“阿爺，子美想要那個(gè)！”杜甫戴著面具玩兒了一會(huì)兒cosplay的游戲，他指的前方一個(gè)黃色的攤子說(shuō)。

    “哦！”我應(yīng)聲，抱著他往前走。

    走過(guò)去發(fā)現(xiàn)，那是一個(gè)賣(mài)糖人兒的；他弄了個(gè)小車(chē)子，弄了一個(gè)滿(mǎn)是孔洞的陶瓷臺(tái)子，上面插著幾個(gè)已經(jīng)做好的糖人，金燦燦的糖人在花燈昏暗的光的映照下，像是點(diǎn)點(diǎn)星。

    小攤子的周?chē)鷩齻€(gè)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)分別牽著一個(gè)小孩；兩個(gè)粉嘟嘟的女生和一個(gè)五歲的小男生。

    糖人小販推著一個(gè)小車(chē)子，車(chē)子上擺著一個(gè)小爐子和一口小鍋，小鍋旁邊是操作臺(tái)，操作臺(tái)的旁邊放著大半盆水；小鍋更像是砂鍋——是陶瓷制作的，盆也是陶瓷制作的。

    小郭的旁邊放著一塊木板，木板旁邊還放置著一小碗白色粉末；木板應(yīng)該是用來(lái)冷卻糖稀的，白色的粉末應(yīng)該是防止糖稀和木板粘連的。

    我倆到了賣(mài)糖人的小攤前，那個(gè)匠人果然先往木板上涂抹淡淡的一層白色粉末，然后把糖稀是從鍋?zhàn)永锸⒊鰜?lái)，放在木板上；待糖稍稍冷卻之后，匠人的雙手從盆子里沾一些水，雙手沾滿(mǎn)水之后，他開(kāi)始捏糖人。

    后世的時(shí)候基本上沒(méi)有見(jiàn)捏糖人的了，大部分賣(mài)的都是“糖畫(huà)”——是用糖稀在紙上畫(huà)出來(lái)的，而古代的時(shí)候糖人大多是吹出來(lái)、捏出來(lái)的。

    忽然想起來(lái)，糖葫蘆和糖人不都是宋朝之后才出現(xiàn)的么，怎么這么早就有了？

    “阿娘，妼兒想要那個(gè)！”旁邊那個(gè)看起來(lái)五歲多一點(diǎn)兒的小女生說(shuō)。

    妼兒？我一愣。

    難不成是杜筠的小未婚妻那個(gè)妼兒？

    說(shuō)起來(lái)，剛剛忘了問(wèn)杜煜，杜筠去哪兒了。

    “妼兒想要哪兒一個(gè)？”旁邊的女子說(shuō)，她蹲下來(lái)把小女生抱起來(lái)，“阿娘沒(méi)有看清，再指一次給阿娘看。”

    “我想要那一個(gè)！”她說(shuō)，指著這邊的一個(gè)糖荷花說(shuō)。

    我伸手拔下來(lái)，彎腰遞給她。

    “謝謝郎君！”妼兒說(shuō)，笑得一臉燦爛。

    “不妨事?！蔽逸p笑，這才是孩子的正確教育方式；現(xiàn)世中的這么大的大多是些熊孩子。

    熊孩子之所以會(huì)存在，就是因?yàn)橛幸粋€(gè)熊家長(zhǎng)；歸根結(jié)底，還是因?yàn)樾芗议L(zhǎng)曾經(jīng)也是熊孩子，他們的上層還有一群依老賣(mài)老、永遠(yuǎn)站在社會(huì)制高點(diǎn)上的熊長(zhǎng)輩。

    那些熊長(zhǎng)輩，大多是些生活在天朝重新啟航前后的人，他們生活的年代連溫飽都成問(wèn)題，更別提教育了。

    社會(huì)教育的缺失，讓他們把年齡當(dāng)成了“擋箭牌”，再加上傳統(tǒng)教育教導(dǎo)人們要尊老愛(ài)幼、老人是弱勢(shì)群體；于是乎，今天在公交車(chē)上掌摑女生，明天在籃球場(chǎng)圍攻打籃球的職員，自己的孩子不看好、在高鐵上滿(mǎn)里邊亂跑。

    在現(xiàn)世的時(shí)候，經(jīng)?？吹礁鞣N關(guān)于熊孩子的新聞，今天把小區(qū)里的私家車(chē)全給劃了，明天把誰(shuí)家的玻璃砸碎了，后天把瓜農(nóng)辛苦苦種出來(lái)的幾千斤西瓜全糟蹋了。

    本來(lái)熊孩子熊倒無(wú)口厚非，家長(zhǎng)教育及時(shí)補(bǔ)救，這些事情完全可以避免。

    然而事實(shí)上是，熊家長(zhǎng)拒絕道歉、賠償，還會(huì)用一句萬(wàn)能臺(tái)詞懟回來(lái)：“他還是個(gè)孩子，你跟孩子較勁，好意思嗎？！”

    他還是個(gè)孩子，教育成這樣，你好意思嗎？

    雖然總是說(shuō)熊孩子就得教育，但是大部分人“下不去手”；一方面真的是因?yàn)樗€是個(gè)小孩子，下不去手，之所以變成這樣責(zé)任還是在家長(zhǎng)。

    另一方面是真準(zhǔn)備教育熊孩子，熊家長(zhǎng)急眼了，不僅把原本的受害者撥打一頓還上網(wǎng)上披露，把自己偽裝成受害者。

    真的很想說(shuō)，這種人就不要生孩子了好嗎？

    生出來(lái)教育成這樣，以后就算不威脅社會(huì)，也會(huì)也是個(gè)“禍害”；也不能起到養(yǎng)兒防老的左右。

    別說(shuō)“只是為了參與一個(gè)生命的成長(zhǎng)”，對(duì)得起這句話(huà)么。

    言語(yǔ)過(guò)激了。

    有些家長(zhǎng)教育得還是很好的。

    之前逛商場(chǎng)的時(shí)候，看到一個(gè)一歲多的小女孩兒，看起來(lái)也就剛剛會(huì)走路的樣子。

    她媽媽的前面走，她乖巧地跟在后面；這時(shí)候，前面不遠(yuǎn)處的垃圾筒外面有一團(tuán)丟在外面的廣告紙。

    小女孩搖搖晃晃地走過(guò)去，撿起廣告紙要往垃圾桶里丟；垃圾桶太高，她夠不著。

    她媽媽雖然沒(méi)有牽著她，但是一直在關(guān)注她，看到她站在垃圾桶旁邊之后，立刻走過(guò)去把她抱了起來(lái)。

    她媽媽把她抱到垃圾桶口的位置，小女孩立刻摁了下上面的蓋子，把紙丟了進(jìn)去。

    紙團(tuán)掉進(jìn)垃圾桶的一瞬

    
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