一念及此，蘇緯就發(fā)現(xiàn)整個(gè)場(chǎng)景又有了變化，在一邊練習(xí)基礎(chǔ)的馬力洪和8號(hào)球員不見(jiàn)了，巨大的看臺(tái)和球場(chǎng)迅速的消退，出現(xiàn)在視野中的，自己身處的地方，赫然就是今天下午比賽的場(chǎng)地，連場(chǎng)邊的觀眾和天氣都一模一樣，只不過(guò)一切都是靜止的狀態(tài)。
小朋友的聲音及時(shí)的出現(xiàn)了：“我利用你今天比賽的過(guò)程構(gòu)建了這么一個(gè)場(chǎng)景，當(dāng)然了有的地方因?yàn)槟阌洃浀脑虿坏貌恢匦旅枥L，可能存在一定的失真，但是不影響整個(gè)過(guò)程，要不要試一試？”
見(jiàn)蘇緯還是愣住了的樣子，小朋友得意的說(shuō)道：“其實(shí)就類似于你在打PS的足球游戲的時(shí)候一個(gè)賽后的精彩剪輯回顧功能，我做了更加清晰的完善，另外加入了代入感，讓你更清晰的體會(huì)到整個(gè)比賽過(guò)程中自己的動(dòng)作，希望可以幫助到你?！?br/>
“你……你是怎么做到的？”蘇緯突然覺(jué)得自己的嗓子有點(diǎn)干，以至于說(shuō)話都不那么利索了。
“很簡(jiǎn)單，你的大腦啊，大腦的海馬體會(huì)形成記憶，海馬體保存記憶的神經(jīng)細(xì)胞轉(zhuǎn)化為記憶痕跡細(xì)胞，我呢利用生物電流讀取你大腦中的記憶細(xì)胞，然后完美的還原這些內(nèi)容?！?br/>
“你是說(shuō)，生物電流？”蘇緯有點(diǎn)緊張了。
小朋友不明白蘇緯的緊張來(lái)源于哪里，理所當(dāng)然的回答道：“是啊，生物電流，很小很小的電流，對(duì)人體幾乎沒(méi)有影響?！?br/>
“不會(huì)產(chǎn)生癲癇羊癲瘋之類的反應(yīng)吧？”
看著幾乎哭喪著臉的蘇緯，小朋友樂(lè)了：原來(lái)你小子也有怕的時(shí)候。
不過(guò)蘇緯那樣子確實(shí)害怕，所以他還是安慰的說(shuō)道：“不會(huì)對(duì)你的細(xì)胞造成損傷，也不會(huì)有任何影響，相信我的微操能力?！?br/>
“比如說(shuō)比賽中這個(gè)禁區(qū)前沿的接球，你完全可以在接球的一瞬間擺脫對(duì)方，那時(shí)候你只要把腳踝擺成這個(gè)角度，然后卸力的時(shí)候呢稍微有個(gè)偏移，這樣就可以完美的避開(kāi)對(duì)方的防守……這樣的接球，以后你要多練習(xí)，這樣有助于提高你的擺脫技巧?！?br/>
蘇緯看著自己原本腳部擺的位置，以及對(duì)方模擬出來(lái)的新位置，雖然看上去差距不是很大，但從效果上來(lái)說(shuō)很明顯，對(duì)方是對(duì)的。
“又比如你打飛了的這個(gè)球，你過(guò)于在意角度了，為了避開(kāi)防守，你下腳稍微晚了那么零點(diǎn)零幾秒，踢中的部位有點(diǎn)偏低了然后足球就飛了……”
“當(dāng)然不僅僅是最重要的關(guān)頭，在中場(chǎng)前沿，你有好幾次被對(duì)方合圍斷球的經(jīng)歷，其實(shí)你只要想想，那時(shí)候如何做能夠早點(diǎn)擺脫或者是出球，然后多訓(xùn)練幾遍，以后遇到類似的情況就知道該怎么做了?！?br/>
……
小朋友一條條的給蘇緯分析今天比賽過(guò)程中蘇緯的一些失誤，蘇緯雖然不知道這樣的功能有多完善，但是在酒精的刺激下，他的精神居然格外的好，一直到整場(chǎng)球賽的回顧都結(jié)束了，他還是意猶未盡：代入感實(shí)在是太真實(shí)了，他用的就是第一視角，小朋友在矯正他的錯(cuò)誤的時(shí)候，明顯的對(duì)比讓他豁然開(kāi)朗，當(dāng)然，在小朋友的模擬下，他有了一種成就感，這比平時(shí)的訓(xùn)練和比賽要強(qiáng)的多。
退出這個(gè)場(chǎng)景的時(shí)候，蘇緯發(fā)現(xiàn)那兩個(gè)NPC還在孫教練的口哨下努力訓(xùn)練著，他不由得笑了，突然想到了一個(gè)事情，還沒(méi)來(lái)得及開(kāi)口，就聽(tīng)到小朋友說(shuō)道：“當(dāng)然可行了，你把這里他們訓(xùn)練中的錯(cuò)誤反饋到現(xiàn)實(shí)世界中去，讓這些孩子們，”小朋友指了指馬力洪和那個(gè)看臺(tái)的放向上，“更好的在訓(xùn)練中掌握各種要領(lǐng)，避免犯錯(cuò)，本來(lái)就是我開(kāi)發(fā)這個(gè)功能的初衷。”
“老鐵，給力哦！奧利給！”
“承蒙夸獎(jiǎng)！哎？你睡著了？別只顧著練習(xí)啊蘇緯，你怎么可以這樣呢？我還有事情沒(méi)和你說(shuō)呢！”
蘇緯已經(jīng)聽(tīng)不到任何聲音了，在酒精的作用下，過(guò)于興奮的背后，就是巨大的疲憊感以及睡意。
同一時(shí)刻，竊竊私語(yǔ)的聲音在某個(gè)宿舍內(nèi)部響了起來(lái)。
“好累啊！我覺(jué)得大腿以下已經(jīng)沒(méi)有知覺(jué)了……”
“真不知道啥時(shí)候能到頭?。 ?br/>
“教練也太兇了，明明都已經(jīng)跑不動(dòng)了，還要我們繼續(xù)跑，說(shuō)什么熬過(guò)這段時(shí)間，就跑的動(dòng)了，555，我想回家……”
“還有那個(gè)基本動(dòng)作訓(xùn)練，我覺(jué)得我做夢(mèng)的時(shí)候都在盤(pán)球，上次差點(diǎn)踢到徐曉然的頭……”
“你還好意思提這個(gè)，幸好我睡覺(jué)的時(shí)候，頭是歪在一邊的，不然一定被你踢個(gè)正著！”
“別提了，聽(tīng)高年級(jí)的隊(duì)友說(shuō)，基礎(chǔ)訓(xùn)練是不會(huì)停止的，哪怕他們已經(jīng)打上比賽了，每周至少都要進(jìn)行三次基礎(chǔ)訓(xùn)練，還不包括比賽前的訓(xùn)練。”
哀嘆聲隨即響起，這是一群才十五六歲的今年剛剛上高一的孩子，他們剛訓(xùn)練完，洗漱完畢之后就被趕回了宿舍床上，強(qiáng)制著休息，但聲音從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)。
“徐曉然，你是高一中間唯一打上比賽的球員，跟我們說(shuō)說(shuō)球隊(duì)的事情唄，昨天的比賽最后關(guān)頭，球隊(duì)怎么就丟球了呢？”
“還不是高丘那個(gè)家伙，有點(diǎn)得意忘形了，球門(mén)球踢出去之后就到球門(mén)后找水喝，你要喝水喊一聲啊，其他隊(duì)員聽(tīng)到了會(huì)給你扔過(guò)來(lái)的，他倒好，看到球門(mén)后有水就自顧自的去撿了。你撿就撿唄，撿的時(shí)候抬頭看著球場(chǎng)也是好的啊，中場(chǎng)被人斷了球，然后一個(gè)反擊，他連位置都沒(méi)有跑回，球門(mén)就失守了，哎！”
“孫教練一定很失望吧？”
“是啊是啊，出了這么大的紕漏，教練一定要懲罰他了！”
“就是！我后來(lái)一直看到他在做撲球訓(xùn)練?！?br/>
“可高丘是我們的主力門(mén)將啊！”
“主力門(mén)將怎么了，回來(lái)的路上孫教練就一頓批，高丘已經(jīng)被禁賽三場(chǎng)了，孫教練說(shuō)希望高丘能夠珍惜這禁賽期間的機(jī)會(huì)，好好沉淀自己，不要老是大大咧咧的?！?br/>
……
很快宿舍外走廊里面亮起的電筒光讓所有人緊緊的閉上了嘴，緊接著窗臺(tái)上出現(xiàn)了孫教練的身影，他把手電筒對(duì)著每個(gè)床位都照了一遍，看到孩子們都躺的好好的他才滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，離開(kāi)了。
走廊的電筒亮光一消失，寢室里面嘰嘰喳喳的聲音又響了起來(lái)，剛剛的抱怨，現(xiàn)在變成了另一個(gè)話題。
“你們今天看到?jīng)]有，那個(gè)一班的轉(zhuǎn)校生邵雨桐……”
“對(duì)對(duì)對(duì)，我看到了，她經(jīng)過(guò)球場(chǎng)的時(shí)候，好像看了一會(huì)兒我們這邊?！?br/>
“我也看到了，似乎在找人，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)足球隊(duì)有她的熟人?。 ?br/>
“是啊，邵雨桐也是從別的學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的，今年上高一，整個(gè)高中部都沒(méi)有姓邵的，你說(shuō)是不是……”
“別猜了，不可能，我們足球隊(duì)中沒(méi)有一個(gè)姓邵的，盡猜一些沒(méi)用的干嘛，有這點(diǎn)時(shí)間還不如睡覺(jué)。困死了?！?br/>
很快八個(gè)人的宿舍分成了三個(gè)團(tuán)體，有說(shuō)功課的還是好的，其余的都是說(shuō)一些和足球與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的人。
唯一的例外是一個(gè)身材格外高大但是一臉憨厚稚氣的男孩子，他已經(jīng)睡著了。
這里是六中的集體宿舍，為了方便管理，這個(gè)樓層中的孩子都是孫教練帶的足球特長(zhǎng)生，結(jié)束了每天的例行訓(xùn)練之后，他親手把孩子們送回了宿舍，然后在熄燈之后過(guò)來(lái)檢查了一遍才滿意的離開(kāi)。
孩子們特別是這個(gè)年紀(jì)的孩子們，是能難有自律性的，需要他們老師的督促。