“曾鞏，曾子固大人！”木喚脫口而出。

    文同笑道：“正是他?！?br/>
    “原來(lái)你聽(tīng)說(shuō)過(guò)他嘛?！编崅b道。

    “自然是聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，”木喚道，“我只是一時(shí)間沒(méi)想起來(lái)罷了?！蹦钱?dāng)然，木喚怎么想得起曾鞏這個(gè)時(shí)候在哪當(dāng)官？

    文同道：“怎么樣？我推薦曾大人教你，可還滿意。”

    “何止是滿意，”木喚道，“簡(jiǎn)直是喜出望外?！?br/>
    鄭俠道：“我老師說(shuō)收你為徒時(shí)，都不見(jiàn)你這么高興呢。”

    木喚被鄭俠揶揄，訕訕道：“王大人畢竟是我的上官，我還是有點(diǎn)怕他的。”

    文同道：“好，那我便修書(shū)一封，你帶去給曾大人，想來(lái)他也會(huì)買我的面子，加之你聰慧過(guò)人，才華橫溢，他一定會(huì)很喜歡的?！?br/>
    木喚鞠躬道：“多謝文大人?！?br/>
    文同站起來(lái)，到旁邊的桌子上拿了紙筆，就寫了起來(lái)。

    鄭俠對(duì)著木喚偷偷道：“你真要找曾大人當(dāng)老師？就不去江寧府學(xué)了？”

    木喚道：“呃……江寧府學(xué)還是要去一下的，畢竟是王大人交代的。但，能拜曾大人為師，那自然是極好的?！?br/>
    肯定好啊。曾鞏是唐宋八大家之一，但卻是一般人最不了解的八大家。

    就說(shuō)咱們的教育吧，八大家的韓柳，蘇洵蘇軾，王安石和歐陽(yáng)修，這六人的詩(shī)詞、文章，都是學(xué)過(guò)的，只有蘇轍、曾鞏二人的文章沒(méi)有入選課本。為什么？因?yàn)樗麄兊奈恼虏缓脝幔坎⒉皇?，二人的?shī)詞一道或許一般，但他們最強(qiáng)項(xiàng)就在文章。

    所謂“唐宋八大家”，實(shí)則為“唐宋古文八大家”，唐古文運(yùn)動(dòng)由韓愈、柳宗元舉旗，宋代古文運(yùn)動(dòng)則是由歐陽(yáng)修與三蘇舉旗，另外的王安石與曾鞏，都被視為臨川文學(xué)派代表。幾人的文學(xué)功力都不用多說(shuō)。

    但曾鞏與蘇轍都和其他人略微不同，他們的文章寫得相對(duì)晦澀，沒(méi)有適宜青少年閱讀、學(xué)習(xí)的。蘇轍尤善論政與史，比其父兄有過(guò)之而無(wú)不及；而曾鞏極善論史以及散文，他的散文尤其出彩。如果比方的話，蘇轍可以看做是蘇洵與韓愈的融合升級(jí)版，曾鞏則可以看做歐陽(yáng)修與柳宗元的融合升級(jí)版。

    對(duì)于木喚來(lái)說(shuō)，曾鞏確然是極好的選擇。傳說(shuō)曾鞏與蘇軾同一科舉試，居然讓主考官歐陽(yáng)修分不出來(lái)誰(shuí)是誰(shuí)，因而看到蘇軾的文章，怕是曾鞏寫的，為了避嫌就只能放在了第二。然而曾鞏也沒(méi)能得第一，最終第一由另外一人獲得，曾鞏拿了第三。

    第三名，在后世可就是第三啊，全國(guó)考試第三，那可不容易。

    再看看科舉要寫的文章，策，論，賦，恰好都是曾鞏所擅長(zhǎng)的，就在這上面，他比王安石還要厲害。

    能拜曾鞏為師，那簡(jiǎn)直是有仙人指路了。

    胡思亂想間，文同寫好了信，封好，遞給了木喚。

    木喚鞠躬，雙手平舉，接過(guò)了信，口中稱謝。

    文同笑道：“不必謝我。你快抓緊時(shí)間，去吧?！?br/>
    木喚有些奇怪，問(wèn)道：“文大人，你說(shuō)什么？”

    文同道：“我沒(méi)告訴你吧？昨天我在江寧正好見(jiàn)到曾鞏。他是去安撫使司進(jìn)對(duì)，住在江寧東官驛，你若是趕得上，他或許沒(méi)走也未可知呢。”

    木喚喜道：“那真是太感謝您了，文大人，我這就去?！?br/>
    走到門外，木喚再向文同一拜，這才轉(zhuǎn)身走了。鄭俠也做了辭，跟著木喚出去了。

    兩人走出江寧府。

    鄭俠道：“江寧東官驛，從這邊過(guò)去?！?br/>
    木喚點(diǎn)頭道：“好。我們先去拜訪曾大人，再去府學(xué)。”

    剛剛邁開(kāi)步伐，木喚忽然聽(tīng)到“?！钡囊宦?，知道是系統(tǒng)有事，趕忙一看。

    “隱藏任務(wù)完成！

    “隱藏任務(wù)：文同的好感。

    “獲得大詩(shī)人文同的好感。獎(jiǎng)勵(lì)：虛擬幣100，經(jīng)驗(yàn)值100。兌獎(jiǎng)券1張。

    “觸發(fā)隱藏任務(wù)二：拜師曾鞏。”

    “隱藏任務(wù)二：拜大文豪曾鞏為師，即可完成?！?br/>
    我靠！還有這種操作？

    隱藏任務(wù)？

    木喚吃了一驚。這系統(tǒng)也太會(huì)玩了吧！成就系統(tǒng)，商城系統(tǒng)，也算常見(jiàn)，居然還有隱藏任務(wù)。

    那個(gè)兌獎(jiǎng)券，是什么玩意？有什么功能？

    如果這個(gè)兌獎(jiǎng)券比較雞肋的話，那就罷了，像是后世那些獎(jiǎng)券，什么買奔馳的500元優(yōu)惠，有毛用??！但如果很有用的話，以后豈不是要想辦法做點(diǎn)隱藏任務(wù)？

    鄭俠看木喚在發(fā)呆，拍了拍他，道：“木大人，怎么了？”

    木喚一回神，心想此時(shí)不好多看，還是等晚上吧，便道：“沒(méi)什么，走吧?！?br/>
    ――――――――――――――――――――――――――――

    此時(shí)，江寧府衙大堂內(nèi)，只有文同一個(gè)人坐著，他喝了口茶，心想著時(shí)間也差不多了，自己也該回去了。

    然而這個(gè)時(shí)候，忽然傳來(lái)“噠噠”地兩聲腳步，十分緩慢。文同正好奇，卻看見(jiàn)門口轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)一個(gè)人，居然就是王安石。

    “王大人。”文同隨手一揖。

    王安石回禮，問(wèn)道：“文大人還沒(méi)回去么？”

    文同道：“本來(lái)早就該回去了。只是剛才見(jiàn)到木大人，我便與他聊了幾句?！?br/>
    “原來(lái)是這樣。”王安石道。

    文同忽然道：“王大人，我聽(tīng)木大人說(shuō)，他想拜你為師，你卻不收？”

    王安石道：“是。怎么？”

    “那你也不該叫他去什么江寧學(xué)府啊，”文同道，“那江寧學(xué)府能有什么好老師？你這不是糟蹋了嘛！”

    王安石沒(méi)有回答。

    文同自顧自地道：“你舍得，我可舍不得。我昨日正好見(jiàn)曾鞏在江寧，忽然一想，反正太平州距離溧陽(yáng)也不遠(yuǎn)，我便寫了封信，教木大人拿去，拜訪曾鞏，日后可由曾大人教他，這才是明珠應(yīng)投之處！”

    王安石本來(lái)只是跟文同隨便說(shuō)兩句就想走了，猛然聽(tīng)到文同這么一說(shuō)，他眉頭皺了起來(lái)，問(wèn)道：“文大人，你是讓木喚去拜曾鞏為師了？”

    “是啊，”文同摸了摸胡子，道，“唉，可惜我所在太遠(yuǎn)，不然我都想親自教呢?！?br/>
    王安石的臉冷了下來(lái)，看著文同，非常不善地呼了一口氣。

    文同看到王安石臉色，他年紀(jì)大輩分高，也不怕他，只是笑道：“王大人，你莫不是怪老頭多事，教曾鞏搶了你的學(xué)生？我就不信你不想收木喚做學(xué)生。你啊，要收就直接收，何必要他去什么江寧府學(xué)？”

    王安石側(cè)過(guò)身，冷臉道：“知道自己多事就好?！?br/>
    文同聽(tīng)得王安石這口氣，道：“王大人，你這就生氣了？”

    王安石轉(zhuǎn)過(guò)頭就要走，卻沒(méi)邁開(kāi)腳步，背對(duì)著文同，只是說(shuō)道：“文大人。我不是怪你讓別人搶了我的學(xué)生。但你確然是多事，最終怕會(huì)毀了木喚！”

    文同道：“這未免危言聳聽(tīng)了吧？我怎么會(huì)毀了他？曾鞏難道不配當(dāng)他的老師？”

    王安石又轉(zhuǎn)回頭，對(duì)文同道：“我不愿教，和我不愿意曾鞏教，原因是一樣的。別說(shuō)是曾鞏，就是你，就是蘇軾，哪怕是孔圣人在世，我也不希望木喚去拜他為師！”

    “為什么？”文同愕然道。

    “文大人，如果讓你去教一個(gè)三歲小兒識(shí)字，你教還是不教？”王安石問(wèn)道。

    文同“嘁”了一聲，道：“識(shí)字這種事，隨便找個(gè)先生不就……”

    說(shuō)到這里，文同的聲音戛然而止。

    “你明白了？”看文同說(shuō)不出話的樣子，王安石問(wèn)道。

    文同當(dāng)然是聰明人，他知道王安石的意思――什么階段，配什么老師！所謂“名師出高徒”，不如說(shuō)“名師教高徒”，學(xué)生的基礎(chǔ)好，水平高，老師越厲害，這個(gè)學(xué)生日后的成就便會(huì)越高；反之，如果學(xué)生基礎(chǔ)差，你讓名師來(lái)教他，就未必有益了。

    很多厲害的老師，善于啟發(fā)式、引導(dǎo)式的教學(xué)，這種教學(xué)對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有非常大的作用。王安石經(jīng)過(guò)測(cè)試，發(fā)現(xiàn)木喚雖然很有才華，可是“基礎(chǔ)”并不牢固，木喚要應(yīng)對(duì)的是“科舉”，而不是靠詩(shī)詞文章混出個(gè)名頭。木喚于科舉一道，簡(jiǎn)直就是個(gè)菜鳥(niǎo)！

    王安石為什么沒(méi)時(shí)間教他？因?yàn)槟締具@樣的學(xué)生，必須要從基礎(chǔ)教起，那就是一步一個(gè)腳印，步步為營(yíng)，對(duì)于學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)，都是極花時(shí)間和精力的。

    “我猜，你寫給曾大人的信上，怕是把木大人的才華，說(shuō)得天花亂墜了吧？”王安石道。

    文同苦笑一聲，道：“是?！?br/>
    “曾大人看到您的信，會(huì)怎么想？”王安石道，“又會(huì)怎么教？”手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。