坐在第一排的我和同桌富平在“搗蛋”，兩個人一會兒狂笑，一會兒左顧右盼。這種囂張的行為立即引起班主任的注意，他走過來從耳朵上把我揪了起來，左右開弓，從臉的兩側(cè)各扇了一巴掌。當(dāng)時只覺得羞愧難當(dāng)，班主任的耳光落在我臉上后，我立即意識到了自己的錯誤。那一耳光讓我在一段時間內(nèi)進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，不得不說，那是一個很重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，要不是班主任的一巴掌，我可能不會醒悟。

    “你已經(jīng)考上高中了嗎？”班主任用普通話問我！這句話讓我一時醒悟，在那一記耳光的鼓勵下，我順利的升入了高中。

    第三記耳光，比較有權(quán)威。

    我一直認(rèn)為我不是一個壞孩子，也不是一個不上進(jìn)的孩子。但是在那種沒人約束的住校上學(xué)的階段，薄弱的克制能力將自己推向了一條不歸路。升入高中后，依然沒有清醒的認(rèn)識到學(xué)習(xí)是為了自己，不是給哪個小女孩寫情書，就是跟著班里的大哥哥去校外看戲，有時候還拿著板磚去站場子。所作所為與一個二流子的行為沒什么區(qū)別了！就在這樣吊兒郎當(dāng)?shù)臓顟B(tài)里熬過了三年。

    臨近高考，5.12大地震剛過，學(xué)校依然處在一片驚慌之中。太陽已經(jīng)照到了我睡得上鋪，只聽見宿舍外面嗡嗡的讀書聲，我還沉浸在美夢當(dāng)中。后來被一股強(qiáng)大的力量嚇醒，有人將我的被子強(qiáng)行拉走了，我睡意朦朧的爬起來準(zhǔn)備發(fā)火，但是眼前這個人把我的火氣一下子給澆滅了，他是校長。

    校長勒令我穿上衣服，站到宿舍外面。他被我這種頹廢的行為氣的眼淚嘩嘩，說了很多感人肺腑的話，接著就是重重的一耳光，將我扇的耳朵里嗡嗡響個不停，其實(shí)在校長的耳光沒有落下之前，我已經(jīng)以淚洗面了。校長把耳光落下后，我心底里暗自叫好！活該！真心活該！但是好可惜，校長來的太遲了，過了一個月后就迎來了高考，我落榜了！

    隨著年齡不斷增長，有了一定的防衛(wèi)能力，再也沒人扇我耳光。但是，總感覺還是有人扇耳光的人生過的比較清楚一些。在人生的路上，我想應(yīng)該自己經(jīng)常扇自己的耳光，讓自己時刻保持在清醒狀態(tài)，免得一時糊涂，犯下不可彌補(bǔ)的錯誤。

    說句真心話，我現(xiàn)在很懷念那三記耳光的執(zhí)行者，有兩個老師在前幾次回家的時候都見了，他們已然是兩鬢白發(fā)，但是臉上依然有三尺講臺上的威嚴(yán)，也許他們已經(jīng)不記得給誰的臉上扇過耳光，但是我記憶猶新。

    現(xiàn)在城市的教育里已經(jīng)遠(yuǎn)離了耳光模式，再說老師也扇不起。但是孩子的成長在適當(dāng)?shù)臅r候是需要給他敲打敲打的，當(dāng)然不提倡扇耳光。那些家長們也不要太嬌慣自己的孩子，誰的孩子都是娘生的，為什么唯獨(dú)你的就要那么特殊？

    我所住的小區(qū)旁邊是個高中，校區(qū)剛剛建好，在我看來，里面的設(shè)施已經(jīng)是天堂了。但是仍然有許多本市的家長到處散布學(xué)校的諸多不好。我想說一句：你的孩子是去上學(xué)，不是上天！

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