走到到處都是攝像頭與燈光的舞臺(tái)，面對(duì)屏幕后數(shù)以萬計(jì)的觀眾，齊風(fēng)只是面色平靜掛著微笑，完全看不出半點(diǎn)壓力與緊張。

    與此同時(shí)，各大平臺(tái)的直播間也在被刷屏。

    花花：哦哦哦齊風(fēng)學(xué)長！

    火銬辣椒：長這么帥，還是國家的棟梁，這才是真正的優(yōu)質(zhì)男性呀

    起風(fēng)了：什么鬼！節(jié)目組居然給咱們風(fēng)哥排第一個(gè)，他應(yīng)該壓軸出場(chǎng)好不？

    委婉：我去，你們?cè)谡f什么呀，這不就是一個(gè)參賽選手，很出名嗎？

    不再挽留：不是哥們，你守著開播就看這檔節(jié)目，卻連齊風(fēng)都不認(rèn)識(shí)啊

    啷哩咯啷：比起峰祈，這才是國家的棟梁

    齊風(fēng)的名氣與事跡，于尋常人而言不大，但對(duì)于相關(guān)人士，尤其是歷史等專業(yè)的學(xué)生，他已經(jīng)是如雷貫耳的級(jí)別。

    年紀(jì)輕輕卻能開展大學(xué)講座，助力銀陵研究院挖出軒轅劍，以及在海選賽滿分晉級(jí)。

    種種事跡堆積起來，他想籍籍無名都難。

    當(dāng)初海選賽雖然不是直播，但也會(huì)錄制精彩片段上傳各大平臺(tái)，齊風(fēng)的滿分過關(guān)，以及秋夕畫的一道題晉級(jí)，無疑是當(dāng)?shù)刭悈^(qū)最矚目的。

    視頻放出后，這才沒幾天，淘汰賽都沒開始，兩人就已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)小火一把了。

    只不過兩人很少關(guān)注，所以沒有察覺。

    “問答正式開始前，我這邊再說兩句哈?！?br/>
    “首先，感謝華夏國家博物館對(duì)本期節(jié)目的大力支持，以及......”

    主持人說了一些簡(jiǎn)潔的開場(chǎng)詞，介紹節(jié)目的大致情況與規(guī)則。

    “最后是坐在我面前的三位教授，分別是來自華夏國家博物館的研究員李長青，燕京大學(xué)歷史學(xué)博導(dǎo)趙雁?！?br/>
    “以及，銀陵考古研究院的副院長，荊遂！”

    坐在正中央的荊遂老人，已然是須發(fā)皆白，年過七旬。

    邀請(qǐng)到這種級(jí)別的教授到場(chǎng)，足以看出本期節(jié)目的含金量。

    “聲明一遍，九州大地僅此一屆，薈萃全國各地所有的學(xué)士?！?br/>
    “選手之中，有著教書育人數(shù)十年的老教授，也有著鉆研學(xué)識(shí)一生的民間高人，還有著齊風(fēng)這樣初展鋒芒的天之驕子。”

    “為本屆比賽賦予榮譽(yù)與意義的，不是節(jié)目組，而是所有參與比賽的學(xué)士們，以及國家與華夏博物館的鼎力支持?！?br/>
    與以往任何一檔綜藝節(jié)目不同，這是一檔主要面向知識(shí)分子的節(jié)目，并且得到國家的大力支持。

    全國奔赴而來的教授學(xué)士，為這場(chǎng)比賽賦予史無前例的含金量。

    這是真正的巔峰賽，勝者是站在全國文物、歷史行業(yè)金字塔頂端的存在。

    或許拿到冠軍不足以讓你名震世界，但至少在華夏業(yè)內(nèi)，你的名字將會(huì)如雷貫耳，以這份榮譽(yù)成為各大博物館的最好簡(jiǎn)歷。

    與此同時(shí)，許多熟悉的人都在觀看節(jié)目。

    沈妙妙躲在寢室被窩里，臉色緊張的盯著直播畫面。

    尚依就在臺(tái)下坐著，一副百無聊賴的模樣。

    秋棟梁、董蕊，乃至楊蘇蘇她們，都是慕名而來看起了節(jié)目。

    海選賽之后，原先在熱搜榜墊底的九州大地，熱度莫名大幅度暴增。

    或許是被秋夕畫這樣的精神所感染，或許是被教授學(xué)士吸引而來，也或許是被真正喚醒對(duì)于文物與歷史的記憶。

    眾人想看的節(jié)目，已經(jīng)不只是簡(jiǎn)單的文物與歷史，而是泱泱華夏上下五千年。

    “話不多說，咱們正式開始?！?br/>
    “齊風(fēng)同學(xué)，請(qǐng)聽題。”

    “第一題，詳細(xì)介紹出自明代的永樂大典，說出至少兩百三十字詳解，內(nèi)容不可重復(fù)，思考時(shí)間一分鐘。”

    題目一出，別說外行，就連其他正在觀看的選手們都是臉色微變。

    比起海選賽，淘汰賽的題目難度上升一個(gè)檔次不止，已經(jīng)是真正的題目，而不是簡(jiǎn)單的問答。

    永樂大典，絕大部分人都聽過，但要你現(xiàn)場(chǎng)說出至少兩百三十字的詳解，并且只有一分鐘思考時(shí)間，這個(gè)難度真不是一般的高。

    如果沒有準(zhǔn)備，足以難倒一堆教書育人的歷史老師了。

    預(yù)備室內(nèi)，聽到題目的第一時(shí)間，老男人的臉色很明顯變了變。

    如果每一題都是這種難度......

    正當(dāng)所有人以為，就算是齊風(fēng)也會(huì)被難住時(shí)，他卻是搖頭笑了笑。

    “不用思考了，我現(xiàn)在回答吧。”

    難度是提升了一點(diǎn)，卻還是單調(diào)的知識(shí)性問題，只需要死記硬背就有可能過關(guān)，并沒有多少專業(yè)學(xué)術(shù)性。

    換做是上輩子暮年時(shí)的齊風(fēng)，還真有可能一時(shí)記岔回答不完美，但他如今有著老一輩的學(xué)識(shí)，年輕人的意識(shí)與身體。

    何況重生獲得系統(tǒng)后，他感覺自己的記憶、反應(yīng)力都比上輩子敏銳一點(diǎn)點(diǎn)。

    “......??？好，請(qǐng)回答?！?br/>
    主持人神色微滯，還以為自己聽錯(cuò)了。

    好歹是兩百三十字的詳細(xì)介紹，又不是床前明月光這樣的五字詩詞，齊風(fēng)都不用回憶一下就要作答嗎？

    “對(duì)了，答題時(shí)間有限制嗎？”

    “額，沒有，但要是你中途停頓思考超過五秒，便算是答題中止了?！?br/>
    齊風(fēng)點(diǎn)點(diǎn)頭，開口介紹起了永樂大典。

    “《永樂大典》原名《文獻(xiàn)大成》。是明成祖永樂元年(1403)七月，派解縉等147人，采輯資料，按照韻目編寫的一部類書。第二年十一月即成書......”

    尋常人不會(huì)去了解的詳細(xì)歷史，此刻在齊風(fēng)口中如數(shù)家珍。

    他像是一位行走的百科全書，詳細(xì)講完永樂大典的介紹，又從典故開始描繪起它與明代的輝煌。

    擲地有聲的青年嗓音，回蕩在節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，逐漸讓現(xiàn)場(chǎng)變得沉寂。

    齊風(fēng)本還想以學(xué)術(shù)方面深入講解一下知識(shí)，考慮到時(shí)間問題，他還是止住了。

    講的有點(diǎn)入迷，差點(diǎn)忘記這是在答題，而不是講課。

    待到講完，直播間彈幕都少了很多，似乎是在沉寂在歷史知識(shí)內(nèi)，又像是被震住了。

    “好！”

    評(píng)委席中間的荊遂站起身來，熱切的鼓著掌。

    對(duì)答如流，甚至拆分深入講解，讓所有觀眾了解到這段歷史。

    這才是節(jié)目設(shè)立的初衷，而不是簡(jiǎn)單的答對(duì)問題蒙混過關(guān)。