?小說寫作準(zhǔn)備單：

    一、你打算一共寫個(gè)字，每次上課寫字。

    二、你的小說是屬於小說，主題是。

    三、你打算用個(gè)角色：

    主角的名字是，他的年齡是，特色是。

    配角的名字是，他的年齡是，特色是

    四、故事發(fā)生的年代是，從頭到尾共有多少時(shí)間？。

    五、故事發(fā)生的地點(diǎn)是，是個(gè)什麼樣的地方？。

    六、發(fā)生了什麼事情？大概說明一下小說的大意：。

    七、各段主題是什麼？

    起段：。

    承段：。

    轉(zhuǎn)段：。

    合段：。

    八、你想故事要怎樣結(jié)尾？。

    九、你想安排什麼樣的伏筆？。

    小說技巧之一：開場

    圖畫式的開場，讓讀者彷彿看到一個(gè)畫面，所以必須先描述：景像、環(huán)境、時(shí)間、地點(diǎn)、天色、氣候、路人、聲音、氣氛等事物，然後再引人物主場。

    小說技巧之二：故事中人物說話。在小說中，人物是一定要說話的，不然就容易成了散文，而故事中人物說話，除了把他說的話的內(nèi)容、發(fā)語詞寫出來外，還要加上說話的人的動(dòng)作、表情、語氣。而故事中人物說話基本有下列兩大類寫法：

    一、中式用法：

    xxxxxx說：xxxxxx。

    例如：我高興的笑著說：謝謝你，你真好！

    xxxxx，說：xxxxxx。

    例如：我難過的擦擦眼淚，說：謝謝你，你真好！

    二、西式用法：

    xxxxxx。xxx說。

    例如：謝謝你，你真好！我高興的笑著說。

    三、中西混合用法：

    xxxxxx。xxx說：xxxxxx。

    例如：謝謝你，你真好！我難過的說：我走了，再見！

    另外要注意的是動(dòng)作、說話、語氣表情的連貫，例如：

    任榆拿起了書(動(dòng)作)，輕輕的打開(動(dòng)作)，轉(zhuǎn)頭(動(dòng)作)問媽媽說(說話)：媽媽，說故事給我聽，好嗎？語氣中帶著央求(語氣表情)。

    媽媽聽了(動(dòng)作)，走到她的面前(動(dòng)作)，愉快的(語氣表情)笑著說(說話)：好??！

    任榆高興的拍起了手(動(dòng)作)，臉上滿是笑容(語氣表情)的說(說話)：好棒喔！迫不及待的的把書遞給媽媽(動(dòng)作)。

    小說技巧之二：擬聲字。

    叭(ㄅㄚ)、叮(ㄉ1ㄥ)、吱(ㄓ)、吽(ㄏㄨㄥ)、呀(1ㄚ)、呸(ㄆㄟ)、呢(ㄋㄜ)、咕(ㄍㄨ)、呵(ㄏㄜ)、咍(ㄏㄞ)、呲(ㄘ)、呦(1ㄡ)、咯(?ㄌㄛ)、咭(ㄐ1)、哎(ㄞ)、咦(1ˊ)、咿(1)、哇(ㄨㄚ)、咩(ㄇ1ㄝ)、哩(?ㄌ1)、哦(ㄜˊ)、哢(ㄌㄨㄥˋ)、哼(ㄏㄥ)、唉(ㄞ)、唔(ㄨˊ)、啵(ㄅㄛ)、啦(ㄌㄚ)、啐(?ㄑ)、啊(ㄚ˙)、唷(1ㄛ)、喵(ㄇ1ㄠ)、喲(1ㄠ)、喔(ㄛ)、喂(ㄨㄟˋ)、嗎(ㄇㄚ˙)、嗨(ㄏㄞ)、嗐(ㄏㄞˋ)、吱(ㄗ)、嗚(ㄨ)、嗡(ㄨㄥ)、嗶(ㄅ1ˋ)、嘛(ㄇㄚ˙)、嘎(ㄍㄚ)、嘓(ㄍㄨㄛ)、噓(tㄩ)、噗(ㄆㄨ)、嘿(ㄏㄟ)、嘟(ㄉㄨ)、嘩(ㄏㄨㄚ)、嘰(ㄐ1)、嘻(t1)、嘶(ㄙ)、噹(ㄉㄤ)、噥(?ㄋㄨㄥ)、噯(ㄞˋ)、噢(ㄡˋ)、嚆(ㄏㄠ)、嚕(ㄌㄨ)、嚶(1ㄥ)、囉(ㄌㄨㄛ)

    小說技巧之三：人物刻畫。

    人物的描述，除了要用概括性的形容詞來說明外，以實(shí)際的言、行、動(dòng)作、事蹟來佐證是更好的選擇。

    例如：

    鐵木真是一個(gè)講義氣的人，身體也很強(qiáng)壯。

    不如改成：

    鐵木真這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，他最摯愛的生死之交喬杰，竟然出賣了他，受了別人的收買，趁機(jī)刺他一刀。

    這一刀，讓鐵木真鮮血直流，但是他靜靜的看著喬杰，沒有反抗、沒有掙扎，這一刀，刺傷了他的身體，更刺死了他們倆人的深刻情誼。

    鐵木真挐起巨劍，奮力的插在木桌上，用力的折斷，冷冷的瞪著喬杰說：戰(zhàn)場上再見，猶如此劍！

    接著，他斷然的抽出身上中的刀，怒擲在地，大臂一揮，帳棚門口四、五個(gè)侍衛(wèi)，竟同聲摔倒在地，無力阻擋他的離去。

    小說技巧之四：人稱。

    小說寫作時(shí)，我們會(huì)選定人稱，也就是小朋友所熟知的第一人稱和第三人稱。

    第一人稱就是我，也就是作者化身為主角，寫出自己的所見所聞。

    第三人稱就是他，也就是作者化身為旁觀著，寫出他所見到主角的所作所為。

    話雖如此，小朋友在寫作上還是經(jīng)常犯了人稱不統(tǒng)一的方病，例如：

    ●第三人稱作品錯(cuò)誤示範(fàn)：

    小強(qiáng)走了過來，靜靜的坐在椅子上，他拿出因?yàn)樽鳂I(yè)寫得漂亮，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)他，送給他的鉛筆，不禁得意的笑了起來，心裡想：我以後也要好好的表現(xiàn)才好！

    他小心翼翼的把鉛筆收進(jìn)書包裡，生怕被別人拿走。

    在一旁的小明看在眼裡，不由得生氣起來，於是心裡暗暗的計(jì)畫要偷走那枝筆。

    那裡錯(cuò)了，小朋友看出來了嗎？

    答案：

    一、既然是旁觀者，怎麼知道小強(qiáng)和小明心裡想什麼？

    二、怎麼知道他是感覺得意，然後才笑的？

    三、怎麼知道他是生怕別人偷走，才收進(jìn)書包的？

    第三人稱作品正確寫法示範(fàn)：

    小強(qiáng)走了過來，靜靜的坐在椅子上，他拿出老師送的鉛筆，滿臉笑容的把玩著，並不時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)頭。

    他拿出作業(yè)簿，看一看剛才寫好的部份，搖搖頭，抓起橡皮擦全部擦掉全寫。

    最後，他把新鉛筆放進(jìn)鉛筆盒中，起身要離開，還沒跨出半步，又坐了下來，把新鉛筆取了出來，用張計(jì)算紙包起來，放進(jìn)書包裡，並把書包的扣子扣上，站在桌子旁，看著書包老半天，才轉(zhuǎn)身離開，在走出教室前，又張望了幾次，才走開了。

    在一旁觀看的小明，等到小強(qiáng)走遠(yuǎn)了，從位子上站了起來，走到小強(qiáng)的位子旁，伸出手打開了書包的扣子，正要打開書包的時(shí)候，不料有同學(xué)走了進(jìn)來，他連忙起身，把雙手插進(jìn)褲子的口袋，吹著五音不全的口哨走回座位。

    小說技巧之五：角色出退場

    在一篇小說中，一定有許許多多的角色，貫穿全場的靈魂人物叫主角，而搭配主角，襯托主角特色的叫配角，這些人物在故事中來來去去，大致可以分成四種出退場：

    一、初出場：也就是讀者第一次看到這個(gè)人物，換句話說，這個(gè)人對於讀者而言，是個(gè)十足的陌生人，所以就必須加以詳細(xì)的介紹：包括長相、特色、個(gè)性、身高、體重、年齡、身份、出身背景、服裝等等。這個(gè)人如果是主角，就再給他加個(gè)氣派一點(diǎn)、精心打造的場景和氣氛，配角就簡單一些。配上這個(gè)角色固定的旁白、口白、臺詞、音樂、景色也是不錯(cuò)的。

    二、退場：這個(gè)角色因?yàn)閳鼍稗D(zhuǎn)變的關(guān)係，暫時(shí)會(huì)離開讀者的目光，於是給他一個(gè)帥氣的小結(jié)，讓讀者很清楚的記得你要改寫別的角色前，他的表現(xiàn)和演出，以便接上下一次的再出場。

    三、再出場：就是暫退場的角色又復(fù)出了，這是一定要連戲，甚至稍稍微再提一下之前的情節(jié)，幫助讀者回想之前的劇情，以便進(jìn)行銜接。

    四、離場：最後是這個(gè)角色的離場，通常是死亡居多。一個(gè)角色的死去，通常是小說中一個(gè)階段的結(jié)束，或是一個(gè)轉(zhuǎn)變的開始，因此給予類似初出場的筆墨和寫作深度是須要的。這個(gè)時(shí)候，通常角色將死或已死，所以讓他說說可以總結(jié)他一生的話是很重要的，離場時(shí)的神態(tài)、表情、動(dòng)作都是很重要的，如再加上景色的搭配、旁人的情緒就更完美了！

    小說技巧之六：擴(kuò)大張力技巧(一)

    在一篇精采的小說，要能不斷的拉住讀者的視覺，那一定要擴(kuò)大文章的張力，加強(qiáng)文章的吸引力。老師列出個(gè)基本的方法：

    一、轉(zhuǎn)折：事件或故事發(fā)生變化，讓讀者產(chǎn)生認(rèn)知失衡，引出好奇心。

    例如，林威佐的小說：

    帝洛說：這招叫火鋒龍擊，而且是發(fā)一次，如果我連環(huán)攻擊的話，你的小命，嘿嘿嘿……。笑聲未落，帝洛的鋒烈刀竟斷掉了，威聖面無表情的瞪著帝洛說：你自誇完了嗎？

    二、懸疑：不把內(nèi)容明說給讀者知道，吊足讀者的胃口。

    例如：

    小明是個(gè)膽子奇大的人，真是所謂天不怕、地不怕的鐵齒型人物?？墒?，有一天沒來上課，一打聽，原來是昨天晚上補(bǔ)完習(xí)回家時(shí)，不知道看到什麼東西，竟然嚇破了膽，一夜之間，好好的一個(gè)人竟然瘋了。

    幾個(gè)朋友去找他，問他看到了什麼，他瞪大了眼，上氣不接下氣的指著前方，一句話也說不出來。

    三、失望：一般來說，讀者都會(huì)對主角有所期待，例如好人把壞人把死、一家人團(tuán)圓、有情人終成眷屬之類的，所以要先故意讓讀者失望，安排一件事或一個(gè)討人厭的人物來破壞一切，讓讀者站在主角的那一邊，感同身受的繼續(xù)讀下去。

    例如：

    小娟是個(gè)內(nèi)向聰明的孩子，只可惜自小沒了父母的疼愛，是個(gè)可憐的孤兒。

    但真是禍不單行，連同班的同學(xué)也不放過她。因?yàn)樾【甑墓φn太好了，引起了阿芳的不滿，阿芳是個(gè)富家女，小娟搶了她的光彩，她氣在心裡，已經(jīng)有一段時(shí)間了。

    一天，是智能考查的日子，阿芳刻意和同學(xué)換子位置，坐到小娟旁邊。考試進(jìn)行到一半，阿芳突然舉手了。

    老師，我有問題。

    老師走了過來。

    我不好意思說，因?yàn)樾【晔俏业暮门笥眩?br/>
    有什麼問題就直說。

    小娟抬起了頭，感覺事情有點(diǎn)奇怪；只見阿芳怯生生的指著小娟說：小娟在作弊，小抄在抽屜裡。

    老師生氣的請小娟起立，查看了抽屜，果然發(fā)現(xiàn)了兩張小抄。小娟驚訝的張大了嘴，轉(zhuǎn)頭看向阿芳，阿芳低下了頭，走到老師身邊，小聲的說：其實(shí)，這不是第一次了，因?yàn)樗軆?，所以我一直不敢說。

    四、襯托：

    故事的描寫，內(nèi)容上有成份不同的轉(zhuǎn)換，例如這一章節(jié)主要是再講打鬥的事，描寫血腥的、動(dòng)作的情節(jié)，那轉(zhuǎn)化、插入一段柔和的、有趣的事，就顯得很突出、很明顯。

    換句話說，也就是可以在內(nèi)容上，不斷的轉(zhuǎn)換味口，不要一直寫同類的情節(jié)，會(huì)使讀者失焦。例如：

    雷老師看看時(shí)鐘，這才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)六點(diǎn)多了，於是他放下紅筆，收拾一下教師，開車帶幾個(gè)被留學(xué)的學(xué)生回家。

    啊！去給女兒買個(gè)皮卡丘吧，她上回看見表妹在玩，好像得羨慕似的。他自言自語的說著。

    車上的音樂，愉快的流轉(zhuǎn)著，像是他疼愛女兒的快樂思緒；不一會(huì)兒，來到了統(tǒng)一超商，才買完，要回到車上，一輛闖紅燈的汽車，惡狠狠的衝了過來－－

    吱－－！一陣嘶吼似的剎車聲，劃破了向陽的天空暮色，鮮血在餘暉襯托下，變得異常的詭譎暗紅，皮卡丘不知情的躺在人行道上，雷老師使勁的伸出手，費(fèi)了好大的力氣，才掙扎的把皮卡丘擁懷裡。

    聽－－路邊，人群一陣騷動(dòng)，警笛聲、叫喊聲、跑步聲……還有沉重的呼吸聲。

    唉－－

    皮卡丘的左半邊，很快的由黃轉(zhuǎn)紅。

    唉－－

    女兒，爸爸給妳買了皮卡丘了，買好了??！

    皮卡丘的右半邊，也很快的轉(zhuǎn)成可怕的豔紅。

    時(shí)光，停止了，

    雷老師，冷冷的笑了，太陽飛快的落山，夜，侵略似的佈滿了了整個(gè)天空。

    天黑了。

    小說技巧之七：節(jié)奏

    小說是有節(jié)奏性的，而節(jié)奏隨著描寫的深度和廣度，就有了快慢的分別。

    □超快節(jié)奏：

    喬風(fēng)自從得到了青雲(yún)劍，潛心練劍，閉關(guān)於武當(dāng)山上，只有親人上山，才得一見；三年後，終於練成了玄龍劍法，風(fēng)光下山。

    □快節(jié)奏：

    喬風(fēng)自從得到了青雲(yún)劍，心想只有潛心練劍，才能使青雲(yún)名劍發(fā)揮最大的作用，可是又找不到適合的閉關(guān)地點(diǎn)。

    於是，他上武當(dāng)山，和白雲(yún)大師商議；白雲(yún)大師嘆了口氣：哎ii一切都是因果業(yè)障吧！

    於是答應(yīng)他在此練劍，謝絕一切訪客，只有親人上山，才能見上一面，希望全心全意的把劍法練好。

    經(jīng)過三年的一番苦練，喬風(fēng)終於練成了玄龍劍法，含著淚，拜別了白雲(yún)大師，風(fēng)風(fēng)光光下山去了。

    □慢節(jié)奏：

    喬風(fēng)輕輕的撫摸著，經(jīng)過一番惡鬥，才好不容易得來的青雲(yún)劍，嘆口氣，搖搖頭說：為了爭奪這把劍，真不知害了多少人？

    想起師父的犧牲，忍不住落下兩行眼淚，心想也只有潛心練劍，發(fā)揮青雲(yún)名劍的最大作用，在江湖上，好好的剷奸除惡，才不會(huì)對不起師父。想到這兒，他坐了起來，動(dòng)手擦了擦眼淚，挺直了腰桿，狠狠的立誓：師父，徒兒如果不能練成玄龍劍法，用青雲(yún)劍為你復(fù)仇，就天打雷劈，不得好死！說到激動(dòng)處，拳頭用力的拍擊桌面，竟將一張好好的紅檜八仙桌給打散了。

    ……

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    小說寫作準(zhǔn)備單：

    一、你打算一共寫個(gè)字，每次上課寫字。

    二、你的小說是屬於小說，主題是。

    三、你打算用個(gè)角色：

    主角的名字是，他的年齡是，特色是。

    配角的名字是，他的年齡是，特色是

    四、故事發(fā)生的年代是，從頭到尾共有多少時(shí)間？。

    五、故事發(fā)生的地點(diǎn)是，是個(gè)什麼樣的地方？。

    六、發(fā)生了什麼事情？大概說明一下小說的大意：。

    七、各段主題是什麼？

    起段：。

    承段：。

    轉(zhuǎn)段：。

    合段：。

    八、你想故事要怎樣結(jié)尾？。

    九、你想安排什麼樣的伏筆？。

    小說技巧之一：開場

    圖畫式的開場，讓讀者彷彿看到一個(gè)畫面，所以必須先描述：景像、環(huán)境、時(shí)間、地點(diǎn)、天色、氣候、路人、聲音、氣氛等事物，然後再引人物主場。

    小說技巧之二：故事中人物說話。在小說中，人物是一定要說話的，不然就容易成了散文，而故事中人物說話，除了把他說的話的內(nèi)容、發(fā)語詞寫出來外，還要加上說話的人的動(dòng)作、表情、語氣。而故事中人物說話基本有下列兩大類寫法：

    一、中式用法：

    xxxxxx說：xxxxxx。

    例如：我高興的笑著說：謝謝你，你真好！

    xxxxx，說：xxxxxx。

    例如：我難過的擦擦眼淚，說：謝謝你，你真好！

    二、西式用法：

    xxxxxx。xxx說。

    例如：謝謝你，你真好！我高興的笑著說。

    三、中西混合用法：

    xxxxxx。xxx說：xxxxxx。

    例如：謝謝你，你真好！我難過的說：我走了，再見！

    另外要注意的是動(dòng)作、說話、語氣表情的連貫，例如：

    任榆拿起了書(動(dòng)作)，輕輕的打開(動(dòng)作)，轉(zhuǎn)頭(動(dòng)作)問媽媽說(說話)：媽媽，說故事給我聽，好嗎？語氣中帶著央求(語氣表情)。

    媽媽聽了(動(dòng)作)，走到她的面前(動(dòng)作)，愉快的(語氣表情)笑著說(說話)：好??！

    任榆高興的拍起了手(動(dòng)作)，臉上滿是笑容(語氣表情)的說(說話)：好棒喔！迫不及待的的把書遞給媽媽(動(dòng)作)。

    小說技巧之二：擬聲字。

    叭(ㄅㄚ)、叮(ㄉ1ㄥ)、吱(ㄓ)、吽(ㄏㄨㄥ)、呀(1ㄚ)、呸(ㄆㄟ)、呢(ㄋㄜ)、咕(ㄍㄨ)、呵(ㄏㄜ)、咍(ㄏㄞ)、呲(ㄘ)、呦(1ㄡ)、咯(?ㄌㄛ)、咭(ㄐ1)、哎(ㄞ)、咦(1ˊ)、咿(1)、哇(ㄨㄚ)、咩(ㄇ1ㄝ)、哩(?ㄌ1)、哦(ㄜˊ)、哢(ㄌㄨㄥˋ)、哼(ㄏㄥ)、唉(ㄞ)、唔(ㄨˊ)、啵(ㄅㄛ)、啦(ㄌㄚ)、啐(?ㄑ)、啊(ㄚ˙)、唷(1ㄛ)、喵(ㄇ1ㄠ)、喲(1ㄠ)、喔(ㄛ)、喂(ㄨㄟˋ)、嗎(ㄇㄚ˙)、嗨(ㄏㄞ)、嗐(ㄏㄞˋ)、吱(ㄗ)、嗚(ㄨ)、嗡(ㄨㄥ)、嗶(ㄅ1ˋ)、嘛(ㄇㄚ˙)、嘎(ㄍㄚ)、嘓(ㄍㄨㄛ)、噓(tㄩ)、噗(ㄆㄨ)、嘿(ㄏㄟ)、嘟(ㄉㄨ)、嘩(ㄏㄨㄚ)、嘰(ㄐ1)、嘻(t1)、嘶(ㄙ)、噹(ㄉㄤ)、噥(?ㄋㄨㄥ)、噯(ㄞˋ)、噢(ㄡˋ)、嚆(ㄏㄠ)、嚕(ㄌㄨ)、嚶(1ㄥ)、囉(ㄌㄨㄛ)

    小說技巧之三：人物刻畫。

    人物的描述，除了要用概括性的形容詞來說明外，以實(shí)際的言、行、動(dòng)作、事蹟來佐證是更好的選擇。

    例如：

    鐵木真是一個(gè)講義氣的人，身體也很強(qiáng)壯。

    不如改成：

    鐵木真這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，他最摯愛的生死之交喬杰，竟然出賣了他，受了別人的收買，趁機(jī)刺他一刀。

    這一刀，讓鐵木真鮮血直流，但是他靜靜的看著喬杰，沒有反抗、沒有掙扎，這一刀，刺傷了他的身體，更刺死了他們倆人的深刻情誼。

    鐵木真挐起巨劍，奮力的插在木桌上，用力的折斷，冷冷的瞪著喬杰說：戰(zhàn)場上再見，猶如此劍！

    接著，他斷然的抽出身上中的刀，怒擲在地，大臂一揮，帳棚門口四、五個(gè)侍衛(wèi)，竟同聲摔倒在地，無力阻擋他的離去。

    小說技巧之四：人稱。

    小說寫作時(shí)，我們會(huì)選定人稱，也就是小朋友所熟知的第一人稱和第三人稱。

    第一人稱就是我，也就是作者化身為主角，寫出自己的所見所聞。

    第三人稱就是他，也就是作者化身為旁觀著，寫出他所見到主角的所作所為。

    話雖如此，小朋友在寫作上還是經(jīng)常犯了人稱不統(tǒng)一的方病，例如：

    ●第三人稱作品錯(cuò)誤示範(fàn)：

    小強(qiáng)走了過來，靜靜的坐在椅子上，他拿出因?yàn)樽鳂I(yè)寫得漂亮，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)他，送給他的鉛筆，不禁得意的笑了起來，心裡想：我以後也要好好的表現(xiàn)才好！

    他小心翼翼的把鉛筆收進(jìn)書包裡，生怕被別人拿走。

    在一旁的小明看在眼裡，不由得生氣起來，於是心裡暗暗的計(jì)畫要偷走那枝筆。

    那裡錯(cuò)了，小朋友看出來了嗎？

    答案：

    一、既然是旁觀者，怎麼知道小強(qiáng)和小明心裡想什麼？

    二、怎麼知道他是感覺得意，然後才笑的？

    三、怎麼知道他是生怕別人偷走，才收進(jìn)書包的？

    第三人稱作品正確寫法示範(fàn)：

    小強(qiáng)走了過來，靜靜的坐在椅子上，他拿出老師送的鉛筆，滿臉笑容的把玩著，並不時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)頭。

    他拿出作業(yè)簿，看一看剛才寫好的部份，搖搖頭，抓起橡皮擦全部擦掉全寫。

    最後，他把新鉛筆放進(jìn)鉛筆盒中，起身要離開，還沒跨出半步，又坐了下來，把新鉛筆取了出來，用張計(jì)算紙包起來，放進(jìn)書包裡，並把書包的扣子扣上，站在桌子旁，看著書包老半天，才轉(zhuǎn)身離開，在走出教室前，又張望了幾次，才走開了。

    在一旁觀看的小明，等到小強(qiáng)走遠(yuǎn)了，從位子上站了起來，走到小強(qiáng)的位子旁，伸出手打開了書包的扣子，正要打開書包的時(shí)候，不料有同學(xué)走了進(jìn)來，他連忙起身，把雙手插進(jìn)褲子的口袋，吹著五音不全的口哨走回座位。

    小說技巧之五：角色出退場

    在一篇小說中，一定有許許多多的角色，貫穿全場的靈魂人物叫主角，而搭配主角，襯托主角特色的叫配角，這些人物在故事中來來去去，大致可以分成四種出退場：

    一、初出場：也就是讀者第一次看到這個(gè)人物，換句話說，這個(gè)人對於讀者而言，是個(gè)十足的陌生人，所以就必須加以詳細(xì)的介紹：包括長相、特色、個(gè)性、身高、體重、年齡、身份、出身背景、服裝等等。這個(gè)人如果是主角，就再給他加個(gè)氣派一點(diǎn)、精心打造的場景和氣氛，配角就簡單一些。配上這個(gè)角色固定的旁白、口白、臺詞、音樂、景色也是不錯(cuò)的。

    二、退場：這個(gè)角色因?yàn)閳鼍稗D(zhuǎn)變的關(guān)係，暫時(shí)會(huì)離開讀者的目光，於是給他一個(gè)帥氣的小結(jié)，讓讀者很清楚的記得你要改寫別的角色前，他的表現(xiàn)和演出，以便接上下一次的再出場。

    三、再出場：就是暫退場的角色又復(fù)出了，這是一定要連戲，甚至稍稍微再提一下之前的情節(jié)，幫助讀者回想之前的劇情，以便進(jìn)行銜接。

    四、離場：最後是這個(gè)角色的離場，通常是死亡居多。一個(gè)角色的死去，通常是小說中一個(gè)階段的結(jié)束，或是一個(gè)轉(zhuǎn)變的開始，因此給予類似初出場的筆墨和寫作深度是須要的。這個(gè)時(shí)候，通常角色將死或已死，所以讓他說說可以總結(jié)他一生的話是很重要的，離場時(shí)的神態(tài)、表情、動(dòng)作都是很重要的，如再加上景色的搭配、旁人的情緒就更完美了！

    小說技巧之六：擴(kuò)大張力技巧(一)

    在一篇精采的小說，要能不斷的拉住讀者的視覺，那一定要擴(kuò)大文章的張力，加強(qiáng)文章的吸引力。老師列出個(gè)基本的方法：

    一、轉(zhuǎn)折：事件或故事發(fā)生變化，讓讀者產(chǎn)生認(rèn)知失衡，引出好奇心。

    例如，林威佐的小說：

    帝洛說：這招叫火鋒龍擊，而且是發(fā)一次，如果我連環(huán)攻擊的話，你的小命，嘿嘿嘿……。笑聲未落，帝洛的鋒烈刀竟斷掉了，威聖面無表情的瞪著帝洛說：你自誇完了嗎？

    二、懸疑：不把內(nèi)容明說給讀者知道，吊足讀者的胃口。

    例如：

    小明是個(gè)膽子奇大的人，真是所謂天不怕、地不怕的鐵齒型人物?？墒?，有一天沒來上課，一打聽，原來是昨天晚上補(bǔ)完習(xí)回家時(shí)，不知道看到什麼東西，竟然嚇破了膽，一夜之間，好好的一個(gè)人竟然瘋了。

    幾個(gè)朋友去找他，問他看到了什麼，他瞪大了眼，上氣不接下氣的指著前方，一句話也說不出來。

    三、失望：一般來說，讀者都會(huì)對主角有所期待，例如好人把壞人把死、一家人團(tuán)圓、有情人終成眷屬之類的，所以要先故意讓讀者失望，安排一件事或一個(gè)討人厭的人物來破壞一切，讓讀者站在主角的那一邊，感同身受的繼續(xù)讀下去。

    例如：

    小娟是個(gè)內(nèi)向聰明的孩子，只可惜自小沒了父母的疼愛，是個(gè)可憐的孤兒。

    但真是禍不單行，連同班的同學(xué)也不放過她。因?yàn)樾【甑墓φn太好了，引起了阿芳的不滿，阿芳是個(gè)富家女，小娟搶了她的光彩，她氣在心裡，已經(jīng)有一段時(shí)間了。

    一天，是智能考查的日子，阿芳刻意和同學(xué)換子位置，坐到小娟旁邊?？荚囘M(jìn)行到一半，阿芳突然舉手了。

    老師，我有問題。

    老師走了過來。

    我不好意思說，因?yàn)樾【晔俏业暮门笥眩?br/>
    有什麼問題就直說。

    小娟抬起了頭，感覺事情有點(diǎn)奇怪；只見阿芳怯生生的指著小娟說：小娟在作弊，小抄在抽屜裡。

    老師生氣的請小娟起立，查看了抽屜，果然發(fā)現(xiàn)了兩張小抄。小娟驚訝的張大了嘴，轉(zhuǎn)頭看向阿芳，阿芳低下了頭，走到老師身邊，小聲的說：其實(shí)，這不是第一次了，因?yàn)樗軆?，所以我一直不敢說。

    四、襯托：

    故事的描寫，內(nèi)容上有成份不同的轉(zhuǎn)換，例如這一章節(jié)主要是再講打鬥的事，描寫血腥的、動(dòng)作的情節(jié)，那轉(zhuǎn)化、插入一段柔和的、有趣的事，就顯得很突出、很明顯。

    換句話說，也就是可以在內(nèi)容上，不斷的轉(zhuǎn)換味口，不要一直寫同類的情節(jié)，會(huì)使讀者失焦。例如：

    雷老師看看時(shí)鐘，這才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)六點(diǎn)多了，於是他放下紅筆，收拾一下教師，開車帶幾個(gè)被留學(xué)的學(xué)生回家。

    ?。∪ソo女兒買個(gè)皮卡丘吧，她上回看見表妹在玩，好像得羨慕似的。他自言自語的說著。

    車上的音樂，愉快的流轉(zhuǎn)著，像是他疼愛女兒的快樂思緒；不一會(huì)兒，來到了統(tǒng)一超商，才買完，要回到車上，一輛闖紅燈的汽車，惡狠狠的衝了過來－－

    吱－－！一陣嘶吼似的剎車聲，劃破了向陽的天空暮色，鮮血在餘暉襯托下，變得異常的詭譎暗紅，皮卡丘不知情的躺在人行道上，雷老師使勁的伸出手，費(fèi)了好大的力氣，才掙扎的把皮卡丘擁懷裡。

    聽－－路邊，人群一陣騷動(dòng)，警笛聲、叫喊聲、跑步聲……還有沉重的呼吸聲。

    唉－－

    皮卡丘的左半邊，很快的由黃轉(zhuǎn)紅。

    唉－－

    女兒，爸爸給妳買了皮卡丘了，買好了??！

    皮卡丘的右半邊，也很快的轉(zhuǎn)成可怕的豔紅。

    時(shí)光，停止了，

    雷老師，冷冷的笑了，太陽飛快的落山，夜，侵略似的佈滿了了整個(gè)天空。

    天黑了。

    小說技巧之七：節(jié)奏

    小說是有節(jié)奏性的，而節(jié)奏隨著描寫的深度和廣度，就有了快慢的分別。

    □超快節(jié)奏：

    喬風(fēng)自從得到了青雲(yún)劍，潛心練劍，閉關(guān)於武當(dāng)山上，只有親人上山，才得一見；三年後，終於練成了玄龍劍法，風(fēng)光下山。

    □快節(jié)奏：

    喬風(fēng)自從得到了青雲(yún)劍，心想只有潛心練劍，才能使青雲(yún)名劍發(fā)揮最大的作用，可是又找不到適合的閉關(guān)地點(diǎn)。

    於是，他上武當(dāng)山，和白雲(yún)大師商議；白雲(yún)大師嘆了口氣：哎ii一切都是因果業(yè)障吧！

    於是答應(yīng)他在此練劍，謝絕一切訪客，只有親人上山，才能見上一面，希望全心全意的把劍法練好。

    經(jīng)過三年的一番苦練，喬風(fēng)終於練成了玄龍劍法，含著淚，拜別了白雲(yún)大師，風(fēng)風(fēng)光光下山去了。

    □慢節(jié)奏：

    喬風(fēng)輕輕的撫摸著，經(jīng)過一番惡鬥，才好不容易得來的青雲(yún)劍，嘆口氣，搖搖頭說：為了爭奪這把劍，真不知害了多少人？

    想起師父的犧牲，忍不住落下兩行眼淚，心想也只有潛心練劍，發(fā)揮青雲(yún)名劍的最大作用，在江湖上，好好的剷奸除惡，才不會(huì)對不起師父。想到這兒，他坐了起來，動(dòng)手擦了擦眼淚，挺直了腰桿，狠狠的立誓：師父，徒兒如果不能練成玄龍劍法，用青雲(yún)劍為你復(fù)仇，就天打雷劈，不得好死！說到激動(dòng)處，拳頭用力的拍擊桌面，竟將一張好好的紅檜八仙桌給打散了。

    ……

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