臺(tái)下的學(xué)生們有的能聽(tīng)懂雷老師的意思，有的根本不明白，只是被動(dòng)的接受，命運(yùn)那給自己明碼標(biāo)價(jià)帶來(lái)的禮物。
雷老師是從城里來(lái)支教的老師，他三年前來(lái)到這個(gè)落后的鄉(xiāng)村，一直想用自己的力量來(lái)改變這里農(nóng)村孩子的命運(yùn)。他經(jīng)常給學(xué)生們講一些城里的趣事，因?yàn)樗胪ㄟ^(guò)這種方式來(lái)讓孩子們意識(shí)到外面世界的精彩，原來(lái)人生還可以這么多彩。人生除了在土地里刨食，在工地上打工，還可以有許多別的活法。
當(dāng)人有了對(duì)于未來(lái)的憧憬，那努力起來(lái)也就不那么吃力了。有了努力的方向，人生就不會(huì)總是迷茫，找不到方向。
可是這樣也存在一些問(wèn)題，如果孩子們發(fā)現(xiàn)自己不管怎么努力，依舊有一個(gè)跨不過(guò)去的門檻，無(wú)論如何也無(wú)法得到想要的生活，那這樣的人生會(huì)不會(huì)比一無(wú)所知更加痛苦？
同時(shí)，即使是在城市里也有孩子難以想明白自己該怎么生活，在農(nóng)村孩子里這樣的比例只會(huì)更高。
雷老師訓(xùn)了幾句，便繼續(xù)給學(xué)生們教學(xué)，就算他怎么表現(xiàn)得恨鐵不成鋼，但還是會(huì)用心的教導(dǎo)學(xué)生們。
學(xué)習(xí)是枯燥的，比起外面的花花世界并不顯得如何有趣，要壓抑住自己的心確實(shí)是不容易，許多人是做不到的，可是由于亞洲人慣有的拼搏特性，不做到比別人強(qiáng)就很難體面的活下去。
人心的軟弱畏懼艱難，害怕壓抑自己，發(fā)泄總比壓抑爽快?？墒沁@世上有價(jià)值的東西偏偏不一定是人們喜歡的，有價(jià)值的東西并不總是讓人開(kāi)心的東西，這些大多也會(huì)讓人墮落，而讓人痛苦的東西卻是會(huì)讓人成長(zhǎng)。
浦通仁知道自己資質(zhì)一般，就算是努力學(xué)習(xí)也沒(méi)辦法得到多好的成績(jī)，也沒(méi)想過(guò)會(huì)有什么一鳴驚人，只是隨大流罷了。
幾節(jié)課講完，到了放學(xué)的時(shí)候，周大榮如約帶著浦通仁去了學(xué)校的小賣部，小賣部的老板很熱情，周大榮拿了兩包辣條給浦通仁。
浦通仁接過(guò)辣條，抬眼又瞥見(jiàn)旁邊有一排小說(shuō)書放在那里，浦通仁拿起一本，對(duì)老板說(shuō)道：“這些書借一本來(lái)看多少錢?！?br/>
老板對(duì)幾人說(shuō)道：“租書看是一天一塊錢，不過(guò)要先交十塊錢押金，還書的時(shí)候再退押金。”
“行呀，你結(jié)賬吧。”浦通仁拿起一本書，對(duì)周大榮說(shuō)道。
他看起來(lái)很開(kāi)心，周大榮有些不快，把錢給老板，跟著浦通仁一前一后走出小賣部。
浦通仁把一包辣條給周大榮，周大榮頓時(shí)展開(kāi)笑顏，對(duì)浦通仁說(shuō)道：“咱們以后就是兄弟了，有福同享有難同當(dāng)，有哥哥我一口飯吃，就絕少不了你的?！?br/>
“你有沒(méi)有想過(guò)你才是弟弟，我其實(shí)比你還大一歲。”浦通仁認(rèn)真的對(duì)周大榮說(shuō)道。
周大榮不信的說(shuō)道：“你今年多大了，跟我同級(jí)按道理就是15歲呀?！?br/>
“忘記告訴你了，我幼兒園的時(shí)候留了兩級(jí)?！逼滞ㄈ蕦?duì)周大榮說(shuō)道。
周大榮疑惑的說(shuō)道：“為什么會(huì)留兩級(jí)呢？”
“因?yàn)槲夷菚r(shí)候生病了，所以休學(xué)了兩年?！逼滞ㄈ屎芸煺f(shuō)道。其實(shí)是因?yàn)樽约焊赣H劣跡斑斑，老師不想收他，硬是多磨了兩年才進(jìn)幼兒園。
周大榮有些遺憾，自己當(dāng)時(shí)為什么沒(méi)有留級(jí)，要不然現(xiàn)在可以做大哥了，他想到只能做浦通仁的小弟，感覺(jué)就很是糟糕。
雷老師想盡量的教好學(xué)生們，可很多人根本不相信學(xué)習(xí)有什么意義。不知道為什么要這么辛苦，向往更輕松的生活。
雷老師抽查作業(yè)發(fā)現(xiàn)有好多學(xué)生都沒(méi)做作業(yè)，他看起來(lái)很生氣，對(duì)于那幾個(gè)沒(méi)做作業(yè)的學(xué)生很是不滿，他生氣的說(shuō)道：“你們只有好好學(xué)習(xí)，才能離開(kāi)這里，遠(yuǎn)離父輩打工的辛苦生活。”
“別和我說(shuō)好好學(xué)習(xí)就能改變命運(yùn)，能改變命運(yùn)的人，還不是因?yàn)樗旧砭筒诲e(cuò)？別和我說(shuō)考上好大學(xué)就是一塊敲門磚，大城市消費(fèi)那么高，我能留下來(lái)才奇怪了。
別和我說(shuō)只要我努力就會(huì)出頭，那些生的好的孩子，不得分分鐘吊打我？還有你們這些教育我的老師家長(zhǎng)，你們大道理說(shuō)的頭頭是道，現(xiàn)在不還是混的不好？
你自己都沒(méi)做個(gè)榜樣，你拿什么教育我？你怎么教育的了我？”那韓楓沒(méi)做作業(yè)，不覺(jué)得自己有錯(cuò)，反而是梗著脖子說(shuō)道。
聽(tīng)到韓楓說(shuō)的話，雷老師很是生氣，他想要訓(xùn)斥韓楓幾句，可又不知道該說(shuō)些什么。
他想要告訴他成功不止是世俗的地位，可又想到被校長(zhǎng)使喚的郁悶，要是說(shuō)自己生活的不錯(cuò)，那又實(shí)在是自欺欺人。
這些孩子擁有的東西極少，就連明白成功的意義，都是很難的事情。
人生本來(lái)就是一場(chǎng)長(zhǎng)跑，起點(diǎn)靠前的人自然是還可以慢慢的跑，那些起點(diǎn)靠后的，不管用什么辦法，那夠跑得比別人快，那就能比別人得到的多，而那些失敗者只能成為別人為墊腳石。
條條大路通羅馬，可有人離羅馬近，有人離羅馬遠(yuǎn)，起點(diǎn)低的只能付出更多的代價(jià)來(lái)彌補(bǔ)這樣的差距。
可那些怎么也追不上的人自覺(jué)無(wú)望，他們的選擇就是，直接停下腳步放棄追逐，被動(dòng)等待命運(yùn)的審判。
“那些成功的人，固然可以覺(jué)得是自己的努力加上優(yōu)秀，才擁有這么好的條件，取得這么好的成績(jī)，這沒(méi)毛病，頂多屬于自戀的一種。倘使因此轉(zhuǎn)而嘲笑農(nóng)村學(xué)生，說(shuō)他們考不上大學(xué)一般是因?yàn)椴慌椭巧痰?，就?shí)在是太過(guò)武斷了。
畢竟人生就是這樣，不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)更渴望來(lái)來(lái)，就更加憐惜。更不會(huì)因哪個(gè)生命更值得挽救，就更為偏袒。”
雷老師說(shuō)到這，又頓了一頓。然后繼續(xù)說(shuō)道：“生活也是如此，真實(shí)且殘酷。每個(gè)人都必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，即使知道生活不會(huì)因誰(shuí)拼的更用力就一定更厚愛(ài)誰(shuí)，結(jié)局都只能是走一步看一步，但至少可以做到心中坦然。”
學(xué)生們不知道是聽(tīng)懂了還是沒(méi)聽(tīng)懂，有些人即使明白也無(wú)力去改變，有些人不明白只是隨大流。
浦通仁只是一個(gè)平凡人，他就是那個(gè)不明白的，他不知道努力后會(huì)怎么樣，努力考上高中，然后努力考上大學(xué)，再找個(gè)好工作，這對(duì)他來(lái)說(shuō)太艱難，也太遙遠(yuǎn)了。
浦通仁沒(méi)有那么多的理想，也沒(méi)有成為人上人的野心，他眼前能看到的只有周大榮給的零食，回家后母親做的飯菜，這些再簡(jiǎn)單不過(guò)的事，便是浦通仁的全部。
要是能一直擁有這些，哪怕是死了也心甘情愿吧。浦通仁心里這樣想道。
可是命運(yùn)總是會(huì)讓受盡苦痛的人的傷口撕裂開(kāi)，再往傷口上撒鹽。即便你疼的無(wú)法承受，也不會(huì)有絲毫憐惜。
浦通仁回到家，發(fā)現(xiàn)母親還沒(méi)有回來(lái)，從家里到鎮(zhèn)子上的工廠大概有十多里的路程，母親騎電動(dòng)車也要半小時(shí)才能到家。浦通仁把昨天留下的飯拿出來(lái)熱一熱，配著醬油和水泡飯，當(dāng)?shù)厝斯苓@叫神仙湯，在沒(méi)有菜的時(shí)候也可以下飯，是貧苦人家才會(huì)用的辦法。