盡管卡蘭在浮想聯(lián)翩，但變形課仍在繼續(xù)。

    “變形術(shù)是你們在霍格沃茨課程中最復(fù)雜，同時也是最危險的法術(shù)。它不像是魔咒學(xué)那樣，能夠給你們更多的發(fā)揮空間，變形術(shù)要求的是完全正確！你們需要非?？炭嗯Σ艜晒κ┱棺冃涡g(shù)！”

    “一旦稍有不慎造成失誤，將極有可能會對你們自身造成傷害，甚至是不可逆轉(zhuǎn)的永久性后果！”

    “任何人膽敢在我的課上調(diào)皮搗蛋，我就請他出去，永遠不準他再進來，我可是警告過你們了?！?br/>
    麥格教授在第一堂課上就給了學(xué)生們一番極其嚴厲的警告，卡蘭稍微正了正色，就連一向放蕩的西里斯·布萊克都不禁嚴肅起來。

    麥格教授滿意的掃視了學(xué)生們一眼，不過她臉上的表情依舊十分嚴肅。

    “在變形術(shù)中，主要包括四個分支：轉(zhuǎn)變，召喚，消失，以及用來抵御這三個分支的變形術(shù)反咒。”

    “在這之中，變形術(shù)的召喚與魔咒學(xué)的召喚并不相同。魔咒學(xué)中的召喚指的是飛來咒，用來召喚已經(jīng)存在的事物。而變形術(shù)中的召喚則更多是在指憑空召喚出事物，哪怕那不是確實存在的?！?br/>
    “不過，變形術(shù)召喚出的事物不會存在過長的時間，這與巫師在施展魔法時的魔力大小有關(guān)。而且以這種方式召喚的存在也必須遵守甘普基本變形法則，例如無法用變形術(shù)憑空召喚出食物?！?br/>
    在聽到這里時，卡蘭忽然想起了有關(guān)三兄弟的傳說，在那個故事里三兄弟就是憑空召喚出了一個橋梁。

    “但是召喚咒將會是你們在高年級時才會學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！?br/>
    麥格教授話語一轉(zhuǎn)：“而你們，將會從變形術(shù)中最為簡單，同時也是最為重要的轉(zhuǎn)變類開始學(xué)習(xí)。”

    “這一類的變形術(shù)在施咒過程中，與魔咒學(xué)并沒有什么不同，最為關(guān)鍵的四個因素分別是：咒語，魔杖手勢，專注力，以及意圖。”

    “在這之中，意圖尤為重要！”

    麥格教授看起來額外重視這一點：“在施展變形術(shù)前，你們必須在腦海中極為清晰的描繪出想要變成的事物模樣，不能有絲毫差錯?！?br/>
    “在念出咒語以及揮動魔杖時也必須極為果斷，而且要始終保持集中的專注力?！?br/>
    “記住，變形術(shù)的施展過程要求完全正確！”麥格教授又一次重復(fù)了這番話語。

    隨后她一揮魔杖，指向講臺，同時口中念到：“威瑞茲（varies）。”

    講臺一下子變成了一個體型相差不大的活豬，這吸引了所有學(xué)生們的注意力。在她將講桌變回原形后，學(xué)生們已經(jīng)忍不住想要開始嘗試著施展變形術(shù)了。

    可惜的是，麥格教授有她自己的想法。

    她似乎認定了要在正式施展變形術(shù)前，就把所有重要的知識點全部講清楚。這與一上來就教給他們漂浮咒的弗利維教授完全不同，卻又更加符合她“完全正確”的精神。

    （原著中這里也是讓學(xué)生們先記了一大堆復(fù)雜難懂的筆記。）

    “如果你們有注意到的話，”她說：“你們就會發(fā)現(xiàn)，我在施展變形術(shù)時，并沒有讓那頭豬變?yōu)楦涌鋸埖捏w格?！?br/>
    “這是因為在變形術(shù)中，我們需要時刻參考一個極為重要的公式：預(yù)期的變形效果（t）將直接受到物體重量（a），變形程度（v），魔杖的魔力大小（w），專注力（c），以及第五未知元素（Z）的影響?！?br/>
    “例如，如果想要將某種物質(zhì)變成一只動物，那么相同形狀的雕像是要遠比不規(guī)則的石頭更為合適的?！?br/>
    在接下里的過程當(dāng)中，麥格教授又講述了許多有關(guān)變形術(shù)的知識點?？ㄌm注意到這其中有許多教材之外的內(nèi)容，是他從未讀到過的。

    不過一想到她會時常為《今日變形術(shù)》雜志修改文章，這一點也就不足為奇了。

    麥格教授讓他們記了許多還無法理解的知識點，在這之后，她才終于肯讓學(xué)生們進行嘗試，發(fā)給他們每人一根火柴。

    “嘗試將這根火柴變成一根針?！彼蟮溃骸坝涀∥覄倓傉f過的重點，行動要果斷，咒語是【威瑞茲】（varies）?！?br/>
    一旁的斯蒂夫與格斯帕得都開始練習(xí)起來，然而卡蘭卻沒有絲毫嘗試的意圖。這對他來說是早就能夠做到的事情，無論是變成怎樣的長針對他都沒有太大的難度。

    但是麥格教授在課堂上講述的一些知識點，卻隱隱讓他抓到了些什么。

    雖然這項魔法分支被稱為變形術(shù)，與同為另一項魔法分支的魔咒學(xué)名稱不同，但實際上這二者是有彼此重疊的地方的。

    就像是有些黑魔法咒語既屬于惡咒，同時又歸屬于其他類別的毒咒或者是詛咒一樣。

    魔法的界限一直都很模糊，不少分支都存在著彼此交錯的現(xiàn)象。

    這也就導(dǎo)致，其中有許多理念也都是通用的。

    例如變形術(shù)，以及魔咒學(xué)，甚至是黑魔法。

    還有保證施展咒語成功的四個因素：魔杖手勢，咒語，專注力，以及意圖。

    卡蘭怔神的盯著筆記上的字跡，一時間思緒如飛。

    直到身旁兩人一下接著一下的捅自己腰后，他才逐漸回過神來。

    “你們做什么？”他下意識的問道：“我也沒睡覺......”

    卡蘭的話語一下子止住了。

    因為麥格教授已經(jīng)走到了他的桌前，斯蒂夫與格斯帕得都深深低著頭。

    “我能知道，你現(xiàn)在正在做什么么，桑斯特先生？”

    麥格教授的語氣很是嚴厲。

    “我......”

    卡蘭眨了眨眼，他忽然想到自己還不清楚麥格教授是否知道自己的特殊天賦——天生的大腦封閉者。

    于是，他打算冒險的試探一下。

    “請問，”

    卡蘭努力讓自己的語氣保持誠懇，并問出了一個與本節(jié)課沒有太大關(guān)聯(lián)，但卻與大腦封閉術(shù)隱隱有些關(guān)聯(lián)的問題。

    “如果意圖出錯，但其他三個因素又做到了正確，那么變形術(shù)的效果會變成什么樣呢，教授？”

    卡蘭的話語聲不大，但他身旁的兩人卻有些愣住了，這種淺顯的問題可不像是卡蘭應(yīng)該問的事情。

    “會失敗。”

    麥格教授的語氣已經(jīng)變得有些生硬了。

    “赫奇帕奇扣一分，作為你不認真聽課的懲罰?！?br/>
    聽到這里，卡蘭卻不知為何莫名松了口氣。

    她不知道。

    哪怕是面對自己最為信任的同事與友人，鄧布利多也不曾透露過卡蘭的天賦。

    一絲都沒有。