在教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過(guò)程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。

    ――（英國(guó)）斯賓塞

    【經(jīng)典事例】

    美國(guó)偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦小時(shí)候十分頑皮，也很貪玩。他經(jīng)常跟著街上的孩子一起四處閑逛，媽媽對(duì)他屢次勸誡，他卻說(shuō)：“你難道沒(méi)看到那些伙伴們嗎？他們不是和我一樣？”

    有一天，父親叫住要去釣魚(yú)的愛(ài)因斯坦，給他講了一個(gè)故事：“我與朋友一起去清掃工廠的煙囪。爬進(jìn)煙囪的時(shí)候，他在前面我在后面，煙灰落了他一身，但我沒(méi)有。可是從煙囪下來(lái)后，我看見(jiàn)朋友一身臟，我以為自己也一樣，于是就跑回家趕緊洗干凈身體。但我的朋友只是看見(jiàn)我很干凈，就誤認(rèn)為他自己也很干凈，他只是洗了洗手就又上街了。結(jié)果街上的人都在笑話他，還以為他是個(gè)瘋子。”

    愛(ài)因斯坦聽(tīng)得哈哈大笑，父親趁勢(shì)說(shuō)：“你看，你決不能將別人當(dāng)成自己的鏡子，因?yàn)橹挥凶约翰攀亲约旱溺R子。拿別人當(dāng)做鏡子，就是天才也會(huì)照成白癡的?！?br/>
    愛(ài)因斯坦明白了父親的良苦用心，他頓時(shí)感到無(wú)比羞愧。后來(lái)，他果然離開(kāi)了那群淘氣的孩子，并且時(shí)時(shí)審視自己。最終，愛(ài)因斯坦經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，攀上了科學(xué)的高峰。

    【智慧點(diǎn)撥】

    有些教誨，若是直說(shuō)，也許就會(huì)如愛(ài)因斯坦的母親那樣，多說(shuō)而無(wú)用；但若是如愛(ài)因斯坦的父親那樣，用一個(gè)道理從側(cè)面來(lái)點(diǎn)撥孩子，也許反而會(huì)起到良好的效果。愛(ài)因斯坦的經(jīng)歷就是最好的例證。

    對(duì)于犯錯(cuò)誤的孩子，有的父母習(xí)慣于嚴(yán)厲地指責(zé)，直接點(diǎn)出孩子的缺點(diǎn)，或者用長(zhǎng)篇大論來(lái)論證孩子的錯(cuò)誤會(huì)對(duì)他產(chǎn)生的影響。而父母這樣做的結(jié)果，孩子要么根本不愿意聽(tīng)，也根本聽(tīng)不進(jìn)去，父母的教育成了空話；要么就是由于父母的毫無(wú)避諱，讓孩子一時(shí)間無(wú)法接受這樣的嚴(yán)厲教誨，會(huì)對(duì)孩子的心理產(chǎn)生影響。

    點(diǎn)撥，就是不點(diǎn)透，只是從側(cè)面給一個(gè)助推的力量。這種方法不會(huì)讓孩子對(duì)父母的教育產(chǎn)生反感的情緒，也不會(huì)讓孩子覺(jué)得道理十分枯燥無(wú)聊。接受點(diǎn)撥法的孩子，也能夠進(jìn)行自我反省，找到自身的不足，并能加以改正。

    點(diǎn)撥法不是“奉送真理”，而是“教人發(fā)現(xiàn)真理”。運(yùn)用點(diǎn)撥法，父母可以借一些事例、道理來(lái)勸誡孩子，這種迂回的辦法，既能保全孩子的自尊心，也能達(dá)到講道理的目的，這樣將更有利于孩子的健康成長(zhǎng)。

    【參考建議】

    點(diǎn)撥法可以讓孩子自覺(jué)地進(jìn)行反省，孩子在認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的同時(shí)，也能學(xué)到人生中的成長(zhǎng)道理。因此，父母應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用點(diǎn)撥法。

    1.盡量避免硬性教育。

    硬性教育，多是父母對(duì)孩子的嚴(yán)格要求。父母在遇到孩子的問(wèn)題的時(shí)候，也總是會(huì)以嚴(yán)厲的口氣去批評(píng)。孩子多半感受到的是父母的“權(quán)威主義”，他也很難從父母這樣的口氣與話語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更不要說(shuō)思索問(wèn)題了。

    所以，父母應(yīng)該盡量避免對(duì)孩子采用硬性教育，對(duì)孩子的錯(cuò)誤思想及行為只進(jìn)行點(diǎn)撥，并用合適的道理及事例來(lái)讓孩子自己找到錯(cuò)誤，并努力進(jìn)行改正，才能讓孩子真正有所收獲。

    2.善于發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題。

    點(diǎn)撥孩子需要父母通過(guò)對(duì)孩子的細(xì)致觀察，找到孩子問(wèn)題的根源。父母既要善于發(fā)現(xiàn)孩子客觀存在的一些問(wèn)題，同時(shí)也要對(duì)孩子的心理與思想表示理解。只有找對(duì)了孩子出問(wèn)題的方向，才能做到“對(duì)癥下藥”，否則若是“有病亂投醫(yī)”，不但父母的教育顯得空洞無(wú)力，孩子也不會(huì)真正認(rèn)識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)。

    善于發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題，要求父母要在平時(shí)多關(guān)心孩子，通過(guò)孩子的一些變化來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題，找準(zhǔn)根源才能藥到病除。

    3.要有足夠的耐心。

    點(diǎn)撥孩子畢竟不是直接向孩子指出問(wèn)題所在，因此有的孩子對(duì)于父母的點(diǎn)撥式教育可能會(huì)有反應(yīng)的時(shí)間。因此，父母要具有足夠的耐心，不要看到孩子沒(méi)有動(dòng)作就認(rèn)為孩子沒(méi)有反省，也不要單純地認(rèn)為孩子不反省、不改正，他就是不聽(tīng)話，更不能認(rèn)為孩子“無(wú)可救藥”。

    父母一定不能過(guò)于急躁，可以從孩子日常生活的點(diǎn)滴對(duì)他進(jìn)行啟發(fā)，慢慢地進(jìn)行點(diǎn)撥，讓孩子在循序漸進(jìn)的過(guò)程中最終完成反省。同時(shí)，父母的耐心也是對(duì)孩子的信任，而感受到父母尊重的孩子也能更快地體會(huì)到父母的苦心。

    4.借用的事例或道理應(yīng)恰當(dāng)。

    父母點(diǎn)撥孩子的時(shí)候，在不能直接點(diǎn)出的情況下，總是會(huì)借用一些其他相關(guān)的事例或者道理。但父母需要注意的是，這些借用來(lái)的說(shuō)辭一定要符合孩子的理解能力，也要符合孩子的心理。若是運(yùn)用一些古舊的或者“很俗”的事例，也許無(wú)法激起孩子的共鳴；而一些過(guò)于難懂的道理，孩子更不愿意接受，也就不能從中汲取到智慧與知識(shí)。

    所以，父母點(diǎn)撥孩子時(shí)用的引例或事物，應(yīng)當(dāng)盡量恰到好處，最好能觸及孩子的心靈。孩子只有從心接納了父母的教誨，他才會(huì)反省，才能改正，才能向著健康方向發(fā)展與進(jìn)步。

    【金玉良言】

    孩子有不少錯(cuò)誤都會(huì)很明顯，知曉其內(nèi)情的父母可以不用很威嚴(yán)地去責(zé)備孩子，完全可以使用點(diǎn)撥的方法，讓孩子自己意識(shí)到錯(cuò)誤，并自覺(jué)自愿地積極改正。而且這種教育方式也讓父母與孩子之間更容易進(jìn)行溝通，孩子也能從中學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)自我反省。

    §§§61.表?yè)P(yáng)孩子的努力與勤奮

    要培養(yǎng)好孩子，首先要表?yè)P(yáng)，肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)。

    ――（日本）谷田雅春

    【經(jīng)典事例】

    上小學(xué)4年級(jí)的綺夢(mèng)學(xué)東西比較慢，別人聽(tīng)一遍就會(huì)的東西，她往往要聽(tīng)兩遍，父母對(duì)此也十分著急，總擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)狀況會(huì)影響到她未來(lái)的發(fā)展。但有一天，綺夢(mèng)卻給父母帶回來(lái)一張滿分的試卷。

    爸爸看著大大的紅色“100”分，有些不相信地問(wèn)綺夢(mèng)：“這是你的卷子嗎？”

    綺夢(mèng)自豪地說(shuō)：“那當(dāng)然，上面不是有我的名字嗎？”

    媽媽說(shuō)：“告訴我你是如何做到的？”

    綺夢(mèng)說(shuō)，因?yàn)樽约簩W(xué)東西慢，所以她經(jīng)常去找老師問(wèn)問(wèn)題，一定要把不懂的部分弄明白。同學(xué)們都玩耍的時(shí)候，她自己會(huì)把學(xué)過(guò)的知識(shí)再進(jìn)行復(fù)習(xí)，若是一遍不行就多來(lái)幾遍。后來(lái)考試的時(shí)候，試卷上的題目對(duì)她來(lái)說(shuō)都是“似曾相識(shí)”的，所以做起來(lái)便也得心應(yīng)手。

    媽媽聽(tīng)后，不住地點(diǎn)頭，連連夸獎(jiǎng)：“你真是個(gè)勤奮努力的好孩子！”

    而受到媽媽和爸爸鼓勵(lì)的綺夢(mèng)，從那以后學(xué)習(xí)更加勤奮刻苦。在后來(lái)的日子里，不斷努力的綺夢(mèng)，成績(jī)一直都很優(yōu)秀。

    【智慧點(diǎn)撥】

    一句“勤奮努力的好孩子”，讓本不太聰明的綺夢(mèng)，更加有了前進(jìn)的動(dòng)力?？梢?jiàn)，父母夸獎(jiǎng)孩子的努力與勤奮，是對(duì)孩子最好的鼓舞。因此，想要通過(guò)表?yè)P(yáng)來(lái)激勵(lì)孩子，父母的表?yè)P(yáng)就一定要實(shí)際一些，要有針對(duì)性與目的性。

    現(xiàn)在，賞識(shí)教育很是流行，不少父母學(xué)會(huì)了夸獎(jiǎng)孩子。但是，也有不少父母會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的夸獎(jiǎng)往往對(duì)孩子不起什么作用，甚至有時(shí)候還會(huì)起到相反的作用。這是因?yàn)?，賞識(shí)教育需要“先識(shí)而后賞”。父母必須看得到孩子的努力，知曉孩子的勤奮，更重要的是要知道孩子確切的優(yōu)點(diǎn)與成果。這樣的賞識(shí)，才能讓孩子知道自己哪一方面是值得繼續(xù)進(jìn)步的。

    父母要明白，諸如聰明、漂亮等等，都是孩子的先天資質(zhì)，這種空泛的夸獎(jiǎng)對(duì)孩子沒(méi)有好處，有可能會(huì)讓孩子將其當(dāng)成資本，從而不再完善自我。而且，不確切的表?yè)P(yáng)，也容易讓孩子認(rèn)為父母很虛偽，或者父母對(duì)他不重視，這將不利于親子間的交流與溝通。

    所以，若想要孩子有更大的進(jìn)步與發(fā)展，父母對(duì)待孩子的奮斗成果，一定要表?yè)P(yáng)他的努力，一定要賞識(shí)他的勤奮，這才是正確的激勵(lì)方法。

    【參考建議】

    的確，孩子很需要表?yè)P(yáng)，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)能讓他得到動(dòng)力，感覺(jué)到支持。但是，一些空泛的表?yè)P(yáng)卻并不能讓孩子得到這些感受，也許還會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。因此，父母對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)，需要“落到實(shí)處”。

    1.“忽視”孩子的先天優(yōu)勢(shì)。

    漂亮的孩子得益于父母的美麗遺傳，聰明的孩子取決于父母的良好基因，可以說(shuō)這些都是孩子的先天優(yōu)勢(shì)，與他實(shí)際的個(gè)人表現(xiàn)完全沒(méi)有關(guān)系。孩子的思想還不成熟，也還沒(méi)有學(xué)會(huì)分辨，父母的這種表?yè)P(yáng)，往往會(huì)讓孩子誤認(rèn)為這是他的本領(lǐng)。而若是孩子有了這樣的認(rèn)知，他也許會(huì)將其當(dāng)成驕傲的資本，他也許會(huì)去嘲笑原本不漂亮或者不聰明的孩子，這對(duì)孩子的人格形成沒(méi)有好處。所以，父母要盡量“忽視”孩子的先天優(yōu)勢(shì)，不讓他自己造成誤區(qū)。

    2.仔細(xì)觀察孩子的后天資本。

    努力，是一個(gè)人將自己所擁有的力量全部使出來(lái)；勤奮，則是指的人認(rèn)認(rèn)真真，不怕吃苦，踏實(shí)學(xué)習(xí)、工作。由此可見(jiàn)，努力與勤奮，都是孩子后天才具備的行為。

    父母應(yīng)該仔細(xì)觀察孩子，要善于發(fā)現(xiàn)孩子后天形成的資本與技能，只有這些才有助于孩子進(jìn)步。而父母對(duì)孩子后天資本的表?yè)P(yáng)，也能讓孩子認(rèn)識(shí)到哪些是對(duì)自己的成長(zhǎng)有所幫助的行為，孩子也能在父母的鼓勵(lì)下更加努力與勤奮。

    3.表?yè)P(yáng)要發(fā)自內(nèi)心。

    父母的表?yè)P(yáng)，不是說(shuō)將夸獎(jiǎng)一類的話說(shuō)出來(lái)就算是表?yè)P(yáng)了。父母應(yīng)該有一顆真誠(chéng)的心，只有發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)，才能讓孩子有所感觸。

    “知心姐姐”盧勤有一位同事，以前經(jīng)常打孩子。后來(lái)聽(tīng)了盧勤說(shuō)的要夸獎(jiǎng)孩子的話――“太好了，你真棒”，她準(zhǔn)備照著學(xué)。

    回到家后，她對(duì)正在吃飯的兒子忽然就說(shuō)：“兒子太好了！你真棒！”

    沒(méi)想到兒子聽(tīng)后卻冷冷地回答：“媽，你有病吧？都說(shuō)胡話了，我看你今天病得不輕。”

    她很奇怪，跑去問(wèn)盧勤，盧勤告訴她，這句話一定要發(fā)自內(nèi)心說(shuō)才行。

    類似這位母親做的事情，不少父母可能也做過(guò)。在了解到對(duì)孩子要賞識(shí)教育后，有的父母只是“照貓畫(huà)虎”，冷丁地就給孩子來(lái)一句表?yè)P(yáng)。這樣的表?yè)P(yáng)不僅沒(méi)有實(shí)際意義，也起不到激勵(lì)孩子的效果。

    4.鼓勵(lì)孩子繼續(xù)保持。

    表?yè)P(yáng)是為了激勵(lì)，激勵(lì)是為了讓人更進(jìn)一步。所以，父母對(duì)孩子提出表?yè)P(yáng)之后，也要仔細(xì)觀察孩子是否繼續(xù)保持他之前的努力狀態(tài)。若是孩子躺在了父母的表?yè)P(yáng)中開(kāi)始懈怠，父母一定要及時(shí)提醒孩子，要他繼續(xù)保持他的勤奮與努力，千萬(wàn)不要看到一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)就停止了前進(jìn)。人的一生應(yīng)該是一個(gè)不斷奮斗的過(guò)程。

    【金玉良言】

    作為父母，一定要真心表?yè)P(yáng)孩子的勤奮與努力，而且也要重視孩子的這些行為，并且還要將這種堅(jiān)持的理念傳達(dá)給孩子，要讓父母的這種實(shí)際表?yè)P(yáng)，成為激勵(lì)孩子繼續(xù)努力與勤奮的動(dòng)力，也成為他健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。

    §§§62.對(duì)孩子要循循善誘

    才能不是天生的，而是后天培養(yǎng)和教育的結(jié)果，最重要的是要循循善誘，耐心地創(chuàng)造條件激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。

    ――（日本）鈴木鎮(zhèn)一

    【經(jīng)典事例】

    5歲的兒子從幼兒園回到家，媽媽問(wèn)他：“今天在幼兒園學(xué)什么了呀？”兒子迷茫地看著她，他顯然不明白“學(xué)什么”具體指的是什么。于是，兒子回答道：“沒(méi)學(xué)什么?！?br/>
    媽媽一聽(tīng)，立刻認(rèn)為孩子不求上進(jìn)，剛要想訓(xùn)斥他幾句，孩子的爸爸卻攔住了她。爸爸蹲到孩子身邊說(shuō)：“寶貝，爸爸想跟你學(xué)算術(shù)。你把老師今天教你的算術(shù)講給爸爸聽(tīng)吧？”兒子一聽(tīng)，高興地在自己的畫(huà)板上畫(huà)了幾個(gè)大蘋(píng)果，然后開(kāi)始向爸爸“傳授”起了加法。

    后來(lái)爸爸又說(shuō)：“我還想學(xué)唱兒歌。今天老師教的兒歌好聽(tīng)嗎？”

    兒子連聲說(shuō)：“好聽(tīng)，好聽(tīng)！”說(shuō)完，他很有成就感地開(kāi)始一句一句地“教”給了爸爸。

    孩子的媽媽一看，也笑了，這樣一來(lái)，她也清楚了孩子今天學(xué)了什么。從那以后，她向孩子的爸爸學(xué)習(xí)，也轉(zhuǎn)變了自己與孩子溝通的方式，她對(duì)孩子更加了解了。

    【智慧點(diǎn)撥】

    孩子的思維方式與表達(dá)方式不同于成人，父母若是像故事中的媽媽那樣詢問(wèn)或者教育孩子，他也許會(huì)產(chǎn)生理解誤差，要么是答非所問(wèn)，要么就會(huì)如故事中的孩子那樣，完全不知道父母在說(shuō)什么。因此，故事中父親的做法值得提倡。循循善誘，才能與孩子進(jìn)行良好的溝通。

    孔子的弟子顏回曾經(jīng)這樣說(shuō)：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！币馑际钦f(shuō)，孔子會(huì)一步一步地由淺入深地教育弟子，用各種知識(shí)使弟子的常識(shí)淵博，用禮儀規(guī)范約束弟子的行為，這樣的教育會(huì)讓弟子感到學(xué)習(xí)是很快樂(lè)的事而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，永遠(yuǎn)不想停止。

    可見(jiàn)，從古時(shí)候起，循循善誘就是一個(gè)可以讓人更好學(xué)習(xí)的教育方法。而現(xiàn)在，這一方法也同樣適用。這就要求父母對(duì)孩子要善于一步步地引導(dǎo)與教育，切莫操之過(guò)急。畢竟孩子還在成長(zhǎng)階段，他的理解能力與辨析能力還有待提高。若是父母以過(guò)于籠統(tǒng)的方式進(jìn)行詢問(wèn)或教育，孩子也許會(huì)不知所措。

    由此可見(jiàn)，循循善誘是一條從古到今都不過(guò)時(shí)的教育良方，父母要通過(guò)這種方法，讓孩子學(xué)到更多的知識(shí)與技能，讓家庭教育的成效水到渠成。

    【參考建議】

    父母想要了解孩子的事情，需要講求一定的技巧與方法。這就要求父母切忌急躁，只有耐下性子來(lái)循循善誘，認(rèn)真分析發(fā)現(xiàn)孩子的特點(diǎn)，對(duì)孩子的教育才能做到有的放矢。

    1.將問(wèn)題分解開(kāi)來(lái)，再具體些。

    孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不需要父母的引導(dǎo)與教育。而父母也時(shí)時(shí)處處想要了解孩子的各種情況。對(duì)此，有的父母就會(huì)用一個(gè)十分籠統(tǒng)而直接的問(wèn)題來(lái)詢問(wèn)孩子，而且要他如成人般地完整、清晰且要有條理地回答出來(lái)。很明顯，還未成熟的孩子是很難有那個(gè)能力的。也有的父母要求孩子對(duì)知識(shí)“死記硬背”，孩子卻因?yàn)椴焕斫庵R(shí)內(nèi)容而學(xué)不到東西?？梢?jiàn)，這種方式是不會(huì)達(dá)到父母想要的效果的。

    所以，父母要善于“循循”，要將想要表達(dá)的問(wèn)題逐步分解開(kāi)來(lái)，更具體一些，然后再有次序地講給孩子聽(tīng)，讓最終的答案或效果一步一步地顯現(xiàn)出來(lái)。

    2.不要對(duì)孩子要求太高。

    孩子的發(fā)展水平參差不齊，不是所有的孩子都是天才，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都有其自身的特點(diǎn)。因此，父母要認(rèn)清孩子的性格與特點(diǎn)，不對(duì)孩子做太高的要求，更不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去苛求孩子。父母的教育需要在孩子所能承受的范圍之內(nèi)，只要讓孩子自身的能力得到完整、完全的發(fā)揮就可以了。

    3.不要忽略關(guān)鍵字――“善”。

    循循善誘中有一個(gè)“善”字，放在父母對(duì)孩子的教育中來(lái)說(shuō)，就是要求父母一定要方法得當(dāng)。盡管是在對(duì)孩子進(jìn)行教育，但是父母也要有“愛(ài)心”。簡(jiǎn)單粗暴地說(shuō)教，以及毫無(wú)顧忌地直接灌輸，對(duì)孩子的教育都不會(huì)起到好的效果。

    因此，父母不要忽略那個(gè)“善”字，對(duì)孩子要通過(guò)一步步地誘導(dǎo)，同時(shí)也要有和藹可親的態(tài)度。孩子只有感受到父母帶給他的溫暖與真心呵護(hù)，他才能更好地接受父母對(duì)他的教導(dǎo)。

    4.“誘”也要講究方法。

    父母對(duì)孩子的“誘”，也要講究一定的方法。父母需要從孩子的興趣出發(fā)，從孩子的自身特點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)出孩子的學(xué)習(xí)興趣與熱情，激發(fā)出孩子想要溝通的欲望，同時(shí)也讓孩子有一個(gè)積極樂(lè)觀的情緒，這才能拉近父母與孩子之間的距離。

    而同時(shí)，父母的“誘”除了誘導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)知識(shí)、認(rèn)識(shí)并解決問(wèn)題以外，還要誘導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)歸納與總結(jié)，更要讓孩子學(xué)會(huì)積累，使得孩子提高認(rèn)知水平，從而擁有大量的人生經(jīng)驗(yàn)。

    【金玉良言】

    可以說(shuō)，循循善誘是父母與孩子之間親子溝通的一種方法，也是十分重要的一種方法，它體現(xiàn)了溝通的一種基本規(guī)律。父母只有按照這個(gè)規(guī)律來(lái)對(duì)待孩子，才能使他既解決了自己成長(zhǎng)中的問(wèn)題，又使自己能有所收獲。

    §§§63.用贊美去點(diǎn)擊孩子的缺點(diǎn)

    能從別人的過(guò)錯(cuò)中看出他的優(yōu)點(diǎn)，那才是最聰明的人呢。

    ――（古羅馬）德倫西

    【經(jīng)典事例】

    10歲的鄭浩頭腦很聰明，反應(yīng)也很敏捷，但學(xué)習(xí)成績(jī)卻很差，原因是他不努力。盡管父母一直督促他要好好學(xué)習(xí)，但卻不見(jiàn)什么效果。

    周末，爸爸和鄭浩一起打羽毛球，一連好幾局下來(lái)，爸爸竟然一局都沒(méi)贏。爸爸笑著說(shuō)：“沒(méi)想到，你這羽毛球打得這么好！怎么練出來(lái)的？我可是得向你好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。”

    鄭浩說(shuō)：“每天中午和下午放學(xué)，我都在學(xué)校里練一會(huì)兒，打得多自然就打得好了?！?br/>
    爸爸笑著點(diǎn)頭：“嗯，有道理！看來(lái)你這勤學(xué)苦練還是有成效的啊！不過(guò)在我看來(lái)，你本身也是反應(yīng)靈敏嘛！”

    鄭浩得意地笑了笑，爸爸趁勢(shì)說(shuō)：“你看，羽毛球練一練你就能打得這么好。依你的頭腦，若是把學(xué)習(xí)也‘練一練’，一定也沒(méi)問(wèn)題！”

    鄭浩先是一愣，然后不好意思地笑了，爸爸繼續(xù)鼓勵(lì)他說(shuō)：“我很看好你哦！只要你能像打羽毛球這樣勤奮刻苦，學(xué)習(xí)準(zhǔn)沒(méi)問(wèn)題?！?br/>
    從那以后，受到爸爸鼓勵(lì)的鄭浩果然對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真起來(lái)，他的成績(jī)也跟著突飛猛進(jìn)。

    【智慧點(diǎn)撥】

    對(duì)于學(xué)習(xí)不好的孩子，父母大多都會(huì)以批評(píng)教育為主，嚴(yán)厲地指出孩子的錯(cuò)誤，并且更加嚴(yán)厲地要求孩子改正。面對(duì)父母這樣的態(tài)度，孩子往往會(huì)顯露出他叛逆的一面，會(huì)對(duì)父母的教誨充耳不聞，完全不加理會(huì)。但鄭浩的父親卻繞開(kāi)了這種做法，他采用了“贊美中點(diǎn)擊不足”的方式，讓孩子自己意識(shí)到自己的缺點(diǎn)，從而自己去認(rèn)真改正。對(duì)于這種做法，父母不妨一試，在對(duì)孩子的教育中也許會(huì)起到較好的效果。

    被譽(yù)為“20世紀(jì)最偉大的心靈導(dǎo)師”的戴爾?卡耐基曾說(shuō)：“使人發(fā)揮最大能力的方法，就是贊美和鼓勵(lì)?！辈粌H對(duì)一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)要給出贊美之辭，即使是對(duì)他的缺點(diǎn)，若是能在贊美中點(diǎn)擊出來(lái)，也會(huì)更容易讓人接受。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也一樣，若是父母在贊美他的優(yōu)點(diǎn)過(guò)程中點(diǎn)擊出他的缺點(diǎn)，孩子也更容易接受。而這種方法也能使父母與孩子之間建立起更加和諧的關(guān)系，從而使得雙方能夠更好地交流溝通。

    因此，父母在對(duì)孩子開(kāi)展教育的過(guò)程當(dāng)中，可以試一試這種方法，不直接點(diǎn)破孩子的缺點(diǎn)，反而運(yùn)用贊美與鼓勵(lì)來(lái)讓孩子自我反省，使他自覺(jué)追求進(jìn)步。

    【參考建議】

    每個(gè)人都喜歡聽(tīng)好話，所謂好話無(wú)非就是贊美、夸獎(jiǎng)，或是鼓勵(lì)之辭。孩子也不例外，對(duì)于父母的“厲害言辭”，孩子也不愿意多聽(tīng)，至于其中的教育之意，孩子就更不去理會(huì)。但若是將點(diǎn)擊缺點(diǎn)的方式轉(zhuǎn)換成贊美，也許事情就會(huì)有好的轉(zhuǎn)機(jī)。

    1.多發(fā)現(xiàn)，巧發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。

    用贊美點(diǎn)擊孩子的缺點(diǎn)的關(guān)鍵點(diǎn)之一，就是父母要會(huì)贊美。也就是說(shuō)，父母要練就一雙善于發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)的眼睛，要多發(fā)現(xiàn)，更要巧發(fā)現(xiàn)。只有善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，父母的贊美才能“贊有所依”，不然就是對(duì)孩子的欺騙。與孩子事實(shí)不相符的贊美，不但會(huì)助長(zhǎng)孩子的虛榮心，也有可能會(huì)讓孩子認(rèn)為父母很虛偽。

    所以，在日常生活中，父母要多觀察孩子，多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，讓自己的贊美言之有據(jù)。同時(shí)，父母也要注意，對(duì)孩子的贊美除了實(shí)事求是外，也要真誠(chéng)，要讓孩子感受得到父母是發(fā)自內(nèi)心地在贊美他、夸獎(jiǎng)他，父母只有用真心才能打動(dòng)孩子。

    2.不隨便否定孩子。

    不管是在生活中還是學(xué)習(xí)中，也不管是在親人面前還是外人面前，不論成人還是孩子，都想讓自己能夠得到大家的肯定。而這種感覺(jué)對(duì)孩子也許會(huì)更為強(qiáng)烈，尤其是努力中的孩子。

    盡管有的孩子稱不上“天才”，但他會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地一步一步地向前走；盡管有的孩子稱不上“聰明”，但他卻還有良好的性格與品行。孩子其實(shí)都希望能夠獲得父母的認(rèn)可與贊美，他也希望自己能夠做到最好。所以，父母千萬(wàn)不要隨便否定孩子。也許父母的否定就會(huì)否掉孩子一直以來(lái)的拼搏，會(huì)否掉孩子的自信心，更會(huì)否掉孩子的尊嚴(yán)。

    因此，面對(duì)孩子的缺點(diǎn)，父母也要換一個(gè)角度去看待。要在對(duì)孩子的贊美中，通過(guò)點(diǎn)撥讓他自己意識(shí)到缺點(diǎn)，并去努力改正。

    3.贊美缺點(diǎn)也需要一些藝術(shù)。

    贊美與缺點(diǎn)，本應(yīng)是一個(gè)完全相反的關(guān)系。人們多會(huì)贊美美好的事物，對(duì)于缺點(diǎn)大多數(shù)人都會(huì)采取批評(píng)的態(tài)度。所以，父母對(duì)孩子采取贊美中點(diǎn)擊缺點(diǎn)的做法，就需要掌握一些藝術(shù)了。父母千萬(wàn)不要讓孩子認(rèn)為：“父母是為了批評(píng)我才贊美我的，根本不真心實(shí)意！”所以，只有父母的贊美在孩子聽(tīng)來(lái)合情合理，他才有可能會(huì)接受。

    父母的贊美要掌握度，不要夸大其辭。這種對(duì)缺點(diǎn)的贊美也要與事實(shí)相符，不要天馬行空。而且父母的贊美與點(diǎn)擊缺點(diǎn)應(yīng)該完美地結(jié)合在一起，不要讓這種說(shuō)法聽(tīng)起來(lái)十分突兀，讓孩子感覺(jué)不真實(shí)?？傊改浮百澝廊秉c(diǎn)”的做法，要讓孩子感受到父母發(fā)自內(nèi)心的情感，要讓他真正將父母的教誨聽(tīng)進(jìn)去并牢記在心。

    【金玉良言】

    用贊美點(diǎn)擊孩子的缺點(diǎn)也是和孩子進(jìn)行溝通的一種方式，孩子會(huì)因?yàn)槭艿劫澝琅c表?yè)P(yáng)而心情愉悅，這樣也更容易接受父母的教導(dǎo)。父母將對(duì)孩子的批評(píng)以及孩子的缺點(diǎn)包含在肯定與稱贊之中的方法，將會(huì)比直接指責(zé)或者說(shuō)教更有教育效果與意義。

    §§§64.對(duì)孩子講道理要?jiǎng)又郧?br/>
    一個(gè)用聽(tīng)覺(jué)或視覺(jué)表達(dá)感情的人，能夠體驗(yàn)到那個(gè)表達(dá)自己感情的人所體驗(yàn)過(guò)的同樣的感情。

    ――（俄國(guó)）列夫?托爾斯泰

    【經(jīng)典事例】

    上小學(xué)3年級(jí)的郭宇非常淘氣，不是打碎了鄰居的玻璃，就是和小伙伴打架，父母對(duì)他的行為很是頭疼。

    這天，郭宇又因?yàn)楹屯瑢W(xué)打鬧，不小心碰碎了別人家的花盆。媽媽得知后十分生氣，她沖著郭宇大聲吼叫，但孩子卻一副無(wú)所謂的樣子，媽媽一說(shuō)完，他就立刻回到了自己的房間。

    孩子的態(tài)度反倒讓媽媽冷靜了下來(lái)，她開(kāi)始認(rèn)真地反思。她發(fā)現(xiàn)最近一段時(shí)間，自己的確是經(jīng)常對(duì)孩子大吼大叫，對(duì)孩子的態(tài)度比以前粗暴了許多。于是，媽媽來(lái)到兒子的房間，心平氣和地對(duì)兒子說(shuō)：“媽媽剛才又吼你了，我向你道歉。你能原諒媽媽嗎？”

    郭宇想了想，不說(shuō)話地點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽接著問(wèn)：“你是不是覺(jué)得最近媽媽對(duì)你很不好？經(jīng)常對(duì)你吼叫，還經(jīng)常責(zé)罵你？”

    郭宇眼里含了眼淚，但卻竭力克制著不讓它掉出來(lái)，聽(tīng)了媽媽的話他又是使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽說(shuō)：“但是媽媽也沒(méi)辦法??！你最近總是闖禍，又不聽(tīng)爸爸媽媽的話，還沒(méi)有禮貌。要知道以前你可是很懂事的，又乖巧又聽(tīng)話?，F(xiàn)在的你，讓媽媽真的很痛心呀！”

    郭宇的眼淚終于掉了下來(lái)，他羞愧地邊哭邊說(shuō)：“媽媽，我錯(cuò)了。我以后一定要做一個(gè)好孩子！”

    【智慧點(diǎn)撥】

    對(duì)于孩子，溺愛(ài)驕縱自然是行不通的；但過(guò)于嚴(yán)厲恐怕也不能起到很好的教育效果。故事中郭宇媽媽的做法值得父母深思，適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)變教育方式，即使是對(duì)孩子講道理也要?jiǎng)又郧椋尯⒆痈惺艿礁改父星榈臎_擊，將會(huì)使孩子更理解父母。

    很多父母在對(duì)孩子講道理的時(shí)候，總是平鋪直敘，再不然就是在嚴(yán)厲的口氣下說(shuō)出很重的話。父母這樣的態(tài)度，很容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，孩子也無(wú)法收到父母想要表達(dá)的信息。

    一般來(lái)說(shuō)，情感就是人對(duì)客觀事物是否滿足自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)，而情感有一個(gè)突出的特點(diǎn)就是“易感性”。父母的情感表達(dá)，有時(shí)候就會(huì)直接傳達(dá)給孩子。比如父母在笑，這種快樂(lè)的情緒也會(huì)很快傳染給孩子，使孩子高興起來(lái)；而父母若是悲傷，感覺(jué)到這種情緒的孩子也會(huì)同時(shí)表現(xiàn)出悲傷的樣子。父母的情緒變化，無(wú)論哪一種都會(huì)直接對(duì)孩子的個(gè)性形成以及發(fā)展產(chǎn)生影響。

    因此，父母要抓住這種情感的易感特征，對(duì)孩子講道理的同時(shí)，也要能使自己的心情與感覺(jué)傳遞到孩子心中去，讓孩子在感情的感召之下，理解父母的心情，接受父母的教育。

    【參考建議】

    情感表達(dá)是可以打動(dòng)人心的表達(dá)。父母要盡量正確地發(fā)揮自身情感的感染力，從而使父母與孩子雙方能夠更好地進(jìn)行心靈溝通。

    1.控制自己的情感。

    父母在面對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)或者其成果的時(shí)候，大都情緒控制良好，一般都是表?yè)P(yáng)加激勵(lì)的態(tài)度，讓孩子在感受到愉悅的同時(shí)也會(huì)下決心繼續(xù)努力。但一旦遇到孩子的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，很多父母都會(huì)變得情緒很差，若是再遇到孩子十分頑劣，情緒失控也就不可避免了。

    所以，父母應(yīng)該學(xué)會(huì)控制好自己的情緒，要能夠理智看待孩子的成功與失敗，尤其是孩子的一些過(guò)失。對(duì)于孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中所犯的一些錯(cuò)誤，父母要能以包容的態(tài)度去對(duì)待，要能盡量控制好自己的情感，避免暴怒、極度失望等不良情緒的產(chǎn)生。盡管是要對(duì)孩子動(dòng)之以情，但是這個(gè)情也要讓孩子能承受得了，同時(shí)還要讓孩子能感同身受。

    2.合理表達(dá)自己的情感。

    動(dòng)之以情，就是要能夠用真情打動(dòng)對(duì)方。而一個(gè)人只有能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的情感，才能讓對(duì)方感受到，才能引起對(duì)方的共鳴，也才能使對(duì)方受到觸動(dòng)。

    因此，這就要求父母也要學(xué)會(huì)合理表達(dá)自己的情感，要讓自己的情感能夠準(zhǔn)確地傳遞給孩子，讓孩子從父母的情感中，發(fā)現(xiàn)并了解到他需要彌補(bǔ)的過(guò)失以及需要增強(qiáng)的弱點(diǎn)。

    3.不要與孩子爭(zhēng)吵。

    爭(zhēng)吵往往是讓問(wèn)題變得復(fù)雜、讓判斷不再準(zhǔn)確的最不理智的做法。而父母與孩子的爭(zhēng)吵，雙方言詞對(duì)立，將會(huì)使父母對(duì)問(wèn)題不再有冷靜的分析，也會(huì)使孩子不愿意再聽(tīng)到父母的教導(dǎo)，父母的怒氣反而會(huì)激起孩子內(nèi)心的叛逆。

    孩子在某一個(gè)時(shí)期，無(wú)論是言語(yǔ)還是行為，都會(huì)顯得非?！安宦?tīng)話”。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的孩子，自我意識(shí)都很強(qiáng)。遇到問(wèn)題的時(shí)候，父母一定要避免與孩子爭(zhēng)吵，要通過(guò)正確的情理引導(dǎo)，讓他能認(rèn)清問(wèn)題并解決問(wèn)題。

    4.在家中營(yíng)造健康的情感氛圍。

    環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響是相當(dāng)重要的。在擁有健康情感氛圍的家庭中，孩子的情感成長(zhǎng)也會(huì)是理智而有序的，遇到事情，孩子也能通過(guò)與父母的情感交流，更快地理解父母想要表達(dá)的意思。因此，父母要盡量在家中營(yíng)造一個(gè)良好的、適合于孩子身心健康發(fā)展的情感氛圍，這將有利于父母更好地對(duì)孩子開(kāi)展情理教育。

    【金玉良言】

    孩子很敏感，他能很快地感覺(jué)到父母的情感波動(dòng)。換句話說(shuō)，就是孩子很容易受到父母的情緒影響。因此，父母可以采取這種動(dòng)之以情的講道理的方法，讓孩子在情感的包圍中知理懂理，同時(shí)培養(yǎng)出自己正確的道德情感。