然后拿出幾包茶葉交給班長“你把這幾包茶葉帶回去給她吃了先，星期天帶她過來。

    記住，天機(jī)不可泄露。不能跟別人。還有，你回去后，無論別人什么，你都不要理會，心靈澄清用心讀書才能逃過此劫。切記切記”我們點頭神情肅然辭別返校。

    晚自習(xí)時教導(dǎo)處找班長去談話，談了兩個時。

    班長回來時眼睛紅腫，情緒低落。

    老師語重心長，諄諄告誡

    “人生中最純潔的感情之花，不論它開在什么時候都是應(yīng)該珍惜的。感情是圣潔的，是年輕人純真性格的體現(xiàn)，這個前提下，學(xué)會駕馭感情的領(lǐng)，不受感情的左右，把更多精力投入學(xué)習(xí)才是正確的。將這份感情“冷藏”起來，如果你們覺得自己的感情很純潔，能夠抵御一切外來的壓力，那么就讓時間去考驗吧”

    “但是現(xiàn)在校有校規(guī)，你明天必須作出檢討，以免同學(xué)們個個校仿。造成悲劇，我們老師就難辭其咎了”等等云云

    第二天班長將在校會上作出檢討，為那天的失態(tài)行為作出解釋，以警告全校學(xué)生以免誤入迷途。

    大家都同情班長，但誰也幫不了他，校規(guī)如山必需執(zhí)行。

    第二天，我們都為班長捏一把汗，為這的失態(tài)獨自承擔(dān)恥辱

    不愧是才華橫溢的校園才子。班長鎮(zhèn)定自如走上講臺，面不改色敬個禮“我對澄澄和所有同學(xué)的感情都一樣，這里用一首詩來表達(dá)。”然后朗讀他寫的一首詩“同學(xué)情”

    目光與目光相碰；

    碰出的是一片純情的火光；

    微笑和微笑相迎；

    互贈的是一漲清澈的感情；

    心空與心空之間；

    沒有相互遮掩的烏云；

    只揚(yáng)起探和奮進(jìn)的白帆；

    腦海與腦海之間；

    沒有鯨吞的惡浪；

    只坦露著一片赤誠的蔚藍(lán)；

    手與手牢牢相握；

    傳遞的是青春的勇氣和力量；

    腳與腳緊緊相隨；

    同追求燦爛的理想。

    “啪。啪?！卑嚅L讀完，操場上響起了熱烈的掌聲，校長都被班長的才智感動

    “不錯。不錯，將來有前途”這件事就這樣平息了。

    可我們的音樂老師卻深深愛上澄澄，他在散文上寫道“當(dāng)我第一次面對你清澈如湖水的眼睛，我的心便一陣顫栗，你像一株剛剛出水的荷花，對你有一絲戀情都是一種褻瀆心中的天使，為了你的茁壯成長，我只有靜棲湖底千年萬年，讀你的陰晴圓缺”

    因為林老師的才華和地位，教導(dǎo)處沒對他進(jìn)行處罰。

    但每個人看他的眼神都有點異樣，謠言四起卻是無法控制的。

    為了不影響澄澄的名譽(yù)，也為了澄澄全力安心讀書，林老師決定辭職。

    我們回來把老奶奶送的茶葉泡給澄澄喝。晚上澄澄睡得很香，沒有象平時那樣惡夢連連。半夜驚叫，第二天好象很疲倦的樣子，跟我們打招呼都有氣無力。

    音樂老師訊速辦理了辭職手續(xù)，這天上音樂課。

    他仍然教我們彈鋼琴血染的風(fēng)彩初夏的陽光透過梧桐樹射在教室的玻璃上。

    婆婆影影斑瀾迷離，帶給人一種種淡淡的傷感。

    林老師穿一件潔白的襯衣，金色的領(lǐng)帶，坐在鋼琴旁嚴(yán)肅而憂傷。

    陽光反射映在他臉上，激勵哀傷的旋律在他的指間響起“也許我告別，將不再回來。你是否理解，你是否明白，如果是這樣，你不要悲哀，共和國的土壤里有我們付出的愛”

    林老師用鋼琴伴奏帶領(lǐng)我們一起唱。

    因為林老師今天給我們上的是最后一堂課，所以我們都神情肅然。

    大家都比平時更投入地唱這首歌，每個人眼中都有淚花。

    一節(jié)課很快就在童話般美麗而哀傷的氣氛中結(jié)束了。

    快下課時。

    林老師“同學(xué)們，今天我是給你們上的最后一堂課，明天我就返回學(xué)校，繼續(xù)攻讀音樂中文系，同學(xué)們。你們要好好學(xué)習(xí)，為父母，為自已。為將來。為人類文明的進(jìn)化，為中華之崛起而讀書，音樂能陶冶一個人的情操，凈化一個人的靈魂，使一切生命都在這里升華”

    班長帶頭鼓起了掌，頓時掌聲響徹了我們的教室，同學(xué)們個個都眼圈發(fā)紅。

    第二天星期天，我們帶澄澄去找老奶奶，這天天氣晴朗，空氣清新，我們的心情都明朗如星關(guān)注 ”hongcha866” 微信公眾號，看更多好看的！