梁羽一點點的引導(dǎo)，讓羨金慢慢跟上自己的思路，這樣才有效，道理誰都會講，但重要的是讓聽的人信服。
“不如，試著改變一下現(xiàn)狀吧，人活得太安逸，做什么事情都沒有動力，總不能一輩子都這樣吧，把那些玩樂享受的的念頭放一放，終究還是要參加高考的，剩下這一個月，不如看看另外一個你，是什么樣子的”。
“另外一個我？”
羨金看向梁羽，他對梁羽所說的這句話感覺挺神秘的，有點兒興趣。
“對，另外一個勤奮上進的你”。
梁羽積極肯定地告訴羨金，接著又對他說：
“不要覺得前面大把的時光耗盡，只剩這一個月，就不值得再付出什么，因而就消頹。你要知道，你的終點不是高考，人生的路長著呢，你才剛剛開始，而學(xué)習是一輩子的事業(yè)，不論從什么時候開始，都不晚，時刻學(xué)習，時刻積累，掌握的知識總會有用到的時候”。
一邊說著，梁羽轉(zhuǎn)頭看看羨金，注意到他的表情，這分明就是在認真地聽自己說話，梁羽很高興，看他這么乖乖聽話的樣子，也是挺讓人欣慰的。
接著又繼續(xù)說：“學(xué)習其實是件簡單的事情，比如說，今天記住了幾句名言，明天背幾首詩詞，后天學(xué)習一些表達方式和表現(xiàn)手法，這樣積累，用不了多久，你就能寫一篇好文章”。
羨金聽了點點頭，這點他是明白的，這就是積累。
梁羽說的盡興，側(cè)身看著羨金，加上手上比劃的肢體動作，兩人完投入在這個話題當中。
“還有，練習也是必要的，孰能生巧啊，你們英語老師天天在課上講語法，教你們做題，反復(fù)的練習，用心記一下，早該滾瓜爛熟了，語法學(xué)會了，單詞也記住了，你還怕英語學(xué)不好嗎，你們這幫孩子，就是太懶了，你看那鹿子明，上英語課，寧愿坐著發(fā)呆，都不愿動動筆記下老師說的重點”。
聽梁羽略帶寵溺的批評，羨金吐吐舌頭，笑著不說話，猜他肯定經(jīng)常在教室后門往里邊看，發(fā)現(xiàn)鹿子明愛發(fā)呆，真是什么都逃不過他的眼睛。
“可別覺得學(xué)英語沒有用啊，技多不壓身，多一項技能，多一種選擇”。
“嗯”，羨金回應(yīng)了一聲，表示明白了。
“其他學(xué)科，同樣的道理，歷史該怎么學(xué)，地理政治該怎么學(xué)，老師肯定都會告訴你們方法了吧，不懂就問老師啊，專心聽課，試著跟上老師的思路，上課別總開小差”。
羨金點點頭，算是答應(yīng)了梁羽，也決定專心學(xué)習。
梁羽突然問他：“說了這么多，我問你個問題啊，你覺得，學(xué)習是為了什么呢？”
羨金皺著眉頭，想了一下，“為了什么？”
“為了理想？”，羨金搖搖頭，覺得似乎不僅僅只有理想，他一時還想不出來答案。
“學(xué)習是為了發(fā)揮”，梁羽告訴他。
“嗯？”
羨金還是第一次聽到這樣的說法，又覺得好奇。
梁羽給他詳細地解釋說：“你學(xué)的東西堆積著，不可能不運用吧？”
羨金眼珠子溜溜轉(zhuǎn)，好像似有所悟，認真地聽梁羽繼續(xù)說：
“就像個發(fā)明家一樣，學(xué)物理，學(xué)技術(shù)，等等，不斷地鉆研試驗，用他所積累的知識，最后發(fā)明了一件東西，這個東西就是他的發(fā)揮”
“再有，作曲家，要學(xué)音樂理論知識，還要學(xué)習樂器演奏，分析不同風格的音樂，最終創(chuàng)作出自己的作品，這也是發(fā)揮”。
將學(xué)到的知識變成自己的，重新組合也好，或者添加進其他的想法，再發(fā)揮出來，就像設(shè)計師，作家，你想想看，各行各業(yè)，哪個不需要先學(xué)習，再發(fā)揮，最簡單的事情，也要學(xué)習，從不會到會，不學(xué)習，什么事也成不了”。
羨金仿佛頓悟了一般，他現(xiàn)在腦子里，開始了天馬行空的想象，他本來思維就十分地活躍，各種想法在他的腦子里邊轉(zhuǎn)，突然感覺班主任的話，給他點亮了人生啊。
“所以學(xué)習的作用和意義，要遠遠超過應(yīng)對高考，你剛才說到理想，理想如果不積蓄知識和見識，又怎樣去實現(xiàn)呢？難道每天隨便想一想，做做白日夢，理想就能實現(xiàn)嗎？”
梁羽說完，自己搖著頭，顯然，空有理想是誤區(qū)。
“要有長遠的目光去看待學(xué)習這件事情，這一輩子的事業(yè)，還要自己好好的規(guī)劃”。
這是他自己的感悟和總結(jié)，今天都用來說服羨金了。
“嗯，嗯……”，羨金連連點頭，贊同他的話。
其實這些話，梁羽早在班里講課的時候就對班人說過，只是羨金從來就沒心思聽，更別談去思考這其中的含義了。
現(xiàn)在和梁羽這樣，一對一交談，羨金靜下心來去領(lǐng)悟，他發(fā)現(xiàn)，班主任的思想和言論，不得不說，讓人折服。
都說“半部論語治天下”，語文老師了不得啊，羨金對他刮目相看，仿佛自己今天第一次認識這位班主任，他帶自己走進了另一個境界。
不知不覺的，兩人一邊說著話，一邊走，已經(jīng)在操場上走了一圈兒，回到了起點的位置。
“行了，回去上課吧，第二節(jié)課都開始了”，梁羽示意羨金，談話到此就結(jié)束了。
接著又囑咐他說：“記住我今天說的話，還有，自己今后的人生，該走怎樣的路，還得靠自己把握，男人要有的格局，要有責任心，首先就要規(guī)劃自己的人生，對自己負責”。
“好嘞”，羨金積極又興奮，嬉皮笑臉地突然給梁羽來了一個熊抱，“謝謝你梁老師，你是我最愛的班主任”。
“哎哎，別來這套”，梁羽皺著眉，把羨金推開，接著忍不住笑了，雖然接受不了他這種表達方式，但覺得面前這個男孩兒還是挺可愛的。
羨金被拒絕，有點尷尬的笑笑，把手收回來，不知道往哪放，只能摸著后腦勺。
“操場上這么多人，看見了算怎么回事呢”。
梁羽比他還尷尬，他是老師，如果跟自己的學(xué)生抱在一起，雖然是個男生，但感覺還是有點兒奇怪的，作為教師，他得注意自己的言行舉止。
“要想證明你聽進去了我的話，就看你表現(xiàn)，啊”。
梁羽知道他油嘴滑舌地，成天沒個正形，手指著羨金的心口，嚴肅地對他說道。
羨金鄭重的答應(yīng)，“好，看我行動吧”。
“嗯，去吧”，梁羽讓羨金回去。
羨金轉(zhuǎn)身，幾步就跑上教學(xué)樓的臺階，感覺心情大好，跑進教學(xué)樓大廳，眼看四下無人，轉(zhuǎn)身一個灌籃跳躍，興奮就要發(fā)泄出來，接著又哼起歌來，往樓上的教室跑去。
梁羽一直在教學(xué)樓底下看著，看他進了大廳，本來被高高的臺階遮擋了視線，想著這下回去了，該放心了，結(jié)果卻正好看見羨金蹭地一下竄高，看見他上半截身子。
梁羽愁的別過臉去，感覺這孩子真是皮得沒眼兒看了，無奈的搖頭，這是個野猴子嘛，太不讓人省心了。
“哎呀，哎呀”，梁羽感嘆，看行動吧，看行動，但凡有點兒改變也是好的。