?“這些書都是我寫的，用不著。（）♀”柳如風(fēng)把書推一邊，正了正身。“代碼是由哪些元素組成？”
陸朔：“代碼又稱源代碼，由字符、符號、信號、碼元等多種元素組成?！?br/>
柳如風(fēng)：“源代碼的主要功能?！?br/>
陸朔：“目標(biāo)代碼、代碼編寫、程序設(shè)定和維護，是當(dāng)今不可或缺的能量之一?！?br/>
聽到明確、簡潔毫不猶豫的回答，柳如風(fēng)停了停，問題上升一個檔次。“源代碼有多少種語言，能夠組合多少種、多少組代碼？這種語言又叫什么？”
“源代碼可飽含多個文件，一個代碼的程序如果有A\B\C\D等26個多種語言，便可以用這些語言進行編程，能夠達到較高的運行效率。（）在限有的元素里它們能夠組成一億六千萬個代碼，稱之為匯編語言?！标懰坊氐靡唤z不茍，醞釀好了就一口氣說出來。
“限有……”“你覺得這些元素還能再增加？”捕捉到她話里的其它意思，柳如風(fēng)思索的問她。
陸朔不避忌他視線，有股正氣凜然之勢。“是的，限有。我覺得還有別的元素能代替字母元素。”
“說來聽聽。”
“暫時還沒想出來?！狻?br/>
柳如風(fēng)：……
“OK好吧，我們繼續(xù)抽問。”
后面滇問柳如風(fēng)沒而陸朔也回得相當(dāng)準(zhǔn)，就像是從書中摘下的句子，有時她也會想很久，往往在柳如風(fēng)認為她說不出時，說出準(zhǔn)確答案。（）
最后，柳如風(fēng)問了個非常抽象的問題。
“你認為什么是好代碼，什么是壞代碼？”
陸朔皺眉，許久后肯定的講：“你書上沒有寫到。”
“確實沒有寫，”柳如風(fēng)說著拿出鋼筆，在一本書的扉頁把這句話寫下，并且還在下面打了個問號。
他字寫得很漂亮，像出自藝術(shù)大師之手。
陸朔望著他的字發(fā)呆，半合的眼睛被睫毛遮掩像是合閉的。
柳如風(fēng)不急，看了下時間耐心的等。（）
她似乎反應(yīng)有些慢?；叵脒@幾天跟她不多的交談，柳如風(fēng)探究的打量她，從頭發(fā)到腳上，沒發(fā)現(xiàn)一絲異樣。
“小朔朔，還有半個小時就熄燈了?！?br/>
被他喚的陸朔動了動眼簾，緩緩抬頭望他。♀“我認為一個好的習(xí)慣能編寫出好的代碼，反之壞的習(xí)慣會編寫出壞的代碼?！?br/>
“我認為，你認為。呵呵……今天就到這，我消失你眼前。”認輸?shù)牧顼L(fēng)心情似乎非常好，鼓勵的拍著她肩膀道：“想要長高，可不能晚睡。”
“晚睡會影響長高？”一直很淡定的陸朔，突然緊張問他。
“小朔朔，我想這是常理?！绷顼L(fēng)說著準(zhǔn)備走人。（）“快回去睡覺吧?！?br/>
一個能把無所謂或不會去實行的事說得很大很正經(jīng)，但實際做對的事時會非常低調(diào)認真。能夠迅速記住幾千頁的內(nèi)容，卻不知道睡眠有礙成長？
可能陸家的人都是怪胎。
——
對于晚睡不利于長高一事，陸朔做了深度調(diào)查，確認屬實后便再也不敢超過十點睡。
晚上不能那么只能把時間全擠在白天，從而導(dǎo)致陸朔上課開小叉開得老師們天怒人怨。
“小朔，班主任叫你去她辦公室?！毕挛绲诙?jié)課后，從外面進來的曉婷甜美的笑，稚嫩的臉亭亭玉立如含苞待放的蓮，讓人一瞧心喜。
埋頭“翻”書的陸朔，抬頭迷茫看她。（）
曉婷無奈走到她桌前，把她的書合上?！鞍嘀魅魏孟裼悬c不太開心，小朔，你小心點?！?br/>
“嗯。”視網(wǎng)膜把圖像拼整齊，看到美人的陸朔呆愣點頭，起身時還撞到桌角，惹來大群同學(xué)竊笑。
看美人捂嘴巧笑，陸朔紅著臉迅速跑出教室。
“曉婷，看來不僅是男生喜歡你，就連女生也有哦。”周蝶沖她眨眼，笑得很大聲。
曉婷微笑，沒把她的調(diào)侃放在心上，走回坐位時看了眼桌上的代碼書。
老師找，應(yīng)該是自己上課不聽課的事。去見班主任的陸朔，在走廊上，低頭猜想這次談話的主要內(nèi)容。
確實是自己不對，可如果不白天背那些書，柳先生怎么進行下一步？她只有三個月時間。
皺著眉想過來想過去，已經(jīng)站在辦公室外面的陸朔，仰望門三秒鐘，下定決心。
“主任，你找我?！?br/>
“陸朔同學(xué)，你跟我來一下?！笨吹竭M來的孩子，宋秋就帶她去**的房間。
小孩也是有自尊的，尤其是這個學(xué)校的孩子，更應(yīng)該特殊對待。
陸朔沒動，望著宋秋的眼神非常堅定。“老師，在這里談就行了，我等下還要回去”
話音還沒落，這里忙碌的幾個老師有些好奇看她。
對她的直接，宋秋反倒有些不適?！瓣懰吠瑢W(xué)，你確定？”
“確定。”
“那好吧，我們就在這里談?！?br/>
宋秋坐回椅子，看她不畏懼的目光，柔和了些語氣，不像批評更像是一個長輩與晚輩之間蹈話?！拔覂商鞄缀踅拥剿欣蠋煹膱蟾?，說你上課不認真聽課，有這么回事嗎？”
“有，我在背書，是主任你上次看的同一個作者。”陸朔誠實的回答，漂亮的眼睛眨都不眨下，非常難讓人覺得她會說慌。柳如風(fēng)是什么人她沒有刻意去查，不過從爸爸跟上次老師憚度，足夠說明他的輕重。
“柳先生的書是非常值得學(xué)習(xí)，但是陸朔同學(xué)，學(xué)校的課也有它的用處，我們不能以一概全?！?br/>
“學(xué)校的課不是問題，問題是現(xiàn)在我需要近快把那些書背熟?！?br/>
她說的這么輕松，宋秋訝異，聲音不自覺拔高?！澳忝看慰荚噭偤眉案瘢 ?br/>
“這是因為我寫不快，難道老師你沒發(fā)現(xiàn)我每次都只寫兩頁半，最后頁半一字？”陸朔這次說的不像以往平淡如水，帶著一些指責(zé)的質(zhì)疑。她以為這種事情會引起誰的注意，起碼做為教她幾年的班主任應(yīng)該會發(fā)現(xiàn)這點，可是這么簡單明顯的事情她都沒有看出來，略微有點失望。
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