“不不不，這不是學(xué)生想要的結(jié)果?！?br/>
    李承乾額頭上不斷有冷汗冒出來(lái)，連連擺手，示意自己絕對(duì)不會(huì)沖動(dòng)，從而作出錯(cuò)誤的決定。

    “或許你忘記為師剛剛說(shuō)過(guò)的話(huà)語(yǔ)，老李還真的很有一套，懂得平衡之術(shù)，若是放在朝廷內(nèi)部的話(huà)，這玩意應(yīng)該叫帝王心術(shù)?！?br/>
    臉不紅心不跳的在這里忽悠著，這些玩意在后世都快成爛大街的東西了，但是拿到這里來(lái)，自己絕對(duì)是大師級(jí)別的水準(zhǔn)。

    李承乾趕忙低下自己的頭，有些不敢看自己的老師，生怕他在自己的身上看出什么貓膩來(lái)。

    甚至他都有些懷疑，老師是不是知道什么了，不然的話(huà)，為何句句直戳他的心窩。

    不過(guò)他也明白，老師接下來(lái)要講的知識(shí)點(diǎn)，很有可能會(huì)讓他受用終身。

    “何為帝王心術(shù)？何為平衡之道？”

    “道理十分的簡(jiǎn)單，水至清則無(wú)魚(yú)，誰(shuí)都奢望自己養(yǎng)活的下人們都擁有圣人的品行，但是這種事情，你只能在心底想想?！?br/>
    “他們?yōu)楹螘?huì)留在你身邊任勞任怨的幫助你做工？不是他們的心有多善，而是他們看中了你們給予的豐厚酬勞，使用自己的勞動(dòng)力換取物質(zhì)生活，通俗一點(diǎn)，沒(méi)有好處的話(huà)，誰(shuí)愿意給你干活?！?br/>
    “可是話(huà)在反過(guò)來(lái)說(shuō)，水至渾魚(yú)蝦難以生存，江河湖海，一旦水質(zhì)變了，那么就會(huì)臭掉，要是你下邊的人，各個(gè)都城府極深，就算有再大的家業(yè)，終有一天也會(huì)崩塌?！?br/>
    “而這時(shí)作為龍頭的你，就應(yīng)該好好的考慮一番，怎么能夠讓他們這兩種人和平共處，相互牽制，共同監(jiān)督，保證誰(shuí)都不會(huì)做出什么出格的事情來(lái)?！?br/>
    “作為上位者，必然能夠左右逢源，可以讓他們互相斗，但絕對(duì)不能讓他們看出你真正的想法?！?br/>
    “而你的心中也要有個(gè)度，無(wú)論雙方那一邊越線(xiàn)，都要適當(dāng)?shù)那么蛞环ハ啾O(jiān)督，相互牽制，共同進(jìn)步，才是你應(yīng)該考慮的，至于取舍問(wèn)題，根本就不是你該想的問(wèn)題?！?br/>
    口沫橫飛講述一通后，沐九歌這才起身去給自己倒杯水，潤(rùn)潤(rùn)喉嚨。

    李承乾陷入沉思之中，腦海之中甚至已經(jīng)浮現(xiàn)出各種畫(huà)面，讓他如癡如醉。

    帝王心術(shù)，平衡之道，正是他所欠缺的東西。

    大唐之中有不少的貪官，現(xiàn)在看來(lái)，父皇不是不知道，而是父皇心中早已經(jīng)有了處理方案。

    而下邊的官員們，誰(shuí)都無(wú)法揣度出父皇的心中究竟在想些什么？

    老師究竟是什么樣的人，會(huì)的本事為何如此的逆天？

    雖然經(jīng)過(guò)老師的指點(diǎn)，自己僅僅只學(xué)到一點(diǎn)皮毛，但是他卻知道，這種手段若是運(yùn)用得當(dāng)?shù)脑?huà)，那絕對(duì)是無(wú)往不利。

    “聽(tīng)到老師如此精妙的講解，學(xué)生實(shí)在是受用良多?！?br/>
    沉默許久后，李承乾這才慢慢回神，再次對(duì)著老師恭敬的一禮。

    “回去好好思索一番，記住一句話(huà)，云在青天水在瓶！”

    今天說(shuō)的話(huà)已經(jīng)夠多了，繼續(xù)教導(dǎo)下去，應(yīng)該也不會(huì)有什么好效果。

    正所謂欲速則不達(dá)，貪多嚼不爛。

    生怕自己會(huì)忘記這句話(huà)，所以老師說(shuō)完后，他立刻動(dòng)筆將之寫(xiě)了下來(lái)。

    他的腦海中也在揣度這幾個(gè)字的意思。

    他相信，老師說(shuō)出來(lái)這句話(huà)，絕對(duì)不會(huì)是字面上這么簡(jiǎn)單。

    “不懂？”

    見(jiàn)到李錢(qián)額頭上的汗水逐漸滲透出來(lái)，沐九歌很是無(wú)語(yǔ)，不確定的詢(xún)問(wèn)道。

    “老師，對(duì)不起，學(xué)生愚鈍，實(shí)在是無(wú)法揣度出其真正的含義?！?br/>
    李承乾一臉的羞愧之色，跟隨老師的身邊學(xué)習(xí)這么多天了，到現(xiàn)在一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)都沒(méi)有，這讓他很是汗顏。

    “不錯(cuò)，要是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就弄清楚這里面的意思，豈不是顯得老師太沒(méi)有水平了？”

    對(duì)于李錢(qián)的態(tài)度，他還是很滿(mǎn)意的，至少這小子沒(méi)有花言巧語(yǔ)來(lái)誆騙自己。

    不懂就是不懂，不會(huì)耍其他花樣。

    李承乾的嘴角不斷的抽搐著，老師今日到底是怎么了，怎么讓有種徹底放飛自我的感覺(jué)呢。

    自己是他的學(xué)生好不好，起點(diǎn)與之相差甚遠(yuǎn)，如此不考慮自己的感受，真的好嗎？

    “道理不難，字面上的意思也很簡(jiǎn)單，總之就是身為上位者，無(wú)論你做哪一行，都不能讓下邊的人看清楚你的為人。”

    “你的言行舉止，一舉一動(dòng)，可以讓下邊人去思考，去揣度，但卻不能讓他們徹底明白?！?br/>
    “雖然這樣做會(huì)多浪費(fèi)不少的精力，但最終的效果卻要比任何途徑都要好，當(dāng)然這種馭人之術(shù)，日后還可以慢慢學(xué)習(xí)，急不得。”

    “還有至關(guān)重要的一點(diǎn)，未知才是最可怕的，因?yàn)橄逻叺娜藷o(wú)法揣度出上位者的態(tài)度，所以他們的心中才會(huì)一直存在恐懼?！?br/>
    “一旦上位者的思想被下邊的人剖析出來(lái)，這邊才作出決定，勇敢的邁出一步，但他不知道的是，后邊的三步，下邊的人早就將路給他鋪好了，無(wú)論他向哪個(gè)方向去走，都是徒勞的?！?br/>
    “所以馭人之術(shù)，重在這個(gè)云字?！?br/>
    “云山霧罩，其意朦朧！”

    既然這個(gè)話(huà)題已經(jīng)講述到這里，他也沒(méi)有慳吝自己腹中的墨水，很是大度的揮灑了出去。

    一種守得云開(kāi)見(jiàn)明月的感覺(jué)瞬間浮現(xiàn)心頭，李承乾一下子明白之前老師說(shuō)講述問(wèn)題的關(guān)鍵所在。

    權(quán)謀之術(shù)，他跟誰(shuí)朝中的大臣們也學(xué)習(xí)過(guò)一點(diǎn)，可是與老師這個(gè)帝王心術(shù)相比較，他之前所學(xué)的東西，實(shí)在是太幼稚了。

    恐怕就連自己的父皇，都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)如此精辟的言論，實(shí)在是振聾發(fā)聵。

    “學(xué)生對(duì)老師的敬仰實(shí)在是無(wú)以復(fù)加！”

    李承乾由衷的敬佩老師的教誨。

    “云說(shuō)完了，那咱們接著說(shuō)水字?！?br/>
    “為師不管今日的知識(shí)你能夠?qū)W習(xí)到幾分，但今日既然講了，那么日后這類(lèi)方面的知識(shí)，為師就不會(huì)再講第二遍，所以你要用心聽(tīng)?！?br/>
    “水的特性你應(yīng)該清楚，陰柔并濟(jì)，但又至剛至強(qiáng)?！?br/>
    “若是通俗一點(diǎn)，那就是給一棒子，再給他一個(gè)甜棗，兩者缺一不可。”

    “要是光使用柔這個(gè)策略，那么下邊的人就會(huì)拿你當(dāng)作一個(gè)軟柿子，從而越發(fā)的肆無(wú)忌憚?！?br/>
    “倘若過(guò)于剛強(qiáng)，那么造成的后果將會(huì)十分的慘烈，很有可能會(huì)將自己身邊的人，全部逼走，甚至是倒向其他陣營(yíng)?！?br/>
    針對(duì)李錢(qián)的問(wèn)題，解決的同時(shí)，又給他講述不少新的知識(shí)點(diǎn)，也算沒(méi)有讓這小子白跑一趟。